2022年列方程解应用题说课稿.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载列方程解含有两个未知数应用题说课稿元谋县老城学校苴那期望学校罗云才一、说教材1、 教学内容：列方程解应用题是人教版版学校数学教材第九册第五单元的重点、难点内容.列方程解应用题是以同学初步把握的列方程解应用题的一般步骤和基本方法以 及前阶段学习的简易方程为基础,教材引导同学通过想数量关系来列方程解应用题.这种题型的题目用方程来解,思路较简洁,有利于减轻同学负担,同时也为后面 学习较复杂的应用题奠定了基础.2、教学目标：学问目标 :同学学会列方程解答数量关系稍复杂的要求两个未知数的和倍、差倍

2、 应用题.通过分析已知条件,学会设1 倍为 X ,另一个数为几X .才能目标 :进一步把握列方程解应用题的步骤和思路,提高列方程解应用题的才能.并初步学会用检验答案是否符合已知条件来检验方程的解应用题的才能.情感目标 :感受数学与生活的联系,提高解决问题的才能.二、说教学、学法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、 创设生活

3、情境,把问题权仍给同学数学课程标准提出：“数学教学应当是从同学的生活体会和已有学问背景动身,向他们供应充分 从事数学活动和沟通的机会.”使同学意识到抽象的数学学问可以在现实生活中找到活生生的原型,“现实生活中包蕴着大量的数学信息”. 从中感受生活到处有数学,数学到处皆生活的思想.数学是从生活中来,后运用到生活中.我在这一环节中组织了同学进行常见的口算练习.2、迁移原知,为自主探究奠定基础新课程理念说明：数学教学的价值并非单纯的通过 积存数学事实来实现,它更多通过对重要的数学思想方 法的领会,对数学活动体会的条理化,对数学学问的自 我组织等活动来实现,同学的数学学习,基本是一种符 号化语言,与生

4、活实际的相互融解与转化,并主动建构 的过程.本课预备阶段的练习题中,不论是数量关系和 解题的方法对学习例3 都具有迁移的作用,同学已具备了肯定的才能,因此利用这一原理可直接让同学进行探 究性学习.把发觉学问内在联系的机会与权益仍给同学.3、重视指导,为新知建构供应条件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载把握和定量刻画,逐步抽象

5、概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程. ”数学学习中的这一形成过程, 需要老师的“授之以渔”.为此,我从比较直观、易懂的线段图进行引导三、说教学过程第一阶段,复习旧知,建构与新知的联系口算测评我利用图及文字引导让同学熟悉明白谁是一份数, 谁是几份数感性的熟悉了设谁为X ,那么,另一个就是几 X ,他们的和是几X ,差又是几X .出示尝试题其次阶段是通过情境的创设.由同学从生活中提出问题,然后自己解答的形式绽开.教学解答应用题的思路和方法,是教学的重点,也是难点.采纳了先让同学尝试解答后分析、归纳、概括的方法.主要强调：一是设谁为 X ？也就是找关键句确定单位“1”.二是找等量关系,即列方

6、程的依据.然后列方程解答,同时仍要告诉同学解题是要养成自觉检验的习惯.渗透学习目的性教学.第三阶段是实现教学例题,这个问题应当是在分析、归纳、概括的基础上进行的,通过同学对尝试题的懂得,把握,升华,引导同学发觉这两道题之间的相同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载和不同点,让同学先找找数量关系,然后依据数量关系解题.第四阶段是巩固练习,通过有针对性的练习,使同学把握解题思路,理清解题方法.在这中间支配了生活中的一些数学问题,使同学体会到数学与生活的联系.我列举了我们农村现实生活中的一些类似例子让同学 似乎练习,解答.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载