2022年初三英语期中考试试卷分析及总结报告书 .docx

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1、精品_精品资料_初三英语期中考试试卷分析及总结报告书期中测试阅卷终止后, 我们对英语试卷做了统计分析和调查,结果说明, 我校英语成果不够抱负.在本次期中测试中,我校共有4 个班,共 179 份试卷,统计结果校平均分67.27 分,其中平均分最高的班级三（4）班 68.37 分,平均分最低班级三（1）班 65.48 分.一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了同学的基础学问以及在把握学问的同时对基础知识的运用. 试卷总体感觉不难,但是从同学角度反应出试题具有较大的困惑性,要求同学能够排除干扰因素,并且留意学问细节.二、试卷得分情形依据本班情形：该试卷最高分为94 分,最低分为 28 分.平均

2、分为 68.16 分.优秀率为 20.93%.及格率为 72.09%.各大题得分情形：听力为72.10%.单项挑选为71.20%.完型填空为75.10% .阅读懂得为 64.65%.单词拼写为 81.90%.动词填空为 44.20%.首字母填空为50.70%.完成句子为65.20%.书面表达为 77.70%.题号题型（学问点）分值主要误点考查内容听力部分（ 20）一选答语 44 综合语言表达才能二回答对话的答语65、7、 8三对话短文懂得 1019、20笔试部分（ 100）一挑选填空 1026、 27、28 短语、时态、语态、辨析二完形填空 1031、 36、38 大部分考查词的懂得等综合运用

3、才能三阅读懂得三篇短文 2042 、43、44、47、50 综合运用才能四单词拼写 1056、 58、60 其中：动词 2 分名词 2 分形容词 3 分、副词 3 分、五动词填空 561、62、64 包括时态、语态、固定用法的运用六短文填空 1066、 68、72、74 综合运用七翻译句子 578、79、80 综合运用才能八写作 10 综合运用才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、本试卷在命题上的特点听力部分三大题考查了同学的懂得日常英语的才能,相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案, 同学必需通过摸索, 从词语释义、 句意懂得或段意懂得等不同方式悟出正确的挑选, 内容难度

4、不大,而且语速不快,但部分同学原来基础学问欠娴熟,而且没有把握好答题技巧,也就是说没能按老师平常的要求,在听录音前,做到反复看透听力的题目,所以答题反应慢而失分,说明同学的听力懂得才能仍待提高.如：第 4 题,同学不能反应对话的意思.第7 题,同学不能很快反应三句话的意思.单项挑选题.试卷要求全部的考点都不是孤立的考语法学问,而是将他们放在特定的语境中,同学必需看懂题干的全部内容以后,经过摸索方能选出正确答案,如第26 小题：学生表面能懂得被动语态,但不能敏捷运用.第28 题同学不能懂得句意以至会选where.一些中下层生失分多集中在语法方面.完型填空.大部分同学比平常测试的成果要好,一些上层

5、生得分较高,其中缘由一是短文所描述的内容是谈的较多的爱护动物的,同学对这方面明白较多.阅读懂得.第一、二篇短文内容较为简洁,所选的答题大体都能一目了然,但同学对Mondays to Saturdays的意思不能把握,而且同学很多审题不清,没看到aweek,以至 42 题失分较大.由于同学不能懂得46 题的选项的意思,失分也较大.第三篇短文整个班级得分较低,反应出同学做题不够细心,不够耐心.单词拼写.总体得分率仍行,我想这可能得益于我们平常的训练.但56、60 题能明显感觉同学是凭感觉做题,不考虑整个句子的意思.动词填空. 得分较低, 而且是整张试卷得分率最低的,同学做题完全从自己的感觉动身,

6、考下来问他们怎么分析,他们竟谈不出个由于所以来.如61 题同学很大一部分写tocalled.问他们为什么,他们说是感觉.这也表达了同学摸索问题思路的单一.短文填空.这类题始终是同学最没有把握的,这道题要求比较高、综合性较强、因此失分率较高.基础好的同学一般错66、68 两个空格.基础差的同学根本无从下手.完成句子.此大题有肯定的难度,同学不能敏捷用所学过的学问.书面表达.明显检查同学运用语言才能,这是同学成果差距最大的一题,10 分的题目, 差的只能得 23 分,一般的一般是56 分左右,好的约 910 分,关键是同学很多以汉语的思路来写作, 以至不能正确表达意思,从中反映了同学句子结构仍不娴

