2022年分子动理论-教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5.1.2分子 动 理 论上海市市西初级中学彭磊一、教学任务分析本节教学是上海训练出版社九年义务训练课本物理 第五章热与能 第一节温度温标的内容, 温度温标共分二课时：第一课时为“温度温标”.其次课时为“分子动理 论”,即本课时.本节学习有助于同学从微观理论的角度来懂得上课时所学的“温度温标”,同时又是后续内能等学问学习的基础.生活体会和科学学问使八年级同学知道了扩散现象等,但由于无法用肉眼观看到分子的状态,同学很难很直观的熟悉到“分子在运动”和“分子间的作用力”等.因此本节教学需要以生活中的感性现象、宏

2、观试验现象或模拟试验等为依据,同学在感受到现象后,运用科学的思维方式,去猜想和推理分子的运动状况,最终建立起分子动理论学问.合作沟通和接受性学习等方式的有机整合是本节课的教学特点.本节课的教学要求同学主动参加,在观看宏观现象、模拟活动、探究沟通等过程中,感受观看、猜想、推理、建模等透过现象看本质的思维方法,并体验学习的乐趣,懂得沟通与合作的重要.二、教学目标1学问与技能（1）知道物体是由分子组成的.（2）知道分子在不停的做无规章运动.知道分子间存在间隙.（3）知道分子间存在相互作用力.2过程与方法（1）经受观看现象估计分子动理论的过程,感受从宏观现象看微观本质的科学方法.（2）通过“红豆与沙的

3、混合”和“转变小球间弹簧的长度”等模拟活动,感受建立模型的科学方法.3情感态度与价值观（1）通过观看现象和感受活动估计分子动理论,懂得善于观看生活并发觉问题的重要性.（2）通过视频呈现“物质世界的尺度”、“天宫的扩散现象”等,明白人类对宏观、微观世界的努力探究,激发探究学问的欲望,并领会我国航天科技的进展,增强民族骄傲感.三、教学重点和难点重点：知道分子在不停的做无规章运动.难点：分子间存在相互作用力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

4、迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、教学资源1同学试验器材：糖块、松香、金属块、三杯水（温度不同）、红墨水、黄沙、红豆、细绳、粉笔、塑料针筒、弹簧链接的小球等.2演示试验器材：装有水和酒精的特制细管、胶头滴管、铅块、钩码、笔袋、西瓜、弹簧链接的小球等.3自制模拟演示PPT 幻灯片、数字故事、 “神十”教学视频.五、教学设计思路本节课的内容包括物体是由分子组成的、分子在不停的做无规章运动以及分子间存在相互作用力等三部分.本节课的基本设计思路是：第一,通过数字故事及“尝一尝细糖、闻一闻松香粉末”的活动,引入物体是由分子组成.接着,通过

5、一系列小活动、试验及模拟试验等,感受到分子在不停的做无规章运动.然后,通过演示试验和同学试验,体验到分子间存在相互作用力.随后, 通过说明“室内甲醛浓度为什么会超标”实例,反馈巩固教学成效.最终,在的面和“天宫” 扩散现象的比较中,一方面巩固学问,另一方面激发学习爱好和扩高校习空间的欲望.本节课重视“从宏观现象看微观本质”和“建立模型”的科学方法训练,并留意引导同学关注生活、关怀社会.本节课突出的重点是：分子在不停的做无规章运动.方法一“透过宏观想象微观”：大量的扩散现象（尝细糖、闻松香和香气）,猜想分子在运动.观看红墨水在三杯温度不同的水中扩散的基础上,明白分子在不停做无规章运动,并得到分子

6、运动猛烈程度跟温度高低有关的结论.方法二“模拟活动估计微观”：在老师做好水和酒精的混合后,同学进行红豆与沙 的混合的活动,体验总体积变小了,估计分子之间存在间隙.方法三“太空试验熟悉微观”：在“神十”太空授课视频中红色液体的扩散现象与试验室中红墨水的扩散现象对比中,同学 进一步熟悉到分子在不停做无规章运动.本节课要突破的难点是：分子间存在相互作用力.方法一是同学的“体验活动”：通过“拉绳子、拉粉笔、压缩针筒内的水”等活动,同学感受到分子间存在看不见的相互作用力.方法二是老师的“震动演示”：老师挤压两块铅块,使它们表面分子间尽量靠近后,铅块由于分子间的引力而吸在一起,并在其下面挂上西瓜；同学熟悉

