2022年北京版语文二上《我是什么》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我是什么课前嬉戏：猜猜我是谁？你怎么知道的？猜谜语一、导入.1今日陆老师给大家带来了一位新伴侣,他有一项奇妙的本事会变 （板书）想熟悉它吗？可他吖,很顽皮,想叫大家猜猜他是谁？2揭题：我是什么3你想知道什么？（它是谁？它会变成什么？） 二、自学初读：想要知道答案,读书是最好的方法.1要求： 1、自由读课文,读准字音,把难读的句子多读几遍.2、把“我会认”中的生字读一读,记一记.3、想想：我是谁,会变成什么？2自读课文,老师巡察指导,随时板书难读字及字音.3小伴侣们读得真仔细,有的小伴侣吖仍

2、已经开头读其次第三遍了了？不过有几个字词宝宝说期望小伴侣能把他们的名字叫得更精确些,我们试试,好吗？4指名带读黑板上的词语后齐读.5现在你能说说我都变成了什么吗？立即板画云、雨、雪、汽、雹子等.6你瞧,他变成了小气泡,来和大家交伴侣了,你能精确的叫叫他们的名字吗？自由读,指名带读.7他又变成了小雨点来到了你们中间.小组长带读.想方法记一记,把最难记的那个字放在一边.8用生字卡片集体识记.9小雨点见小伴侣这么仔细,手拉手跳起了舞：请每组1 号同学来开列小火车吧；你有什么发觉吗？第一行是三点水.其次行是形声字.第三行可以编字谜.暴、毁怎么记？10小雨点们在太阳光下跳起了圆圈舞,成了漂亮的彩虹,我们

3、一起来过过彩虹桥吧；（开双轮火车,一生读,一生组词. ）11读云朵上的句子.三、猜谜会,指导书写.1我们来休息一下,猜猜谜语,好吗？指名说、猜.2陆老师班里有位同学学了这篇课文,也编了个谜语, 请你来猜猜, 好吗？猜出的送上小礼物.3可是他有两个字不会写,想请大家帮忙,能行吗？4指导书写：共同点：左窄右宽.5练写6请你看看,仍有哪些字和它们的写法一样？7每个练写一个,展现打星,同桌互评.四、学文 1、2 段.1你们真能干,现在这就谜语就完整了,再来一遍吧.2问刚才拿礼物的小伴侣： “你是怎么猜出来的？”3原先读课文有这么大的收成吖,那我们也赶忙去读读吧？4自由读 1、2 段,想想：假如你是水娃

4、娃, 你最想变成什么？是怎样变的？ 找出有关句子多读几遍. （读得仔细的小伴侣贴上小水珠卡）5指名沟通：小水珠,你最想变成什么？是怎样的变的了？谁来读文中的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案句子？生：一个同学读句子 师：这时变成什么了？生：云师：噢,变成了一朵飘浮的云.这里有一个词“飘浮”,你看云高高的飘起来了,请你再读一读.

5、生：读词语师：谁仍想读.生：读句子师：你瞧,飘浮的云有时候穿着生：生接读 “有时候我穿白衣服披在身上. ”师：看来云穿上不同颜色的衣服都是漂亮的,我们一起来感受云的漂亮吧.生：齐读第一自然段师：可爱的小水珠,你仍会变成什么？生：会变成雨,雹子,雪师：你真会读书,那雨、雹子、雪是怎么来到的面和人们交伴侣的了？生：同学读出课文第三自然段.指名读.师：你为什么读小硬球时这么用力？（看图片雹子）生：再读师：那小雨点了？你是小雨点,你想落到哪里？师：小花朵了？生：轻一点师：谁能连起来读出它们轻重变化行吗？生：指名读,小组读,师：雨落下来,嘀嗒嘀嗒真好听,谁再读.师：有没有力气更大的雹子打下来？师：雪多轻

6、啊,飘得多慢啊.配乐齐读,并可以带上动作.6、水娃娃可真奇妙,你喜爱这样的水娃娃吗,让我们捧起课本一起来配乐朗读 1、2 段.五、小结： 这节课我们和可爱的水娃娃交了伴侣,你肯定有不少收成吧？谁来说说吖？同学说,嘉奖小雪花飘下六、其实水娃娃吖,仍有很多好玩的的方了,我们下节课再去争论.我是什么水会变汽云雨雹子雪飘浮落打飘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

