2022年冀教版三级上册《会变色的报春花》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题16会变色的报春花课型新授环境与设施项目与程序分析与设计一、u可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析二、学情分析三、教学目标9XRbl会变色的报春花让我们相伴着第一朵红色的报春花的绽放,看到了布满奇思妙想的小达尔文.在文章的字里行间都透露一种理念,那就是要学会拥有自己的思想,学会用自己的眼睛看世界,用自己的心灵感受世界.文章语言淳朴、对话较多,虽没有华丽辞藻,但更显通俗易懂.再读课文之后更为小达尔文的敢想敢做,富有想像力的行为拍手叫好.课文共 16 个自然段篇幅较长,

2、故事性强, 从人物的对话行为中表达人物形象,是本文的特点.第一部分写到了小达尔文想让花变颜色,但是爸爸不赞同.其次部分写到了小达尔文给爸爸送上了第一朵红色的迎春花.最终点到了达尔文长大后成为了出名的生物学家.这让我深切的感受到了 “奇怪是学问的萌芽 ”有了奇怪才有学习的动力.1、同学有肯定的独立认字才能,基本把握了一些识字方法.2、同学具有肯定的小组沟通合作的体会和初步探究的意识.3、 同学课前预备一些关于报春花的资料图片生长特点等资料再叫同学们预备一些关于达尔文的资料和图片以培育同学积存和运用资 料的才能和习惯4、本课是一篇吸引人的小故事,同学情愿去认真的读,并且能做到正确、流利、有感情的朗

3、读.学问与技能1、精确认读 “怒、拔、赐 ”等 6 个生字,并能正确、美观的书写“达、冒、握 ”等 10 个生字.2、正确、流利、有感情的朗读课文,懂得课文内容.过程与方法1、在认读课文中锤炼同学快速总揽大意的才能.2、同学从整体感受动身,抓住感受点品词析句,读中感悟、反复品尝,从而享受语言的熏染、习得语言、进展语感.情感、态度与价值观教会同学善于发觉问题,敢于提出问题,学会求真.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、重点、难点五、方式、手段96bQ u教学重点正确认读本课六个生字,能正确认读由这些生字组成的词语 , 会写田字格里的

4、十个生字CXBjc+教学难点懂得课文内容, 从小达尔文敢于大胆想象,并且勇于实践的做法中受到启发,学习他敢想敢干,勇于探究的精神x6G s1p通过反复朗读,在自读自悟的基础上,利用小组合作探究的方法,结合老师的点拨抓住重点语段进行分析、体会.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_六、教 学 内 容 与 师 生 活 动时间调控 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -

5、 - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程情境导入一、揭示课题,质疑激趣1、出示 “报春花 ”的图片,谈话导入课前,同学们都已预习过了课文.这就是课文中提到的（报春花）. 课文中是怎样描写的了？出示：一年春天,小达尔文家的花园里,一簇簇白色的、黄色的报春花,在阳光下怒放.懂得 “一簇簇 ”,与 “一朵朵 ”、“一串串 ”比较.懂得 “怒放 ”.指导读好句子.2、 师：可是,不久,这报春花却变成了红色.揭示课题： 16、红色的报春花.读题.质疑（怎么变成红色？）再读课题（留意读出古怪的语气）教学过程一、学习生字 1 师：同

6、学们,请你们自由朗读课文,找诞生字词.同学读完课文说出的词语,出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、口吻、冒尖、满有把握、稚嫩、兴奋2 组织同学以各种形式进行读词训练.可以自读、指名读、开火车读师：同学们已经熟悉了这些词语,自己自由的读一遍课文,看把词语放到课文中是否仍能读精确.接着同学读课文.3 对于要书写的字词采纳对比字型的方法进行识记：怒-努、拔 -拨.二、总体感知同学们,你们学习了生字词,为读通顺课文铺平了道路,让我们集体大声朗读一遍课文,同桌相互说一说课文讲了什么事情.通过这样的教学设计使同学们对故事有一个整体的把握.三、沟通课文内容：1 报春花怎么会变成红色的？2 小达尔文把白

7、色的报春花变成了红色.（ “把”字句）白色的报春花被小达尔文变成了红色.（ “被”字句）3 你觉得小达尔文是一个怎样的孩子？检测反馈同学们通过读课文已经知道了课文讲的是小达尔文将报春花变色的事情,他究竟是个怎样的孩子了？怎么会想到将报春花变色了.课堂小结随着阳光明媚的春天的到来一簇簇黄色的和白色的报春花竞相开放 了 小达尔文萌生了转变报春花单调的黄白颜色的念头他期望报春花也能开出红色黄色蓝色.等五光十色的花当他向爸爸表达了自己的想法后爸爸不予理会并且很庄重的告知他那是不行能的但可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -

8、 - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案他并没有死心经过他的努力红颜色的报春花真的开放了布置作业1 誊写生字词.2 正确、流利的熟读课文,想一想小达尔文是个怎样的孩子.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程其次课时一、回忆课文.同学们,上节课我们知道了会变色的报春花的主要内容,谁来简洁说一说.同学说. （板书）这一环节起到了承上启下的作用.小达尔文究竟是个什么样的孩子了？我们连续学习

9、第16 课会变色的报春花.教学过程一、研读重点,深化体会.1、默读课文,摸索：你从哪里看出小达尔文是个敢想、敢说、敢做的孩子.划出有关语句.读后沟通：重点指导同学懂得并读好以下几句：“能,我看肯定能；”小达尔文自信的说. （体会 “自信 ”.读出自信的语气.）小达尔文不作声,可是心里不服气.他想：我肯定要让花儿转变颜色,变出一朵红色的报春花,给爸爸看看.（体会 “不服气 ”.读出不服气的语气.）“这很简洁, 昨天下午, 我折了一束白色的报春花,把它插在红墨水瓶里,今日,它就变成红艳艳的报春花了.”小达尔文骄傲的说,“爸爸,这不是大自然赐给的,是我让它转变了颜色.”2、引导同学读懂最终一节.（

10、1）引读,出示最终一节.（2 ）引导同学自读,提出疑问.（花是被小达尔文染红的,并不是真的长出红的报春花,爸爸为什么要这么说.）（ 3）引导解疑.爸爸其实在夸什么？出示,想象说话：爸爸看着这束红色的报春花,欣喜的想：这孩子从小就,将来肯定会.检测反馈（1）学习生字 “插、豪、赐 ”,留意： “插”的笔顺. “赐”的意思,换词法,查字典.（2）按提示用第三人称来说说小达尔文变出红色报春花的做法.一天下午,.其次天,.（3）联系爸爸说的话,引导体会小达尔文骄傲的心情,读出骄傲的语气课堂小结小达尔文的爸爸由红艳艳的报春花看到了达尔文的期望,看到了英国的期望. 这种期望被爸爸称之为（红色报春花、新的报

11、春花）,预示着可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案英国生物学界的春天即将到来.（出示五光十色的报春花）人类也正是有了小达尔文这样一种 “敢想、敢说、敢做”的精神,我们现在才拥有了这五彩缤纷 的报春花；让我们再一次夸一夸他 （生答）也让我们感谢他（达尔文,我们人类正是有了你的精神,才有了现在五彩缤纷的世界.感谢你；过渡：达尔文也正是有了这样一种精神,所以成了 （生读第一节前半句）孩子吗？布置作业将本课中喜爱的好词佳句积存到小本本上.阅读有关达尔文的其它故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载