2022年分数的基本性质教学设计教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学预备1. 教学目标1、 使同学懂得和把握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数.2、同学通过观看、比较、发觉、归纳、应用等过程,经受探究分数的基本性质的过程,初步学习归纳概括的方法.3、激发同学积极主动学习的爱好,体验相互合作的乐趣.2. 教学重点 / 难点教学重点：懂得、把握分数的基本性质,能娴熟应用分数的基本性质.教学难点：自主探究分数的基本性质.3. 教学用具ppt 课件4. 标签分数的基本性质教学过程一、温故而知新.1、列式运算（ 1）、1

2、2030 的商是多少 .（ 2）、被除数和除数都扩大3 倍, 商是多少 .（ 3）、被除数和除数都缩小10 倍了.2、大家回忆一下,这是我们学习过的一个什么性质了.引导同学回忆商不变的性质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、老师小结引入新课.（板书课题：分数的基本性质）（设计意图：回忆以前学过的除法的商不变的性质,为同学

3、自主探究争论“分数的基本性质”作必要的铺垫.）2、看图列写出一个等式3、比较归纳探究规律.（ 1）、老师先引导同学以小组为单位任选一个等式的三个分数,合作探究：等式中分数的分子、分母都发生了变化,但是分数的大小并未发生变化.这里有什么规律吗？争论一下,分子、分母怎么变,分数的大小才不变.想一想、画一画、写一写.能结合“商不变的性质”说一说分数的基本性质吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳

4、 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 2）、小组合作探究后展现汇报沟通.（课件引导观看）小结：分数的分子、分母同时除以同一个数,分数的大小不变.（ 3）、完善分数的基本性质引导同学应用分数和除法的关系,以及整数除法中商不变的性质,举例说明分数的基本性质.把性质补充完整.分数的分子、分母同时乘或除以同一个数（0除外）,分数的大小不变.（课件出示：分数的基本性质）（ 4）、读记分数的基本性质（设计意图让同学进行自主探究、发觉规律,并通过有序的沟通和争论,在思 维的碰撞中得到规律,通过老师有效的指导,使同学经受一个不断完善、修正、充实的过程.）2、展现沟通：重点让同学

5、说说分母、分子是如何变化的？依据什么？（设计意图：让同学利用所学学问自学例题,巩固加深对新学问的懂得,促进同学把新知纳入到已有的认知结构中去.）四、多层练习巩固深化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（设计意图：练习设计,力求紧扣重点,做到层次分明、多样、有坡度.支配这样的巩固练习,不仅能照料到同学思维进展的过程,而且有效拓宽了同学的思维空间,真正做到了学以致用.）五、回忆沟通 本课小结你有什么收成？对自己的表现中意吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载