7、到分子间的作用力是比较大的,引起震动,激发爱好.方法三是“模型和课件整合”：在老师演示球和弹簧建立的物理模型之后,同学自己拉神、压缩弹簧,感受到了引力和斥力,并在此基础上引入PPT 模拟试验课件,说明分子间的相互作用力原理.本节课重视三维目标的落实,努力通过生活现象、同学活动和建立模型等方法,用宏观感受和微观特点进行类比的方法,逐步带领同学由宏观现象熟悉微观本质,并勉励同学用微观本质说明生活中的现象.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

8、下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -六、教学流程1教学流程图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情形 视频 1活动物体是由分子组成活动猜想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活 动 同学试验 1分子做无规章运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情形 演示试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活 动 同学试验 2分子间存在间隙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活 动 同学试验 3

9、分子间的相互作用活动应用情形 视频 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2教学流程图说明 情形视频 1、活动通过视频从不同尺度观看物质世界,随后通过碾碎糖块、松香的活动,熟悉到物体可分,引入分子.活动猜想以日常有关现象为依据,对分子运动情形等进行猜想.活动同学试验1将一滴红墨水分别滴入三杯温度不同的水中,观看红墨水在水中的变化过程.活动同学试验2在演示等体积的水和酒精混合后,用红豆与沙混合,进行分子之间存在间隙的模拟试验.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - -

10、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -情形演示试验在铅块下挂重物,演示两块铅块挤压后存在引力.活动同学试验3用弹簧连接的小球作为分子模型,尝试转变弹簧长度,懂得分子间存在相互作用力.活动应用说明存在新墙面、家具中甲醛造成室内空气中甲醛浓度超标的缘由.情形视频 2对比“神十”授课视频中的扩散现象,进一步懂得分子的无规章运动,拓展学习空间,激发自主学习的欲望.七、教学过程（一）引入1视频：数字故事“神奇的视觉旅行从不同的尺度观看我们的世界”,知道宏观、微观世界,并知道到今日的学习将停留在微观世界中的“分子”

11、这一站.2通过碾碎糖块、松香的活动,熟悉到物体可分,引入分子.（二）新课3物体是由分子组成的.（1）将物体分割成最小的微粒,而性质不变,这种最小的微粒叫做分子.（2）通过有关水分子的小资料介绍,熟悉分子特别小.物体是由大量分子组成的,分子质量小、体积小.4分子在不停的做无规章运动问题：能不能通过日常现象猜想一下分子的特点了？（1）扩散现象是分子无规章运动的例证.通过闻到香水的香味,知道扩散现象,猜想分子在运动.（2）同学试验：观看红墨水在三杯温度不同的水中扩散的外形.知道分子在不停的做无规章运动.知道分子运动的猛烈程度跟物体的温度有关,温度越高,分子运动就越猛烈.所以,把分子的这种运动称为分子

12、热运动.（3）例举气体、固体的扩散现象,进一步说明分子在做无规章运动.5分子间存在间隙（1）演示试验：等体积的水和酒精混合后,总体积减小.（2）同学试验：用红豆与沙混合,进行模拟试验,知道分子间存在间隙.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -6分子间存在相互作用力（1）同学试验：“拉绳子、拉粉笔、压缩针筒内的水”等活动,猜想分子间存在相互作用力.

13、（2）演示试验：在挤压两块铅块后,在铅块下挂住一个西瓜,知道分子间存在相互作用的引力.（3）同学试验：用弹簧连接的小球作为分子模型,尝试转变弹簧长度,懂得分子间存在相互作用力.（4） PPT 模拟演示分子间相互作用力的模型,知道分子之间有引力和斥力同时存在.当分子间距离增大时,分子间作用力表现为引力.当分子间距离减小时,分子间作用力表现为 斥力.（三）应用7说明存在新墙面、家具中甲醛造成室内空气中甲醛浓度超标的缘由.（四）拓展8对比“神十”授课视频中的扩散现象,进一步懂得分子的无规章运动,拓展学习空间, 激发自主学习的欲望.（五）作业完成练习册P16 的第 7、8 题.阅读课本P35 的“你知道吗？”,明白零开是自然界的低温极限.列举一些与分子动理论有关的生活现象,并尝试说明.八、板书设计5.1.2分子动理论无规章运动物体分子相互作用力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载