7、熟,语言表达才能弱, 语法错误多的缺点.四、学情分析总的来说,这次考试成果不抱负,优秀率偏低,尖子生仍没有发挥水平.低分较多,两极分化的距离仍没有缩少.通过整体的分析, 反映了同学在复习中, 基本上能领悟课堂的要点要求, 一些学问点在堂上反复显现的,把握得较坚固, 但是运用这些学问去解决实际问题的才能较差, 这与课后的练习有关, 说明白部分同学对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依靠性强,缺乏独立的摸索才能,另外,对于一些相关的语法学问和句子的构成,同学的遗忘率也很高.五、今后的教学措施针对目前学生状况, 要提高成果,第一要端正同学思想态度,在保证课堂质量的同时,肯定要确保课后的

8、 “自我消化 ”环节, 特殊是中上层同学,只有通过练才能达到学问的巩固、才能学会敏捷运用、才能发觉问题,查漏补缺、才能培育独立的解题才能.结合实际,我们的详细方案：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一、加强听力方面的练习,在有可能的情形下多给同学开展听力训练.认真用好初三英语听说训练 ,平常组织同学定期训练,真正提高同学的听力水平.其次、强化单词的记忆,并结合目前的情形,对优生及中上等的留意培育他们对一些多义词、兼类词的实际运用才能,提高他们基础题的解题水平.第三、抓好语法的分类复习,在此过程中,就当前所暴露出来的弱点开展进行,通过分析试题,教会同学学会归纳学问并如何把识记的内

9、容用于实践中,第四、完形填空及阅读懂得部分,平常应加强训练同学们的答题速度及答题质量.有针对性的组织同学组织阅读训练,期中考试后,组织同学用好初三英语读写训练,确保每周训练 12 次.第五、争取转变同学凭感觉做动词填空的方式.通过时态,语态,固定用法等培育同学动词填空的才能.第六、指导同学做好短文填词这一中考题型,首字母填空是一项综合才能考查题,要求同学能读懂短文, 然后选用恰当的词进行填空,我们需要对同学进行方法指导,并多做这类题目,才能真正提高同学的才能.第七、书面表达是一个薄弱环节,主要是同学组句的才能差,语法漏洞多,不会审题的缘由,所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析.初三英语

10、期末教学情形调查试卷分析一、基本情形说明1. 本次考试由常州市教研室统一命题.依据课程标准要求命题,重点考核同学基础学问与语言综合才能.2. 本次考试题型分听力部分、单项挑选、完型填空,阅读懂得,词汇,动词形式,主观阅读,翻译句子,书面表达等九大题型.二 、 试卷特点及总体评判1. 难易适中 ,表达区分度本试卷的总体设置以基础为主,各大题同学都能得分,但得满分或高分又较难.因此, 既有利于考察优秀生又利于勉励后进生为下阶段的学习而做最终的努力和冲刺.2. 突出语境因素和才能考查本套试卷在测试英语基础学问的同时,特殊突出了语境因素,即把语言学问的考查放在语境中检测,同时留意了语言的真实性,趣味性

11、和实践性.单项挑选均衡的涉及语法学问,词汇常用表达法,通过供应的真实,自然的语境让同学学会交际,如21, 22,23,25,28,30.阅读懂得选材背景以联系学习策略,情感态度等方面进行英语情形设置.书面表达既考查了同学综合运用英语的才能,又表达了学以致用的原就.3. 试卷命制亮点多1题目设置大部分考题的设置较敏捷,新奇,表达肯定的技巧性和制造性,充分考查同学的语言运用才能 ,符合课标中对试卷的命制要求.如：听力题4, 10,单项挑选题22, 23, 25, 27,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_28.完型填空题 31, 33, 34,38, 39.阅读懂得题42, 46, 4

12、7 题.2选材方面所选材料语言的道真实,符合讲英语国家的语言习惯. 如完型填空文章 ,阅读理 C 篇等等 ,让同学在做题的同时感受西方人的中西文化的差异.三、得分情形与简洁分析（一）得分情形容内力听选单形完读阅词单词动观主阅子句翻书面表达分20分10分10分200 分1分5读 5分译分1010 分得67737271864683分率.9%.4%1. 3%2. 5%5. 6%7. 6%.7%注：上述数据以上黄中学初三（1）班为参考（二）抽样本班同学的答题情形分析1. 听力失分主要在3,4,5,7,9,10,11,15,17, 20 小题,其中第 3,4 小题最多 ,是由于同学对题干没懂得,瞬时反应

