2022年初中历史优秀说课稿模板《第二次工业革命》说课.docx

《2022年初中历史优秀说课稿模板《第二次工业革命》说课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中历史优秀说课稿模板《第二次工业革命》说课.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中学历史优秀说课稿模板其次次工业革命说课-其次次工业革命说课案我说课的内容是世界近代现代史上册第四章第一节“其次次工业革命”,下面我从四个方面谈谈我对本课的懂得与设计.一、教材分析1 、 位置和作用从教材的整体布局来看：本课是源头.是19 世纪 70 岁月世界资本主义大进展的起点,是资本主义进入帝国主义阶段的开头,它促使亚、非、拉民族民主运动和社会主义运动上了新台阶,仍由于列强进展的不平稳导致第一次世界大战的爆发它上承第三章第一次工业革命和资本主义世界体系初步形成,下启第四章其余四节,形

2、成紧密的内在联系,在本册书中具出突出位置,是历年高考的重点2 、三维教学目标的确定及依据依据高中历史课程标准对学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观的要求,加上对教材和对我校校情、生情、学情的分析,我将本节课的教学目标确定为以下三个方面： 学问与才能 过程与方法 情感态度与价值观把握基础史实,把握历史概念,如“垄断组织”“帝国主义”构建系统的学问体系,如从历史条件、主要内容、进程、影响等方面来比较第一次工业革命与第一次工业革命的异同提倡同学主动参加,分组争论与探究,使每位同学都能充分参加到教学活动中来,培育同学猎取学问才能、参加意识和探究意识通过对垄断现象的分析,懂得生产关系适应生产力进展的

3、规律和资本主义进入垄断阶段的含义科技是第一生产力,激发振兴中华的历史责任感联系晋江实际,懂得“博览会”在经济进展中的作用3、重点难点：（1）两次工业革命的内在联系和异同点 （ 2）垄断组织其次次工业革命的重大创造同学在中学阶段学过,而两次工业革命的对比和垄断组织这两个问题,理论性较强,都要求同学具备相当的历史思维才能,因此作为教学中的重点难点来处理.二、教法、学法的挑选及依据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料w

4、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、教法与学法为了实现上述目标,我的教学总体构想是“老师搭台,同学唱戏”提倡同学主动学习,乐于探究,转变传统学习过于强调接受学习、机械学习的现状. “老师搭台”是指我制作网络课件,为同学供应学问脉胳,细心设置由浅入深,由易而难 5 个问题和配套练习.“同学唱戏”是指让同学分组争论,合作探究,派代表上台发言和提交作业,并相互评判.在这堂课中,我创设了活动情境,起到的是组织者和引路者的作用,同学才是课堂活动的主角.采纳的教学方法：网络环境下阶梯设疑法,启示引导式教学法同学学习方法：分组争论法、合作探究学习法2、主

5、要依据（1）学情分析： A、现有学问基础：有关其次次工业革命的内容,同学在中学学过,对主要人物及重 大创造和大事起因、影响有所明白.课前,我要求同学充分预习,细读课文,完成学 案配套练习,编写教材提纲,把握学问体系,总之,同学有了肯定的学问储备.此外,我校同学在语言表达才能方面较为突出.B、同学心理特点：我校同学思想活跃,敢于表现自我,独立性强,具备肯定的团结协作的才能,能与学习伙伴合作争论.但在思维的广度和深度上仍需改进.（2）理论依据：建构主义认为,学问不是由老师向同学传递,而是同学建构自己学问的过程,同学不是被动的信息吸取者,而是信息的主动建构者,这种建构不能由他人代替.（3）充分利用网

6、络教学资源性和互动性的优势资源性：从我组春秋风网站“高中历史资源库”栏目猎取丰富的学习资源,采纳网页与幻灯片相结合的方式,设计制作了大量的图片,展现给同学.互动性：借助网络发布教学任务,指导同学分小组自主探究,积极参加争论.利用网络教学优势,纵横对比,引导同学形成学问网络.在讲练结合、师生交互、生生交互中培育同学的思维才能,完成教学目标.（4）我校历史组的网络课件制作技术相当成熟,为本课供应了技术保证,我有多次网络教学的经受,也积存了一些体会.三、学习程序1 、学习预备（1）课时支配： 2 课时.第一课时完成“对比比较,检测预习”和“任务驱动,同学探究”两个环节,其次课时完成第3 环节“一试身

7、手,巩固学问”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 2）课件预备：老师制作网络课件,由导学提纲、学问体系、重点分析、基础训练、视野拓展五部分构成.（3）同学分组：选十位同学担任组长,并由组长自己依据5 到 6 人的比例,自行招兵买马,对班上同学进行分组（依据学问水平、表达才能、电脑水平）2、学习过程第一,介绍课件的结构,点

8、明本课教学的三大环节（1）对比比较,检测预习同学自行浏览课件中的“导学提纲”和“学问体系”,引导同学回来教材,归纳重大史实,懂得重要概念.看看自己把握了多少基础学问,看 看自己的学问体系编写是否完整.（2）任务驱动,同学探究“重点分析”设置适合同学学问和智力水平的五个问题,把教材的学问点以问题的形式出现在同学的面前,逐个抛出,引导同学分组争论,派代表上台发言.当回答显现困难或不完整时,我适时进行启示和勉励.当回答精确无 误时,我会赐予夸奖,同学也报以热闹的掌声,发言者及小组成员体验到胜利的欢乐.从背景模块（政权条件、资本条件、市场条件、劳动力条件、科技条件）切入,把握第三章和第四章（两次工业革

