2022年创新英语课堂教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载创新英语课堂教学设计来安县水口中学方立龙随着训练思想观念的不断变化和进展,加强英语课堂教学设计的创新,确保英语课堂教学更有效的落实素养训练的要求,促进同学素养的全面和谐进展,培育同学的创新精神和实践才能,就显得尤为重要和紧迫了.本人认为英语课 堂设计的创新可从以下几个方面来表达.英语教学目标应有内驱力：仔细学习和争论新的英语课程标准,仔细钻研大纲内容,明确其要求是进行英语教学设计创新的动身点和归宿.第一,要全 面领悟大纲精神,挖掘各学问点在传授学问、形成技能、进展智力和培育情感 等方面的

2、育人功能,做到心中有全局观.其次,要进行教学目的向教学目标的 转化,使教学要求更直观详细,表达层次性和阶段性,既有基本目标,又有高 级目标.既有课时目标,又有学段进展目标,让老师的教学行为自始至终都受 到教学目标的引导.第三,要进行教者目标向学者目标的转化.现在有的老师 对大纲重视不够、懂得不深,往往满意于照抄照搬大纲和教学参考以应对检查.而同学对于自己应懂得什么,把握什么等也不感爱好.我认为,克服这种现象 的有效方法就是努力使老师教的目标向同学学的目标转化.通过精确生动的行 为语言和情感语言描述,使同学产生求知的欲望,明确要达到的目标和努力的 方向.老师要帮忙同学在众多纷杂的学问点目标中找到

3、纲领性或核心目标,培 养同学分析问题、解决问题的才能.应让同学成为学习的主体：老师要关注学习者的年龄、性别、学习风格、 社会文化背景等一般特点,明白不同时期、的区同学的一般特点.其次,明白 学习者学习新学问的预备状态.这主要指同学在认知、情感、心理活动的预备 情形,以便确立合适的教学标准.很多同学不是学习的主人,而是被老师牵着 鼻子走,是背书应对考试的“机器” ,形成了很多同学学问面窄,学得不透,缺可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

4、载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载乏自学才能、创新才能和开发才能的现象,因而旨在培育同学创新才能的英语 课堂教学设计、教学方法成为当务之急.英语教学方法须满意制造性训练的要 求,采纳正确的英语教学模式,把同学由“容器”变为学习的主人.英语课堂 教学的设计制造性要突出同学的主体位置,引导同学全方位、多角度摸索问题,并善于创设英语语境,充分调动同学进行制造性思维的积极性,让同学的制造 思维在英语课堂教学设计的创新实践中进展起来.再者,明白同学对学习新知 识的自我监控才能.这主要指同学的学习习惯、方法、策略等,以便为不同的

5、同学供应详细有效的方法指导.此外,现代训练观强调培育有丰富情感个性, 讲合作,有竞争力的同学.因此,英语老师有必要对同学的社会心理需要和表 现特点加以关注,留意情感、意志的激发和培育,并进行合理利用,正确引导.只有同学参与或感知了,才能使更多的同学参与进来.一般来说,同学参与程 度越高,课堂活动越生动,成效也就越好.教材的学问结构与同学的认知构建和谐的统一：英语老师在完成教学设计之前,务必对教材有深化的分析懂得,吃准透透,对教材的学问结构体系了如 指掌.老师应当在吃透教材的基础上,细心取舍重组,着眼于实现同学认知构 建于英语教学学问结构的和谐统一.当今的时代是信息的时代,现代科技文化 的飞跃进

6、展,有一些原以为是真理的学问得到了进一步的修正,而英语教材却 没有准时得以表达.仍有不少素材因的区差异失去了代表性.英语教材编写体 现受到编写者主观影响,更多的考虑到英语学问体系的完整性于科学性,往往 忽视了英语老师的教和同学学得详细情形.因此,英语老师有必要对教材内容 细心取舍,对教学内容进行重组,并依据新的切入点进行重新设计,力求做到 教材的学问结构体系为同学认知构建服务.英语老师应具备敏捷的、创新使用、编写教材的才能.教材是为同学的全面进展服务的、是教学的媒体,老师要注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共

7、 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载意教材的出现,这就要求老师在驾驭教材的基础上具备精湛的教材加工处理才能和敏捷、创新使用教材的才能,使其主动靠近同学,而不是把同学强行拉向教材.让英语教学情形不断优化：合理、尽可能多的创设面对全体同学的操作化情形.如查找资料,动手制作和试验,仿照与沟通,观看现象等.让他们在动 手、动口、模拟等实践活动中学习,进展他们的观看才能,接受处理信息的能 力等.同学的思维才能是在英语教学活动过程中得以进展的,所以英语老师

8、要 把握和使用有助于培育同学创新性思维才能的教学方法,依据课堂教学的需要 制造相宜的语言情形,诱发同学的思维,使同学主动参与教学的思维活动.因 此,在设计的课堂教学中,老师要通过各种手段制造和利用情形组织教学,加 强语言信息刺激,激发同学表达思想的欲望,培育他们使用英语的才能.适当 开发课外实践情形.适当、合理、有序的课外活动是课堂教学设计的重要补充,是帮忙同学进展交际才能的帮助手段.通过各种有效的英语教学活动,让同学 在活动中学习英语,如模拟区商店买东西、参与晚会等,以提高听、说、读、 写的才能.采纳启示式、争论式等方法,达到培育同学创新意识、创新思维能 力和实践才能.英语课堂教学设计的创新

