2022年冀教版语文七下《庐山云雾》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案庐山云雾教学设计教学目标：1、能划出课文中的过渡句,并说出它们的作用.2、学会生字, 懂得帷幕等词义,会用“刚刚转瞬间”、“时而时而” 、 “特别”造句.3、明白庐山云雾的特点及生成的主要缘由.能背诵第3、5 自然段.4、感受庐山云雾的漂亮奇妙,激发喜爱自然风光的思想感情.重点和难点：明白课文是怎样抓住庐山云雾的特点进行详细描写的.按肯定的方法背诵课文.教学时间： 3 教时第一教时教学目标：1、熟悉课文后的12 个生字及 8 个二类字, 懂得由生字组成的部分词语,学习“秀”“幻” “增”“

2、添”这四个生字.2、正确较流利的朗读课文,初步明白课文的基本内容,激发同学对祖国山河的喜爱之情.3、熟悉总分段结构,感情朗读第1 小节,背诵第1 小节.教学重点与难点：1、感情朗读第一小节,背诵第一小节,学会课文后的生字词,懂得部分的词语.2、体会遗词造句的美丽,体会庐山云雾的奇幻,奇妙.教学预备：录相、录音、词卡教学过程：一、揭题你们听说过庐山吗？它是我国闻名的旅行胜的,的处江西九江市,有避暑山庄之美称,说起庐山,不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗望庐山瀑布（师背）知道它赞扬什么？其实, 庐山最有特色的是它的云雾,庐山的去雾有什么特点了？今日我们一起学习第 七课,板书：庐山的云雾（读题）二、

3、初步感知课文内容,感受庐山的风景、激情播放录相 导语 你们看,这就是庐山；放课文录音 同学边看过听.终止提问：庐山给你留下了什么印象？ 同学自由发言 三、预习课文要求：（ 1）读准课文后生字字音以及由生字组成的词语.（ 2）把课文读正确,通顺.四、检查预习情形：（ 1） 检查生字词情形A 、 通过预习,你学到了哪些新的字词？（生答师出示）B、 你利用什么方法,懂得了哪些词语？（ 2） 检查朗读情形四小节由四个同学朗读.要求：其余同学仔细听,留意有没有添字、漏字、读破句,并作记号.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页

4、,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 3） 同学齐读课文：摸索：读了课文,你知道了什么？（ 4） 读后提问,并相应板书：景色秀丽千姿百态瞬息万变其次教时教学目标：1、初步明白课文的基本内容,激发同学对祖国山河的喜爱之情.2、熟悉总分段结构,感情朗读第1 小节,背诵第1 小节.教学过程：一、学习课文第一小节过渡语： 庐山的景色是这样的漂亮,我们如何把看到的描写出来了？我们试说第一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_处风景.出示风景

5、一（ 1）你看到了什么？（2）老师简洁的描述一下,提问：假如不看图只听老师的描述,你觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_得庐山的风景美吗？（ 3）默读课文第一小节,学习课文是如何描述的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要求：划出文章的中心句,想想第一句与后几句是什么关系？检查默读情形：A 、这一小节是环绕哪一句话写的？是什么关系？B 、课文中哪些词儿你不懂得？（生提出问题,集体解答）C、图文对比, 哪几句话描写了图上的景物,找出来, 读读, 你们喜爱这风景吗？请一同学试读出喜爱的语气.D 、指导朗读.（方法：生读,生评,不当处师范读,听录音读.培育语感）庐山内“山谷

6、、高峰、瀑布、溪流、云雾”构成了一幅漂亮的图画.（师范读,让生感受语气的变化）E、你印象最深的是什么？（那么多的雾, 我们在山上闲逛会有什么样的感觉了？找出描写自己游玩时感觉的句子读.师引读,庐山的云雾那么多,在山上游提问：你真的能摸到云雾吗？从哪个词儿中可以看出？从哪个词儿中可以看出雾多？师引背：闲逛山道D 、句式比较：闲逛山道,感觉真是舒适极了.闲逛山道,经常会有一种腾云驾雾,飘飘欲仙的感觉.提问：哪句句式好？为什么？描写出的是一种什么样的感受？E、播放腾云驾雾片断.体会飘飘欲仙的感觉.F、实时指导朗读,读出飘飘欲仙之感.方法：看录相、听录音、找感觉,学一学G、试背：方法：引读、引背、试背

7、相结合.H 、请一同学用美丽悦耳的语言把我们今日学的内容介绍给在座的每一个同学听听.五、小结今日我们学习了第七课庐山的云雾,明白到庐山景色秀丽、云雾千姿百态、 瞬息万变.通过自己的努力,我们仍学到了几个新的词语.（出示词语朗读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案六、作业：背诵第 3 节.第三教时教学目标：1、有感情朗读课文有关

8、段落或句子,体会庐山云雾奇妙和美丽.2、能给课文分段,熟悉过渡句的有关作用.教学重点：熟悉过渡句的有关作用.教学过程：一、学习第5 节.创设情境,激发爱好.（可用录像、音乐和老师声情并茂的解说创设情境）二、研读课文1读课文,摸索：庐山云雾有哪些的方吸引你？2默写自认为美丽的语句.3反馈检查同学可自由回答,甚至答“没有的方吸引我”,老师也不要否定.但是全部的回答都要让同学说一说从哪里看出来的,以引起全体同学的留意,加强同学对全文的感知.）一方面是检查自学成效,另一方面也是帮忙同学重现课文所描写的画面.例如： 庐山云雾的变化特别快,课文用了一个什么词？雾来时,风起云涌.雾去时,飘 飘悠悠.雾浓时,

9、像什么（帷幕）遮住了万般秀色？雾稀时,又像给山川披上了一层什么样（飘逸）的外衣？）三、进行语言的规律性训练云雾特点的语句“雾来时,风起浪涌.雾去时,飘飘悠悠.雾浓时,像帷幕遮住了万般秀色.雾稀时,像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣.”训练过程1自读课文找出详细描写庐山云雾“瞬息万变,趣味无穷”的语句.2比较文中描写“雾来时,雾去时”与“雾浓时,雾稀时”不同的描述方式.雾来时,风起浪涌.雾去时,飘飘悠悠.雾浓时,像帐幕遮住了万般秀色.雾稀时,像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣.3仿照文中的格式,进行换词描述训练.雾来时, .雾去时, 雾浓时,像 .雾稀时,像 .四、再读课文1、课堂沟通,理清课文层次

10、.（ 3、4、5 节描写云雾的美丽,那么,第1、2 节了？第6 节了？尝试给课文分段）2回忆分段,体会过渡句的作用.（ 1）刚才,我们采纳的是抓重点段的方法分段,你仍能用其他的方法或理由分段吗？（如：自然段归并法等,要引导同学讲出自己的摸索过程,并且,要引导同学理解运用过渡句也可以分段,过渡句是：“的确,庐山云雾,瞬息万变,趣味无穷.”“这奇妙的庐山云雾是哪儿来的了？”要抓住第一句的“的确”其次句的问句懂得承上和启下.）（ 2）说明过渡句的两个作用：一是连接上下文,承上启下.二是有助于分段,理清文章的层次.五、作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1誊写自己最喜爱的句子.2背诵课文第2、4 节.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载