2022年分数的产生和意义教学设计及反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分数的产生和意义教学设计同心县第一学校：马银梅【教学内容】：分数的产生和意义 是义务训练课程标准试验教科书学校数学五年级下册第四单元第一课时及做一做、练习十一的1-2 题和拓展练习题.【教材分析】：这部分内容的前承是同学已经对分数有了初步熟识的基础上进教学的,同学已借助操作、直观,初步熟识了分数,知道了分数各部分的名称,会读、写 简洁的分数, 会比较分子是 1 的分数的大小、 以及同分母分数的大小. 仍学习了简洁的同分母分数加、 减法.这些都是本节课学习的重要基础.它的后续是为同学以后进

2、一步学习分数的基本性质、分数的加减法、 分数应用题等学问打基础,也是同学由感性熟识上升到理性熟识的过程.【学情分析】：概念教学对于同学来说比较抽象, 要使同学真正懂得分数的意义必需让同学通过动手操作, 动眼观看, 动口沟通才能完成教学任务,而且这也是同学喜爱的, 亦能激发同学的学习爱好, 使抽象的概念变成直观形象的语言,同时激活课堂氛围.【三维目标 】： 学问目标：1、知道分数是怎样产生.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

3、精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、让同学在说一说、分一分、画一画、折一折、涂一涂等体验活动中懂得单位“ 1”,感受并懂得分数的意义,培育同学的实际操作的才能.技能目标：培育同学自主探究、合作学习、概括、总结归纳的才能.情感目标：通过动手操作、 创设课间活动的学习情境, 激发同学的学习爱好, 并渗透数学来源于实际生活的思想.【教学重点】： 懂得分数的意义.【教学难点】： 熟识并懂得单位“ 1”.【教具预备 】： 彩带一条、米尺一把、苹果一个、课件一幅.【学具预备 】： 正方形、圆形纸片和8 个小正方形组成的图片.【教学过程】

4、：一、 明白分数的产生.1、测量.师生合作测量一条彩带的长度,观看用米尺量了几次后仍剩下一段,不够一米,假如用米作单位时仍能不能用整数来表示.2、运算.（老师拿出一个大的苹果） ,把这个苹果平均分给2 个同学,每人可以分得多少个？每人分得的这部分仍能用整数表示吗？3、叙述.人们在实际生产和生活,在进行测量、分物和运算时,往往不能正好得到整数的结果,这时就需要一个新的数分数来表示.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

5、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学们：想不想对分数有进一步的明白？下面我们来学习分数的意义.设计意图 ：拿一条彩带让同学亲自量一量,在详细情境中懂得分数产生的重要性, 感知分数就在我们身边. 从而对分数产生亲切感, 激起同学进一步学习分数的欲望.二、探究分数的意义（一）分数的意义.1、动手操作1）拿出你们预备的学具圆形图片折一折、分一分,用阴影部分表示出1,41并说说 4的含义.42）拿出你们预备的学具正方形图片折一折、分一分,用阴影部分表示出 1,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_并说说 14的含义.可编辑资料 -

6、- - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、一条线段平均分成5 份,每份表示多少,说一说15的含义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、出示投影图片图一：说说每根香蕉是这把香蕉的几分之几？ 图二：同学同桌合作去分,看看有几种分法？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载把这

7、 8 个正方形看作一个整体,平均分成4 份,每份是这个整体的 1.4把这 8 个正方形看作一个整体,平均分成2 份,每份是这个整体的 1.2把这 8 个正方形看作一个整体,平均分成8 份,每份是这个整体的 1,877 份是这个整体的 8.设计意图 ：同学借助手中学具动手折一折、分一分,涂一涂等一系列的数学活动,使每位同学在老师的引导下,主动从事观看、试验、操作、推理等数学活动,从而实现对学问的自我构建.4、熟识单位“ 1”一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”.5、总结分数的意义把单位“ 1”平均分成如干份,表示其中一份或几份的数叫做分数.

