2022年分数的初步认识课堂实录与反思.docx

《2022年分数的初步认识课堂实录与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年分数的初步认识课堂实录与反思.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“ 分数的初步熟识”教学设计自由路学校王瑞霞【教学内容】人教版义务训练课程标准试验教科书数学三年级下册第七单元第92 页【教学目标 】1 、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中,懂得分数的意义,初步熟识几分之一, 会读写分数.2 、才能目标：通过小组的合作学习培育同学的观看才能,动手操作才能和语言表达才能.3 、情感目标：在动手操作,观看比较中,培育同学勇于探究和自主学习的精神,使之获得胜利的体验.【教学重点】懂得分数的意义,初步熟识几分之一, 会读写分数.【教

2、学难点】懂得分数的实际意义.【教学预备】多媒体课件和同学用具【教学过程】（一）、情境谈话,导入新课.1、又是一个周末,小熊可兴奋了；由于它家有客人来了.瞧,它都预备了什么？2：请看（课件出示上图）,这些食品怎样分给小猪、小兔公正了？生：一人分两盒牛奶,一人分一个苹果.这样二人分得“公正、一样多”.师：数学上把“公正、一样多”叫做“平均分” （板书：平均分 ） 师：月饼只有一个,仍能平均分给小猪和小兔吗？生：能.（师 板书：把一个月饼平均分成两份,）（课件演示分的过程）师：每人分得多少了？（半个）.半个用哪个数表示了？用我们学过的数能不能表示出来了？（不能,同学推测）可编辑资料 - - - 欢迎

3、下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师： 对；就是,（课件出示）,会读这个数吗？那你们知道这个在数学上叫做什么数吗？生：分数师：对；这个数从来没有见过,那你们想熟识这个数吗？今日我们就来初步熟识这个新伴侣分数.（板书：分数的初步熟识）【设计意图：让同学在熟识的生活情形中经受由整数到分数的过程,着眼一个“探”字,抓住新旧学问间的连接点,知道学习“分数”的

4、必要性.】（二） 动手操作,探究沟通.1 、熟识的意义及读写法：1、刚才小伴侣们都会读这个分数,谁仍会读？2 、指名同学读,齐读,女生读,全班读.3 ：谁能结合刚才分月饼的过程说一说是怎么来的？（指导同学说出：表示把一个月饼平均分成两份,每份是它的二分之一.）（ 板书：每份是它的二分之一）4、同学们,让我用这个圆圈来代替月饼,（边说边演示圆圈对折成两份,贴于黑板,并用斜线把其中的一半涂出来,并在上面写上）5：（师指另一份月饼） 那这一份了？ （让同学明白另一份也是这个月饼的）6：谁能说一说这个怎么来的？.（老师利用圆形引导同学说出）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师

5、精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载7、同桌互说的意义.8、指名同学说的意义.（老师板书：把一个圆平均分成2 份,其中一份是它的）师：怎么写了？（伸出手指 和老师一起写 ：先写一短横,表示平均分.再写下面的 2,表示平均分成了两份.最终写上面的1,表示其中的一份）师：怎么读了？（生读一遍,再书空写一遍.）【设计意图：通过老师的指导,同学初步感知分数“”的含义,学会分数的读法和写法 .】

6、9、课件出示（下面的图形能用来表示吗？）并说说为什么？二、动手折一折1、你们已经会判定了,想不想自己制造出一个了？请依据要求：先折一折,然后把他们的用颜色表示出来.（同学利用老师从前分发的圆形、三角形、长方形、正方形自己动手操作）2：动手操作,动口说含义.3：（巡察指导） ,做完的同学同桌相互小声说说,你是怎样得到这张纸的的？（ 同学把自己的作品贴在黑板上）生 1：我把这张正方形纸片平均分成两份,每份是它的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

7、- 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生 2：我把这张长方形纸片平均分成两份,每份是它的生 3：我把这张圆形纸片平均分成两份,每份是它的生：说一说自己折的,然后把作品放到学具框里.4：追问,这些图形各不相同,为什么都可以用来表示？生：都是把这些图形平均分成两份,所以每份都是它的.师：对；相同的图形,不同的图形,只要把一个图形平均分成两份,每份就是它的.【设计意图：主要是让同学在动手操作进展自己,可以从各种不同的角度去进一步熟识,丰富的表象.着眼一个“动”字.通过有意识的追问,使同学感受到：只要把一个图形平均分成两

8、份,每份就是它的.】3 、 判定,引出1：老师也折了几种图形,涂色部分是不是它们的了.请大家用手势判定 “对”或“错”,看谁反应快；（课件出示：）生 1 ：第一个对,由于它是把一个三角形平均分成两份,每份就是它的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生 2：其次个错,由于它不是平均分.生 3：第三个不是,应当是3、除了你们仍

9、想熟识“几分之一”？课件出示：按要求,折一折,用涂色部分表示出你想熟识的几分之一.4 、收集同学作品评一评,并说说为什么是几分之一？5 、同桌相互说说自己的几分之一.6 、课件出示：涂色部分能用几分之一来表示.并出示涂色有错的圆形让同学判定,然后引导同学操作出正确的画法.4 、 探究（ 1）、熟识师：谁来说说表示什么意思？生：表示把一个三角形平均分成了四份,每份是它的.师：谁会写？生： 一生上台板演,全班书空.（ 2）、探究师：想一想.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - -

10、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_折出一张正方形纸的14并涂一涂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师： 小组先争论一下不同的折法,然后再动手,比一比哪一组的方法又多又好.生：小组合作,小组沟通,小组自愿将作品展现在黑板上和全班沟通.师：抽一个代表看图说说表示的含义.生：同桌相互说说表示什么意思？师： 追问,这些图形都相同,折法不同,为什么每份都能用来表示？生：都是把正方形平均分成了四份,每份都是它的.师： 很正确； 只

11、要把一个图形平均分成四份,每份都是它的.【设计意图：使同学在懂得的基础上,自然的把握的含义,并通过观看、比较明白：相同的图形,虽然折法不同,但只要把一个图形平均分成四份, 每份都用表示,进一步明确分数的含义.】5、推测制造（1 ）、猜一猜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载6、除了你们仍想熟识“几分之一”？课件出示：按要求,

12、折一折,用涂色部分表示出你想熟识的几分之一.7 、收集同学作品评一评,并同桌相互说说自己的几分之一.8 、课件出示：涂色部分能用几分之一来表示.并出示涂色有错的圆形让同学判定,然后引导同学操作出正确的画法.9：你能折出这里面的一个分数或制造出其它分数吗？计时2 分钟,看哪个小组折的多；10 ：小组沟通,代表回报.说说为什么是几分之一？师：看来, 只要是把一个图形平均分成几份,其中的每一份都是这个图形的几分之一.师：同学们真了不得, 2 分钟就制造了这么多分数,假如给你足够多的时间,你仍能制造吗？能制造多少个？（板书：都是分数.）10 、课件出示：涂色部分能用几分之一来表示.并出示涂色有错的圆形

13、让同学判定,然后引导同学操作出正确的画法.三、巩固和练习.1、火眼金睛：涂色部分能用分数几来表示？ 四|、课堂小结师：小伴侣们,今日这节课你们学到了什么学问？同学：自由谈谈本节课的收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【教学反思】反思中争论,争论中成长,成长中辐射,是对每一位科研型老师的要求,特 别是我们自由路学校每一位

14、梯队老师的每日必修课.上完“分数的初步熟识” 这节课后,我认真回想课堂上的点点滴滴,现做如下反思：一、数学与生活数学课程标准指出： “教学中,要创设与同学的生活环境、学问背景亲密相关的学习情境.”本课我结合小伴侣到家做客的情境入手,再提问：“怎样分比较公正？” ,唤起同学对 “平均分 ”的直觉, 接着出示两个人平均分一个月饼, 每人分得多少,让同学从“一半这个生活体会开头,懂得分数的意义.这样的教 学设计, 真正的唤醒了同学已有的认知,沟通了生活与数学的联系. 在练习环节的“看一看、估一估”两个练习,更是身边的鲜活实例.真正让同学感悟“数学 来源于生活又运用于生活.”二、预设与生成这节课中我为

15、同学供应了不同数量的长方形、正方形、圆形纸片等学习材料,联系同学的生活与学习, 创设了丰富的教学情境, 使同学的学习不是被动接受,而是主动建构,加强动手操作,敏捷利用课堂上生成的学习资源组织教学. 通过折、涂产生一个个分数.通过展现,逐步学会表达一些分数的详细含义.通 过比较,熟识到：虽然折法不同,只要是把一个图形平均分成几份,其中的每一 份都是这个图形的几分之一.充分表达了老师的组织、 引导, 同学的主体位置发挥.让人感叹：生成的完善离不开预设的出色.三、数学与摸索一堂好的数学课, 不仅仅是由于老师们在听课的时候笑了,或是由于孩子们在活动中兴奋的不得了就认为上的好.其实,一堂好的数学课的本质

16、是要表达数学摸索,提升同学的摸索才能.数学课要让孩子变的更聪慧、更聪慧.本节课中我的两次追问： “一是,在同学展现出不同图形的作品时追问：这些图形各可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载不相同, 为什么都可以用来表示？二是, 在同学展现出不同折法的作品时追问：这些图形都相同,折法不同,为什么每份都能用来表示？”.要回答这样富有

17、挑战性的问题,同学第一需要观看来自不同同学的作品,找出其中的共性.其次,需要对分数的意义有一个透彻的懂得.有意的追问会使同学学会摸索,使同学变得更加聪慧与聪慧. 练习中的第三题“哪条彩带长？” 是一道逆向摸索题, 更是锤炼了同学的摸索才能.课堂上同学的展现、 同学的发言、 同学的沟通从不同的角度彰显了他们的摸索、他们的聪慧、他们的聪慧.四、激情与融洽 “一节课怎么样？过去关注较多的是老师教的如何？而现在关注的是学生这个主体. ”同学学会了吗？会学了吗？乐学了吗？要做到这三个层次,需要我们老师课堂上多份投入、 多分激情、 多分师生的融洽. 本节课中我和同学就像是“忘年交”的伴侣,又曾像是多年的师

18、生.（其实,课前五分钟我们只见过一面.）这份融洽,是我多年的财宝,是我的激情、我的投入、我对工作的高度热爱换来的.但是,反思整个教学过程, 这节课仍有不足之处, 比如在一些细节上处理得仍不够精、 挖掘的仍不够深. 作为自由路学校的一名梯队老师,我仍要不断钻研教材,不断争论同学,更要争论学习过程,找到教学中更有效的切入点,进一步 加强课堂的驾驭才能.真正做一名“科研型”老师.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1*dT可编辑资料 - - - 欢迎下载