13、不来 ,应选错者较多.客观缘由在于本次常州供应的磁带质量太次,发音不清晰,导致部分基础较好的同学也无可奈何.2. 单项挑选错题主要集中在 22,25,26,27 小题. 22 题考查同学对put 组成的相像词组的懂得运用,错选B,C 的居多.主要缘由在于部分同学没有看完题就选了,仍有的学生不知道 put up 仍有“挂起”的意思,这是学问体系上的缺失.27 题考查 live 的用法.课本上是放在句子末尾的,同学很少看到作定语的例子,因此难以确定,胡乱答题.3. 完型填空和阅读懂得本篇完形填空大意不难把握, 但得分并不抱负. 典型错误在 38, 39 两空,几乎全军覆没.38 题要求同学领悟 t

14、ie up 的意思. 39 题需认真推敲四个选项的含义,再依据文章内容挑选.好多同学一时想不起turn up/down 的意思,造成误选.实际上, 在无法定夺 38 题的情形下,又遇到39 题这样题目,基础差一点的同学可能有舍弃的思想.阅读懂得部分A 篇完成极好. 45,46,47,48 等题号错的人较多.特殊是46,47 题,好多同学对文章的细节不能很好把握,不善于揣测、归纳作者的观点.主观阅读要求完成表格,题目设计很有新意, 它要求同学对所给短文细心研读,学会总结表达. 由于对文章缺乏深化懂得, 显现很多答非所问的情形.虽然第 66 空给出较多参考答案, 好象留给同学发挥空间, 个人觉得有

15、的同学知道意思,却用无法英语清晰表达“好处”.4. 单词拼写总的来说,同学感觉最舒适的一个题目.错误主要是对单词形式的变化的把握,如 55 题对道路安全的懂得,第60 题 habit 遗忘加 s.5. 动词形式后进生最可怕的题型.第62, 65 题错的最多： 62 题错误答案基本是robbery,说明部分同学仍是对动词形式缺乏必要的懂得.65 题的语境是答题关键,把动词时态放在特定的语境中更符合英语的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6. 句子翻译应当说考查的五个句子仍是比较简洁的,同学能够应用所学的学问来表达.72 题要求用 devote-todoing 来完成. 部分同

16、学遗忘加 ing ,有的 environment 不会写.73 题中, fall 的过去分词不会写.7. 书面表达本次书面表达和练习册上的某题有相像之处,因此同学写来得心应手, 得分普遍较高,但也暴露出一些细节性问题.1）要点不全,题目要求至少两点,结果马虎只写一点. 2）部分单词不娴熟, host, humorous 等不会拼写. 3）动词形式错误. 如 I like watch TV .4书写马虎,卷面欠佳.有的同学成果很好,写出的字却不堪入目,简洁给人造成错觉.四、对今后教学的几点摸索1. 老师要准时明白同学学问点的把握情形,对同学的错题要认真收集,认真分析同学各大题的得分情形及错误的缘

17、由,准时调整自己的教学,加强同学薄弱环节的针对性训练.使其把握得牢,把握得透.提高单词的拼写才能,特殊是课标中单词与词组,老师要有方案的加强课标词汇的背默与检查（特殊关注学困生）.2. 重视培育同学的综合语言才能.进一步加强阅读才能的训练,阅读分析特殊是不要 停留在仅对语篇句子结构的分析上,要引导同学通过句子和段落的懂得,来整体懂得语篇. 强调阅读教学,重视阅读懂得的讲评,提高同学的阅读才能.同时合理安排基础学问训练与同学才能培育之间的时间.3. 关注每一个同学,不舍弃任何一个同学.依据同学学习情形,进行有效的分层指导.对优秀生要加强学法与使用的复习资料的指导,依据考试说明要求,让同学在阅读,