8、（二）做一做教科书 63 页的 1、2 题（并说说每题把谁看作单位“1”）1、用分数表示下面各图中涂色的部分.（）（）（）（）（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、填空每个茶杯是这每块月饼是这盒每个图标是这排套茶杯的（）月饼的（）图标的（）（三）熟识分数单位1、填空：213里面有（）个3.5（ ）9里面有 5 个（ ）

9、 .9（ ）13里面有（）个（ ） .2、概括分数单位的含义.213的分数单位是 3.519的分数单位是 9.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_913的分数单位是113 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_观看这些分数单位你发觉什么？把单位“ 1”平均分成如干份,表示其中一份的数叫分数单位.3、说出下面各分数的分数单位:5191171023100可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料w

10、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、反馈练习1、看图回答：（1）把这些糖平均分成3 份,每份是这些糖果的（）.（2） 把这些糖平均分成4 份,每份是这些糖果的（）,3 份是这些糖的（） .（3） 把这些糖平均分成6 份, 5 份是这些糖的（） .问：这道题的单位“ 1”是什么？（懂得：单位“1”相同,分的份数不同,表示出来的分数就不同）设计意图 ：让同学看着这 12 个糖制造一个分数, 给同学个性进展的空间, 没有把同学局限在教材设计的圈子中,增强了同学的创新意识.同时让同学懂得单位“1”相同但分的份数不同表示出的分数就不同的.2、课间活动

11、由一个组的三名同学为大家表演一个节目后,其他同学回答： （1）表演节目的同学是这组人数的几分之几？把谁看作单位“ 1”？（2）表演节目的同学是全班人数的几分之几？把谁看作单位“ 1”？（懂得：要表示的份数相同,但单位“ 1”不同,得到的分数也不同. ）设计意图 ：课间活动嬉戏在活跃课堂气氛的同时以嬉戏为契机提出问题,拓展了同学的学问,引领同学进一步学习的动机.把数学嬉戏溶于学问性、思维性和制造性于趣味之中.让同学进一步懂得要表示的份数相同但单位“ 1”不同得到的分数也就不同.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共

12、 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、判定51） 3表示把单位“ 1”分成 5 份,表示其中的3 份.（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2） 7101的分数单位是 10,有 7 个这样的单位.（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3）5、拓展题（考考你）图色部分表示这

13、个三角形的13.（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_猜猜一共有几朵小红花？1） 1 朵小红花占整体的 162） 2 朵小红花占整体的 16,猜猜一共有几朵小红花.,猜猜一共有几朵小红花.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6、猜数嬉戏（依据给出的成语,猜出一个分数）七上八下百里挑一一分为二十拿九稳四、总结归纳师：我们的课很快就终止了,那这节课你有什么收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - -

14、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载五、板书设计分数的产生和意义把单位“ 1”平均分成如干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数.把 一个圆平均分成 4 份,每份是它的1/4把 一个正方形. 4 份,每份. 1/4把 一条线段. 5 份, 2 份.2/5把 一把香蕉. 4 份,每份. 1/48 个小.4 份,每份 .1/4把.2 份,每份.1/2正方形. 8 份, 7 份.7/8单位“ 1”如干份一份或几份分 数设计意图 ：板书设计图文并茂,直观明白,能更好的让同学懂得教学内容,启示同学思

15、维.重点、难点一目了然.六、课后作业设计.1、完成书本练习十一的第3 题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载每袋粽子是这些每种颜色的跳棋是每次吃的药是这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（）粽子的 （）这盘跳棋的（）（）（）瓶药的 （）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、按要求涂色完成书本练习

16、十一的第4 题.1（ ）1（ ）3涂上红色 , 其余的 （ ）2涂上红色 , 其余的 （ ）涂上你喜爱的颜色 .涂上你喜爱的颜色 .3、读出以下分数,并说出每个分数的分数单位.1241176715181004、填空练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1） 352） 58表示把单位“ 1”平均分成（）分,取其中的（）分.的分数单位是（）,有（）个这样的单位.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3）把一个班的同学平均分成5 个小组,每组人数是全班人数的（）（） ,2 组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人数是

