2022年冀教版小学二级语文下册《我不是最弱小的》教案 .docx
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1、精品_精品资料_课题与教案内容24、我不是最弱小的课时2支配可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问技能教学目过程方法标1、正确认读本课 13 个生字和由这些生字组成的词语, 会写田字格中的 10 个生字,把握多音字“空”.2、正确、流利、有感情的朗读课文.经受 自主探究、合作沟通、想象体验,进展个性等过程,学习识字和懂得课文的方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情感态度懂得 “每个人都要爱护比自己弱小的人”,并引导同学自信自强,勇于承担责任,不甘于做弱小的人.教学札记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择
2、方案一、谈话导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、板书“弱小”2、加上“最”3、补充课题(我不是最弱小的)生读,并学习“弱”,懂得“弱小”懂得:什么是“最弱小”同学齐读,读出自信的语气.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、质疑:看了课题,你有什么问题要问?二、初读课文,学习生字1、引导同学读文,出示读文要求2、检查自学成效.课件出示本课词语3、引导同学沟通识字方法:4 指名接段朗读课文.三、品读课文,想象感悟1、轻声读文,说说课文讲了怎样一个故事.生可能说:“我”是谁?仍有比“我”更弱小的吗?谁以为“我”是最弱小
3、的1) 、自由读课文,遇到不熟悉的字用自己宠爱的方法解决2) 、画出文中生字新词,自己多读几遍,然后同桌互读,检查是否能读准.同学自由读,指名读,开火车读,齐读,随机学习多音字“空”“滂沱”可利用形声字的特点、用熟字加偏旁或换偏旁等识记,“盖”字可以利用象形记忆,“托、掀、盖” 可利用动作演示识记 同学读,其他同学仔细听, 相互评议,指出不足.同学可能说:萨沙一家到森林里郊游,一场突如其来的暴风雨让一家人进行了一次雨衣的传递.萨沙也不甘于做弱小者,把雨衣盖在了蔷薇花上.假如同学说不出,老师应适度引导.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备
4、择方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、课件出示蔷薇图片.3、引导同学找出课文中描写蔷薇的词句.从这一句,你体会到什么? 从哪体会到的?当你看到这明艳夺目的 蔷薇花,你会情不自禁的说 指导朗读.从这一句,你又体会到什么?从哪个词语体会到的?课件播放雷雨音效.指导朗读.看到雨中的这一株蔷薇,你会怎么想了?4、面对可怜无助的蔷薇,萨沙是怎么做的了?引导同学画出表示人物动作的词语,谈一谈体会.5、启示摸索:这个时候,萨沙自己仍有没有雨衣?别人仍有没有雨衣?同学观看后谈谈感受.1)四周的景色特别美,特殊是那开放在蔷薇丛中的几朵小花,粉红粉红的,在一片浓绿的衬托下,是那么明艳夺目.抓住
5、表示颜色的词,体会花儿娇嫩美丽,惹人宠爱.蔷薇花太美了同学练读,读出宠爱之情.2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,由于它娇嫩纤弱,毫无抗击才能.通过“滂沱”“娇嫩”体会到暴雨猛烈、花儿娇弱.同学谈感受.同学练读,读出怜爱之情.它太可怜了,太无助了,我要爱护它萨沙朝着蔷薇丛走去,掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花 上.动词有:“走、掀、盖” 同学自由谈体会:萨沙用实际行动爱护了蔷薇没有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预设教案路径预设同学活动备择方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_那么萨沙为什么这样做了?课件出示语段,指名分别读萨沙的三次问话.现在你就是萨沙,说说
6、你是怎么想的?指导朗读第三问,读出萨沙的自信和骄傲感来.6、老师小节:萨沙在家人的影响下,懂得了爱护弱小者.她用实际行动把雨衣盖在蔷薇花上,来证明自己不是最弱小的.(板 书:爱护弱小)四、拓展想象:1、妈妈最终会怎么回答萨沙了?2、遐想三四十年后的景象:假如时间已经过了三十年,仍是这四个人,仍是在这样的森林里,仍是遇到这样的一场大雨,显现在我们眼前的又会是怎样的情形 了? 课件播放雷雨音效.五、“链接”生活,畅谈体会.1、是啊,“每个人都要爱护比自己弱小的人.”萨沙只是一个和你们年龄相仿的孩子,可她做到了这一点.分角色朗读对话部分.同学边读边揣摩萨沙的心理.第一问:古怪,爸爸、妈 妈、哥哥,他
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