18、 听力与写作再上一个层次. 对中下等同学特殊是困难生要以抓基础学问为重,对中上同学要重视阅读才能与写作才能的培育.4. 讨论中考,把握准中考走势.全体备课组老师要加强合作,群策群力讨论近几年各的市的中考试卷命题特点,把握准今年的中考走势.初三2022-2022 年第一学期期末我室对市属中学的初三英语进行了调研测试. 本次初三英语调研试卷严格以课标为依据, 既考查了同学对所学语言学问的把握情形, 又考查了同学运用语言的才能.充分表达了 “既重视考查同学基本学问,又重视考查同学运用所学学问进行日常交际的才能 ”的命题指导思想.全卷加强了英语运用才能的考查,主、客观题题量适中, 无偏、难、怪题.从各

19、校反映的情形来看,抽测成效明显,命题具有肯定的效度和信度,达到了预期的目的.一、调研测试成果情形参考学校：市属十一所中学参考同学数： 3732平均分： 71.46 及格率 %： 70.95优秀率 %: 49.62二、试卷评判从各校赐予的试卷评判来看,老师一样认为试卷符合课标及新课程改革学习评判的要求.试卷难易程度适中, 面对绝大多数同学,学问点的掩盖面较广,兼顾基础学问的考查和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_运用才能的考查.主、客观题题量的设置合理,各种题型的设置与中考接轨,重视听力才能和阅读、写作才能的考查.写作题中给了一些英文材料,适当的降低了一点难度,能够勉励中等以下的同

20、学动笔, 削减了以往一部分同学空白的现象.总体来讲, 试卷能够较好的反映不同层次同学的学习状况和水平.三、存在问题1、听力 C 部分依据所听的一段对话或独白,挑选回答疑题.此项才能要求略高,同学的错误挑选较多,得分率较低.2、完形填空的综合性比较强,由于没有纯语法学问的题目,从语法的角度去摸索往往4 个选项都是正确的, 同学必需通过对全文的懂得,在把握大意的基础上留意上下文的连接, 挑选适当的词完整短文.此题的得分率较低.3、阅读懂得旨在考查同学通过阅读捕获信息、搜集信息、分析对比信息的才能,这也是英语教学的主要目标之一.由于同学平常接触的语言材料不是很多,同学对语篇的懂得产生肯定的困难 ,答

21、题时不会从文章供应的信息中去分析、去概括 ,造成懂得的偏差 ,其中猜词义和依据短文判定句子正误得分率较低.4、词汇的考查均在句中,因此不但要求同学会拼写,仍要能够依据句意运用适当的形式.基础考查的同时表达运用才能. 同学此题做的不够抱负, 主要缘由在于平常的训练不够, 多数老师检查同学词汇把握的情形常实行听写单词、 短语的形式, 同学依据句意进行简洁的思维和判定的才能不强.造成会写不会正确使用,或者是正确的拼写都没把握.5、书面表达考查同学综合运用语言基础学问,用完整的篇章介绍人物. 此题紧扣课本, 要求同学依据供应的英文要点写影星张曼玉.由于给了一些英文材料, 适当的降低了一点难度,能够勉励

22、中等以下的同学动笔,削减了以往一部分同学空白的现象,但基础不牢的同学往往不能用正确的句式表达,有些句子就是一些词的堆砌,“中文式的英文 ”在同学的答卷中显现的较多.书写不规范也是丢分的缘由之一.四、教学建议6. 基础学问仍旧不够扎实.如：单词的正确拼写、词组的固定搭配、基本句型、语法等在教学及中考复习中需要加强训练,必需坚固把握.7. 运用英语思维的才能有待培育.如：词汇在句中的正确使用的才能、听一段对话或独白能捕获信息、挑选信息的才能等,老师在教学中应教会同学英语思维的方法.8. 听力、阅读和写作的训练需加强.同学的阅读量的多少直接影响阅读才能的高低,听力、写作训练的多少制约着写作才能的提高与否,调研测试反映同学这两方面的才能不强, 因此,老师在教学和复习中不能忽视了这三方面的训练.9. “辅优补差 ”工作要扎实有效.调研测试中显现了一批优秀生,考虑他们高中的后续学习, 老师应赐予辅导并非常关注初高中英语学习的连接.一些后进生老师也应多关注,多勉励并赐予适当的补习,让这部分同学能尽量多的把握基础学问,顺当通过毕业考试.10. 讨论课标 , 结合新教材,利用中考指南等复习资料,切实做好中考复习工作.可编辑资料 - - - 欢迎下载