2022年动能定理教学设计.docx

《2022年动能定理教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年动能定理教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我的教学设计课题：动能定理科目物理教学对象高一同学课时1供应者狄希良单位临汾二中一、教学目标教学目标1、学问与技能1 使同学进一步懂得动能的概念,把握动能的运算式.2结合教学,对同学进行探究争论和科学思维才能的训练.3懂得动能定理的准确含义,应用动能定懂得决实际问题.2、过程与方法1 运用演绎推导方式推导动能定理的表达式.2 理论联系实际,学习运用动能定理分析解决问题的方法.3、情感、态度与价值观通过动能定理的演绎推导,感受胜利的欢乐,培育同学对科学争论的爱好二、教学内容及模块整体分析本节课选自必修一教学

2、模块,必修一模块是高中物理的基础力学部分,占有非常重要的位置,同学通过学习初步建立起争论物理问题的基本方法.本节内容在功和能部分的位置非常重要.既是重点又是难点.所以很有教学争论的必要.三、学情分析我校同学基础较差,学习习惯不是很好,这就要求老师要善于引导,降低难度,步步为营,建立起同学的自信.四、教学策略挑选与设计老师引导和同学自主探究相结合五、教学重点及难点 重点： 动能定理的应用难点： 懂得动能定义的缘由.动能定理的推导六、教学过程（五、教学过程新课导入：我们在中学,仍有第一节追寻守恒量学过,物体由于运动而具有的能量叫动能现在让我们复习一下中学做过的试验一演示试验可编辑资料 - - -

3、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1介绍试验装置：如图1,所示.让滑块A 从光滑的导轨上滑下,与木块B 相碰,推动木块做功.2演示并观看现象让同一滑块从不同的高度滑下,可以看到： 高度大时图 1滑块把木块推得远,对木块做的功多.让质量不同的滑块从同一高度滑下,可以看到： 质量大的滑块把木块推得远,对木块做的功多.3从功能关系定性分析得到：物体的质量越大,速度越大,它

4、的动能就越大.通过上节课的探究我们仍明白了力所做的功与物体所获得的速度的关系,为w 2 .那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系了.二动能的表达式如图 2 所示,即课本第72 页12设某物体的一个物体的质量为,初速度为1 ,在与运FF动mm方向相同的恒力F 的作用下发生一段位移l,速度增大l到图22 ,就：1力 F 对物体所做的功多大？（W Fl ）F2物体的加速度多大？am可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_23物体的初速、末速、位移之间有什么关系.222al可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_14结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子.5在同学推导的过程中评

5、析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2从 W1 m2212m1 这个式子可以看出, “21 m2 ”很可能是一个具有特别意义的物理量.2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6通过上节课的探究我们仍明白了力所做的功与物体所获得的速度的关系,为W2 .而且这个量在过程终了时和过程开头时的差,也就是这个量在这个过程中发生的变化,正好等于力对物体做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的功.我们仍知道物体的动能和物体的质量有关.所以“ 1 m22”应当就是我们查找的动能的表达式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_于是,我们说质量为m 的物体,以速度运

6、动时的动能为：Ek7表达动能的有关问题：动能是标量动能的单位：焦（J） 8随堂练习 :三动能定理1 m22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1如用 Ek 来表示物体的动能,那么刚才得到的表达式可以改写为：W Ek2 Ek 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2同学表达上式中各个字母

7、所表示的物理量：表示W合力对物体所做的功.表示Ek 2物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_体的末动能.表示Ek 1物体的初动能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3用语言把上式表达式表达出来.力在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的变化.这个结论叫做动能定理.假如物体受到几个力的共同作用,动能定理中的W 即为合力做的功,它等于各个力做功的代数和.4争论问题 1：当合力对物体做正功时,物体动能如何变化？（当合力对物体做正功时,末动能大于初动能,动能增加） 问题 2：当合力对物体做负功时,物体动能如何变化.

8、（当合力对物体做负功时,末动能小于初动能,动能削减）5动能定理的适用条件当物体受变力作用,或做曲线运动时,我们仍可采纳过去的方法,把过程分解成很多小段,认为物体在每小段运动中受到的是恒力,运动的轨迹是直线,这样也能得到动能定理.所以, 动能定理既适合于恒力做功,也适合于变力做功,既适用于直线运动,也适用于曲线运动.因此,在解决一些实际的力学问题时,它得到了广泛的应用.6动能定理的应用（ 1）见课本第73 页“例题1”.（ 2）见课本第73 页“例题2”.用牛顿运动定律解决以上两例题的方法由同学课后完成.7确定争论对象及运动过程受力分析,并确定各个力所做的功明确初、末状态的动能列方程求解,对结果

9、进行必要的争论说明8随堂练习：课本第74 页“摸索与争论” 、“问题与练习”第2 题和第 4 题老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出示 ppt同学争论推导自己参加体验更深刻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -七、教学评判设计 （ 创建量规, 向同学展现他们将被

10、如何评判（来自老师和小组其他成员的评判）.也可以创建一个自我评判表,这样同学可以用它对自己的学习进行评判）自己评判同学互评老师评判八、板书设计（本节课的主板书）动能定理1物体由于运动而具有的能,叫动能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2公式 Ek动能1 m22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3动能是标量,是状态量4单位：焦（ J）动能动能定理1合外力所做的功等于物体动能的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 WE K 2E K 1或W1212m2m 122可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_动能定理3解题步骤确定争论对象及运动过程受力分析,并确定各个力所做的功明确初、末状态的动能列方程求解,对结果进行必要的争论说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载