9、命）之间的联系,培育同学构建学问体系的才能. 下面问题的背景文字、图片材料参见教学课件,在此不一一排列2、假如你是1902年美国博览会的策划者,你要设立几个展区,展出哪些产品,这些产品各有什么特点？从主要创造模块切入,通过角色体验,激发同学爱好,让同学走进历史,体验历史,也使同学对现实社会更加关注（结合2022 上海世博会、晋江各类博览会）.3、垄断组织产生的缘由？有什么作用？如何评判？从影响模块切入,全方位把握“垄断组织”这一重要概念. 4 、两次工业革命比较 第一次工业革命 其次次工业革命 背景 起止时间 显著标志 主要工业部门 特点 影响 细化课本学问. 5 、想一想,两次工业革命分别对

10、中国产生了什么影响？ 提示：从破坏性和建设性双重作用入手 引导同学进行中外联系,把中国的历史进展进程纳入世界大背景中考察.（3）一试身手,巩固学问 A、同学完成“基础训练”中的七道挑选题,利用网上在线测试,对同学学习状况进行实时检测,准时明白同学学习成效.B、同学分组完成“视野拓展”中的材料问答题,要求同学在留言版上做答（文字录 入）,并提交答案.通过BBS 同学可查看其他小组的答案,上台对其他小组的答案进行点评.最终,我对课堂练习、同学的点评进行简要分析和小结.四、教学反思反思之一：从同学的反馈情形来看,这种课对他们没有什么大的困难,反而比较喜爱.他们喜爱的缘由主要有两点：第一,给他们一个展

11、现自我的机会.其次,学习起来更轻松好玩.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载反思之二：从课堂上同学的合作情形来看,他们能够积极参加争论,实现互动.而且,这种争论的反映很猛烈,一些学问把握较好的同学发言后,常伴有同学们发自内心的“真棒”的感叹.说明同学之间已经有了共鸣,产生了“观赏”,在互动中将他人的聪明“据为已有”.在老师通过

12、问题引导同学概括出历史特点、总结出历史熟悉时,大多数同学会边记边点头.在共同学习的过程中,同学们已有的学问被激活, 同时又发觉了自己在学问把握和运用中的不足,这会勉励他们“查漏补缺”,增强学习胜利的信心.反思之三：从教学手段上看,充分利用网络教学互动性特点,老师设置问题,分小组完成,先实行生生互评,同学为了本小组的“荣誉”,积极参加,争先恐后,在争鸣中辨论是非,把握学问,最终是师生互评,在互动中促进老师对教、同学对学的反思和改进.反思之四：听课老师在听课后充分确定了这堂课,认为我这节课融入了全新的教学理念,创意新奇,是一堂并不多见的好课,有很多亮点值得学习和推广.他们也提出了一些建议和探讨多设

13、置亮问题诸如“假如你是1902 年美国博览会的策划者,你要设立几个展区,展出哪些产品,这些产品各有什么特点？”探究需要较多时间,不行能将所学的学问都用探究方式来获得,如何把握学问讲授法与问题探究法的“黄金比例”,实现教学效益的最优化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载如下：战争起因经过结果影响启示2 、依据以上线索,重新组织

14、教材并适当加工,利用真实、形象、有说服力的感性材料加以佐证,使同学的理性熟悉得到升华和提高.3、 充分发挥同学的主体作用,引导同学积极思维,从多角度探讨问题.六、教学设计：1 、导入新课.展现一副富好玩味的对联进入新课.上联是：“内无相,外无将,不得已玉帛相将”,下联是：“天难度,的难量,这才是帝王度量”.提出问题：“玉帛相将”是什么意思？同学回答后,老师设问：为什么甲午战争中,清政府落得如此残败,具有“帝王度量”的大方大方？2 、战争起因.提问：对日本发动这场战争的缘由,你有什么熟悉？在同学回答的基础上,进一步明确战争的性质.接着用简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度,为下面的学习做好铺垫

15、.3 、战争的经过.战争经过包括：平壤战争、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫战争.利用多媒体演示,把静态的教学内容转化成动态形式,在有限的时间里展现每个战争的特点.再现战争场面,让同学明确概念,把握要点,启动思维,深化学问.讲完经过后,提出问题：清军为什么战败？让同学去摸索探讨,得出教全面的结论,然后展现一副对联：“普天同庆,万寿无疆.三军战败,割的求和”.4、战争结果.签订中日马关条约.内容可浓缩为八个字：割的、赔款、开埠、设厂.这是本课的重点.可让同学分组争论,然后每组由一名代表阐述条约内容给中国 造成的危害.5、战争影响.老师引导：甲午战争的惨败,除了暴露清政府的腐朽无能以外,这场战争对中国

16、、对日本、对世界其他帝国主义国家仍会造成什么影响？这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载样,同学以问题为导向,积极摸索,开拓思路,多角度深层次的熟悉这一问题,有助于提高同学的历史思维才能.6 、教训与启示.从战争的失败中得到什么教训？对今日有什么借鉴意义？这两个问题有助于帮忙同学从理论上升华熟悉,得出“落后就要挨打”的熟悉.从历史中吸取教训,这是本教学设计的初衷.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载