9、仍应开发师生互动的教学情形,其中 同学是活动的中心,应包括个体活动、小组活动、组组活动和群体活动.做到 从形式上合理挑选,优化组合,以有利于调动每一位同学的学习积极性、主动 性、制造性,为不同类型学习风格和特制的同学供应相宜他们的学习情形,克 服传统的班级授课所带来的弊端.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、1 你会爱同学

10、吗你是如何让同学体会到老师的爱2 课程标准教材二、在我观看了鲁子问老师所上的这几节课的视频以后,我深感受益匪浅. 我认为这是一个学习的过程、完善的过程和提高的过程.从不知所措到渐渐适应,再到颇有感悟.他的英语教学过程中,我深刻的熟悉到课堂教学设计的重要性和必要性.第一、教学目标的设计.鲁子问老师在这一方面做得特殊好,有效的设计教学目标是教学活动的动身点和归宿,是对同学学习成效的猜测.它能够为老师的教和同学的学供应评 价依据.有了明确的教学目标,教学内容和学习材料才得以组织和调整,教学 活动才能有序支配和实施.所以制定切实可行的教学目标的重要性不言而喻. 我平常在这方面做得不够.通过这次培训学习

11、,让我真正明白了现代教学特殊 要留意课堂教学设计.同时要进行教学目的向教学目标的转化.让老师的教学 行为自始至终都受到教学目标的引导.仍要进行教者目标向学者目标的转化. 通过观摩学习使我熟悉到：克服这种现象的有效方法就是努力使老师教的目标 向同学学的目标转化.其次、让英语教学情形不断优化鲁子问老师在这几节课里制造积极的学习氛围,转变学习方式,是一节高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 -

12、- - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载效的课,胜利的课.他创设好玩的问题情境,设计适当的问题激发同学的探究 欲望,牵引同学的思维处于活跃状态.大大提高了提问的有效性.有效提问能 引起同学的思维、爱好的激发.他仍合理的、尽可能多的创设面对全体同学的操作化情形.让同学在动手、动口、模拟等实践活动中学习,进展他们的观看 才能,接受处理信息的才能等.同学的思维才能是在英语教学活动过程中得以 进展的,所以英语老师要把握和使用有助于培育同学创新性思维才能的教学方 法,依据课堂教学的需要制造相宜的语言情形,诱发同学的思维,使同学主动 参与教学的思维活动.因此,老师在设计的课堂教学中,要

13、通过各种手段制造 和利用情形组织教学,加强语言信息刺激,激发同学表达思想的欲望,培育他 们使用英语的才能.第三、让同学成为学习的主体鲁子问老师在课堂上制造了合作进取的学习氛围.课堂教学中充分表达了 同学是学习的主体,整节课在和谐的气氛中,同学对学习布满自信,同学的学 习成效最好,效率很高.很多同学不是学习的主人,而是被老师牵着鼻子走,是背书应对考试的“机器” ,形成了很多同学学问面窄,学得不透,缺乏自学才能、创新才能和开发才能的现象,因而培育同学创新才能,创新英语课堂教学 设计、改进教学方法成为当务之急.英语教学方法须满意制造性训练的要求, 采纳正确的英语教学模式,把同学由“容器”变为学习的主

14、人.同时为不同的 同学供应详细有效的方法指导.因此,英语老师有必要对同学的社会心理需要 和表现特点加以关注,留意情感、意志的激发和培育,并进行合理利用,正确 引导.只有同学参与或感知了,才能使更多的同学参与进来.鲁老师的课,学 生参与程度高,课堂活动生动,教学成效明显.第四、科学的学习方法指导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下

15、载鲁子问老师特殊留意对同学进行科学的学法指导,俗语说：“予人以鱼, 惠其一时,授之以渔,惠其一世”.鲁子问老师在传授学问的同时,仍应留意学习方法的指导,帮忙同学把握科学的认知方法.善于为同学创设提问的问题 情境,勉励同学敢于提出疑问,引导同学产生疑问,进而发觉问题,给同学质 疑时间和空间,使同学可以随时质疑.会质疑本身就是思维的进展、才能的提 高.通过质疑使同学获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发觉 问题分析问题解决问题再发觉问题”,养成勤于摸索的习惯.科学的学 习方法为制造高效课堂供应了重要保证.存在的不足之处：在这节课里同学易把语言结构懂得为现在进行时态,所以老师在训练中需多次

16、强调才能达到牢记成效.在语法讲解时肯定要清晰,透彻.在讲解重点语法的过程中,老师需要多举例子,并且让同学造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中.同学对go+v-ing, be going to do的使用需多次强调和训练.加强同学的对话强度,勉励不开口说英语的同学开口.有些同学是对自己不自信,是由于担忧在对话的过程中显现错误被其他同学笑话,当同学显现错误的时候,老师应微笑着让他坐下,然后再订正错误.老师评语：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载