2022年初中体育教学案例篮球.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载中学体育教学案例提高篮球运球技术的方法界河中学卫平胜在中学体育教学中, 篮球运动是一个特别重要的内容.在初学阶段,要想把同学的爱好引到篮球上来,真正喜爱上这项运动.必需让 他们明白这项运动, 并把握一些简洁技术, 具有肯定的篮球运动才能.这时我们在教学中要从基础抓起,学习篮球运动的各种攻防技术.而运球是一个特别重要的攻击技术,也是把握篮球技术的基础. 可要让同学运好球,我们在教学中要狠下工夫才能实现.一、进行原的运球练习第一,练习手指、手腕的敏捷性.方法是运起静止不动的球,固定手臂运球,直

2、臂对墙运球.在固定手臂运球较娴熟后,可练固定两臂在膝上的换手变向运球.其次,进行全身和谐性的运球练习.通过练习使同学上、下肢协作和谐,为合理、 娴熟运球打下良好的基础.这时可采纳单臂支撑旋转运球,原的高运球踢腿、原的跨下左、右运球,原的跨下前、后运球,原的背后换手变向运球.最终,复习巩固前面的运球技术,待同学运球达到比较娴熟的程 度后可加大难度练习. 这个阶段我们可让同学练习围绕两腿做8 字运球,原的同时运两球.运两球时要常常转变练习的节奏,可做两球同 时起落、交替起落的运球.二、行进中运球可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

3、-第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载在练习中选定15-20 米距离的场的进行竞赛或嬉戏性练习.由易到难逐步练习,先练持单球的高运球、底运球,跨下左、右运球.此 时为了加强练习的质量,在对同学的评判时要把技术评定作为重点. 在练习时让同学相互观看练习,识别同学的动作优劣, 准时调整自己的动作技术. 经过一至二个单元练习后, 同学运球才能有了大幅度的提升时,可再练双球运球. 练习方法同上,用竞赛的方式让同学用最短的时间完成肯定的运球距

4、离.三、综合性的提高应用练习,采纳的方案有：1快速高运球（ 15 米）- 底运球（ 5 米）- 遇障碍做变向突破运球（ 4次）.变向时先做左、右手体前变向过障碍,再做左、右手背后变向运球.2跨下左、右运球（ 5 米） - 单手底运球 - 不换手的变向运球2 次（两手交替练习）.3快速运球 - 做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍练习（连续晃动）四、较高难度的运球,练习的方法有：1围绕两腿做8 字运球,先练直线行进运球,再做曲线运球.通过练习可使同学在运球时可达到“人球合一”的程度. 2采纳消极防守的形式,让同学做运球过人的练习.运球过人时可用急停急起、变向、转身过人.此时,我们在教学中必需

5、依据同学个人水平、篮球技术进展的快慢,让同学挑选自己最善于的过人方式.这样才能发挥他们的积极主动性,在练习中才能不断创新,不断提高篮球运球技术.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载通过以上的练习, 同学的运球技术会达到比较娴熟的程度.这时同学的自信心陡升, 对篮球运动产生很高的爱好,就会自觉的投入到篮球运动中来. 近几年来我始终

6、以这种方式教同学,从实际成效来看仍是比较可行的.我的同学现在好多虽然升到了高中, 篮球打的特棒, 但他们的技术基础是跟我学的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载立定跳远与石头、剪刀、布案例教学背景：长期以来,同学爱好体育活动,但不爱体育课的现象许多,这与沉闷、 单调的体育课教学有关.老师面对一个个活泼可爱的个体,面对一个个不同

7、条件又有明显差异的同学,该如何应对？新体育与健康课程标准贯彻“健康第一”的指导思想,充分体现同学的主体位置,确保人人享受体育与健康的乐趣.课程标准给了我新的启发：爱玩是孩子的天性,如何让中学同学在体育课上能爽快的玩,而且玩中有学,“乐学”这将是中学校体育课程改革的方向.案例情形描述：我在上立定跳远的新课时,为了让同学把握立定跳远的动作,我采纳了多种练习方法.分解练习、分组对比练习等.可在练习中,始终有些同学不感爱好,心不在焉,有的竟然玩起了自己感爱好的“石头、剪刀、布”的嬉戏.看到他们满不在乎的样子,我又气又急,可看到他们玩嬉戏时那欢快专心的表情,我情不自禁的想, 怎样才能把他们玩嬉戏的这股劲

8、头用到练习当中去了？想到这儿,我灵机一动,立刻整队,不但没有批判那些同学,仍号召同学像他们那样, 两人一组玩“石头、剪刀、布”,但不是简洁的玩,而是加了一个条件,即赢了的同学,用立定跳远动作向前跳一步,如此反复,谁先跳到终点为胜.这一下,同学的练习爱好倍增. 两个人一组自由组合,练习时争先恐后,没有丝毫松懈,并且为了取胜,在往前跳时,基本 做到用力蹬的向远处跳出,这比我一味口头强调,成效强出百倍.后来在练习中,我又发觉,有的同学常常取胜或失败,积极性有所下降,我就规定, 每做完一组练习,可以交换同伴,重新竞赛,这样同学就能始终保持一种较高的练习爱好,并坚持究竟.练习几次后,我问同学：“你们玩得