17、全班人数的（）（） .分数的产生和意义教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同心县第一学校马银梅分数的产生和意义对于学校生来说是一个比较抽象的概念课.在这节课中我遵循新课程标准提出的“老师应激发同学的学习积极性,向同学供应充 分从事数学活动的机会, 帮忙他们在动手实践、

18、自主探究与合作沟通的过程中真正懂得和把握基本的数学学问与技能.”遵循这个教学理念本节课我运用了多媒体电化设备教学,采纳启示诱导、自主探究、 合作沟通、讲授等多种教学方法,并穿插动手操作、直观演示、数学活动、嬉戏等教学手段.让同学充分感知, 再经过比较、 归纳,突破很多物体组成的一个整体也可以看作单位“1” 这一难点,从而懂得分数的意义.一、让同学在亲身体验、经受学习的全过程.本节课我结合同学实际, 制造性的使用教材, 给同学个性进展的空间, 没有把同学局限在教材设计的圈子中,增强了同学的创新意识, 表达了教学的开放性.教学中充分绽开学习过程,让同学在亲身体验、经受学习的过程中,逐步建立概念,

19、而不是只见结果不见过程.课堂中设计了同学数学活动, 使同学在自主探究的过程中真正懂得和把握基本的数学学问、技能、思想和方法, 同时获得广泛的数学活动体会, 为同学学习数学才能的增强, 运用学问解决问题的才能打下坚实的基础.二、抓住新学问的生长点、突破对单位“1”的熟识.对单位“ 1”的熟识,我从同学比较熟识的分物入手.先开头通过老师把一个苹果分给两个小伴侣, 接着是同学独立平均分一个圆和一个正方形仍有小组合作动手去平均分八个物体等,引导同学归纳出把一个物体平均分成如干可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12

20、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载份,这样的一份或几份可以用分数来表示,用分数表示部分和整体的关系这一新的数学问题,引起同学对所分物体个数的关注,通过摸索、观看、比较,使 同学懂得了也可以把很多物体看做一个整体进行平均分,这个整体可以用自然数 1 表示,叫单位“ 1”.并举例说明自然数1 与单位“ 1”的区分.三、多种多样的数学活动,丰富了课堂,降低了难度,拓展了学问.数学课程标准 将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分.其要求是：数学教学活动

21、必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础之上老师向同学供应充分从事学习活动的机会帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正懂得和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动体会. 因此, 在本堂课的教学时, 我结合同学的实际体会和已有学问设计了多种多样的活动. 通过同学独立分物、 小组合作分物、 集体分糖果等活动, 充分体验、懂得分数的意义,提高了同学自主探究的学习才能.四、课堂练习形式多样,巩固学问,增强才能.课堂练习形式多样, 没有局限于书本中供应的练习中,把设计的视角放得更为宽阔. 通过分数与图形的结合、 分数在实际中的应用, 设计了看图形制造分数、按要求涂色、 判定

22、、课间活动和一个拓展性等练习,使练习变得富有吸引力.为同学供应了高频率、 多维度、 深层面的体验,进一步加深同学对分数的意义的懂得.五、课堂嬉戏的设计,激发了同学的热忱和求知欲望. “水不流不活,人激不跃.数学教学并不应只是只停留在一课时的教学,应是对同学的学习热忱、 求知的欲望的激发、 诱导的过程, 为此在本堂课即将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载终止之时, 我通过猜数嬉戏环节, 再次激起同学们的热忱, 渗透了学科间互补的关系,调动了同学自主探究学习的积极性.六、课件设计图文并茂、有声有色.课件的设计突出了教学的重难点.课堂气氛活而不乱、井然有序,很好的完成教学任务.同学学习爱好高张、学得敏捷、记得坚固,教学成效良好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载