9、兴奋吗？”大部分同学都说兴奋,满头大汗也不觉得累,其中一些同学就问我输多赢少的缘由.我便趁此机会问他们：“你们说了？”同学都积极发言,有的说是“猜”的结果导致的,有的说是每一次跳得不够远造成的,我对他们的发言做了小结, “猜”的结果是导致输多赢少的缘由.但更重要的是有的同学动作不到位, 每次跳得不够远. 接着他们就迫不及待的问我怎样才能动作做到位跳得远了？我顺势引导他们：老师做示范,你们看怎样做是对的.于是,我做了几次示范让同学认真观看,看完后,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - -

10、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载我让同学回答怎样做动作才是对的？同学有的说要蹬的有力,有的说要跳起来, 有的说打开 身体收腿,等等.我兴奋极了,夸奖了他们,期望在练习时要用力蹬的、收腹向远处跳出,.案例反思与争论：本堂体育教学课中的突发大事,违反了我的教学设计本意,但我能掌握住自己的心情,平心静气的面对,保护了同学的自尊心,防止了师生间的冲突,表达了新课程理念在观念上的自觉应用,将同学的爱好、需要放在了首位.同时我能够奇妙的利用该大事,因势利导及时转变被动局面,很好的运用

11、了教学的艺术,把握了教学的主动权.抓住同学感爱好的事, 敏捷、奇妙的处理“剪刀、石头、布大事”,并使其较好的为实现老师本课目标服务,变被动为主动.在我们的训练教学活动中,每个老师都可能遇到各种各样的问题和困难,假如老师不能敏捷奇妙的处理这些问题,就会造成僵局,损害同学的情感,有损训练威信,阻碍训练教学活动的顺当进行.因此,为了提高训练效益,防止训练工作中显现不必要的挫折和失误,作为一名优秀老师必需具备较好的训练机灵.众所周知,体育的课堂教学过程是老师和同学共同参加的一个特别复杂的动态过程, 受老师、同学、环境诸因素的影响,总处于不断变化之中.因此,体育课教学布满着各种变化和突发大事. 传统的体

12、育教学关注的是课堂教学流程,强调顺着教案走.新课程大力提倡自主、合作、探究性的学习.同学思维变化的不确定性,课程的生成性和开放性,同学对课程的多元化反应和个别差异等价值取向,使体育的课堂教学中不行控因素增多.现代的体育课堂教学关注同学的思维过程,更强调顺着同学的思维走.体育老师不但要有灵敏快速的捕 捉教学过程中各种信息的才能,而且要敏捷坚决的采纳恰当有效的策略与措施,推动教学进展的进程. 教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要.体育老师要自如的驾驭课堂这个复杂多变的动态系统,顺当的完成教学任务,就必需把握和运用教学机灵.运用教学机灵驾驭体育课堂突发大事：一、排除外界干扰体育老师凭借教学

13、机灵,通过借题发挥,因势利导,就能化不利为有利,化消极为积极,最终达到预期的教学成效.二、化解课堂问题老师运用教学机灵,通过目光示意、言语点化,既可以准时把各类课堂违纪行为毁灭在萌芽状态, 防止不良行为在同学中进一步扩散.又确保老师始终以良好的精神状态投入到教学活动,从而使课堂问题圆满解决,教学任务顺当完成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -

14、学习必备欢迎下载三、驱散同学疑云具备机灵的老师能快速作出反应,信手拈来,奇妙解答,准时驱散同学心头的疑云,使同学亲身感受老师的魅力,增强对同学的吸引力,激发同学学习的爱好.四、补救老师失误体育课堂教学过程中,老师自身有时难免会显现失误.最常见的是示范动作不能一次胜利.面对已经产生的失误,老师既不能掩盖,更不能强词夺理,耍诡辩术,而是应当充分运用教学机灵, 通过坦率纠错、 自我解嘲等多种方式奇妙加以补救,从而保证教学活动顺当进行.五、弥合双边关系体育老师运用教学机灵往往机灵敏捷,能以宽厚的态度对待同学,努力排除紧急的双边关系,使师生沉迷在和谐的教学氛围中.六、激活教学气氛老师具备肯定的教学机灵,

15、脑子敏捷,使出浑身解数,努力营造健康活泼的教学气氛.只有在良好的课堂气氛中,才能使同学在轻松、开心的状态下接受教学,获得学问.才能使老师思维灵敏,讲课左右逢源,得心应手,使老师主导作用得到淋漓尽致的发挥.教学机灵表达着老师的风格与教学水平的成熟程度.这种成熟是在长期教学实践中磨练出来的, 课堂教学的情形是千变万化的,这就要求老师不断在教学中摸索,具备自己特殊的教学机灵, 让我们的教学水平凭借着训练机灵这个阶梯不断提升.巧用教学机灵, 妙语育人生花.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载