7、 - - -名师精编优秀教案一、复习1、小伴侣们,上节课陆老师带大家熟悉了一位会变的伴侣,仍记得他能变成什 么吗？（板书汽 云 雨 雪 雹）那这位有着奇妙本事的伴侣叫什么名字吖？（板书水）2、水娃娃就像我们小伴侣一样可爱,这节课我们都来做做水娃娃,好吗？每位 水娃娃都有自己不同的家里, 我们一起来感受一下你们在家中不同的表现吧, 吧,齐读第三自然段.3、拓展：你们的生活可真好玩,你仍会在哪些家里干什么吖？句式：平常我在（）里（）,在（）里（）,在（）里（）,在（）里（）.二、学习第四自然段1、你们说得真好； 水娃娃长大了, 他想去帮人们做事了？你瞧,他来到哪里了？（出示水浇灌禾苗图） 原先水娃

8、娃仍会做很多事了； 信任读了课文的第四自然段你会知道的更多.2、自由读第四段.板书难读字.3、带读黑板上的生字.4、哪位水娃娃情愿来读读这一段.小组一人一句读读.5、你知道了什么？6、汇报,相机读有关句子.生：我知道水有时温顺,有时急躁.师：原先水娃娃的性格也会变化吖；有时温顺,有时急躁（板书温顺、急躁读准急躁）师：谁知道什么叫温顺,什么叫急躁吗？平常谁对你很温顺吖？那你有没有脾气急躁的时候吖？生自由说.师：那么 “温顺”时我们会做什么？ “急躁”时了？7、读做好事的句子.8、出示有关图片,认读“浇灌” .你知道浇灌为什么是三点水吗？（有水才能浇灌田的）师：水娃娃, 感谢你们帮我们工作. 听了

9、人们的话, 你有什么感受？（高兴、兴奋）师：再读句子（指名读：你真是温顺的水娃娃.齐读.）9、读做坏事的句子.瞧,人们把我们做的坏事也记录下来了,看图片认读“淹（水太大就会埋没庄稼）没庄稼毁坏”师：看到这些情形,你心中有何感受？想说什么？生：苦恼、不好意思、不是有意的.师：其实人们也知道你们不是有意的,所以为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种方法管住我们,你们知道有些什么好方法吗？生自由说,老师补充.10、师：刚才大家看到我们温顺和急躁时的样子,能读出不同的表现吗？8、自由读 指名读 -评-女生读 “温顺 ”的部分,男生读 “急躁”的部分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学

10、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三、学习生字.1、仍有很多的水娃娃想和我们交伴侣了？你瞧,他们来了；2、自由读读字音.3、和同桌沟通识字方法.4、集中沟通难记的字.5、水娃娃见小伴侣们学得这么仔细,排着队出来了, 我们开列双轨火车, 好吗？6、你发觉什么？7、原先记生字有这么多的好方法吖,那我们以后能熟悉更多的字了；8、指导写字：有什么特点9、练写.四、小结1、自我小结.2

11、、老师总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：你读懂了什么.有谁想说.生 l ：我读懂水有时候做好事,有时候做坏事.生 2：我读懂了水有时候温顺,有时候急躁.师：那水在什么时候温顺,什么时候急躁.生 3：我读懂了水温顺时做好事,急躁时会做坏事.师：同学们读懂的真多,看来同学们真会读书.那谁仍有不明白的问题.生：我不明白水会

12、做什么好事,什么坏事.师：你提的问题真好,请同学们在小组内沟通沟通.同学在小组内发言,相互沟通.师：谁想说 .生 1：我知道水能给人们饮用.生 2：我知道水可以洗衣服,可以洗菜.生 3：我知道水能浇灌农田.师：同学们争论得真好,那水仍会做什么坏事.生 4：我知道水会淹死人.生 5：我知道水可以冲垮房屋.师：既然水会做好事,也会做坏事,你能想出什么方法让它只做好事,不做坏事了.生 6：我们可以筑堤坝.生 7：我们仍可以利用水来发电.师：对,水是珍贵的资源,我们要节省用水.点评：让同学沟通读懂的和提出不懂的,充分表达以同学为主体的教学思想.由课内延长到课外,以提高同学的语文实践才能,这是语文教学、

13、的目的,也是培育创新精神的途径.四、总结课文,沟通收成.师：同学们,学习了这篇课文,你知道了什么.生 1：我知道了水会变.生背第三自然段师：真好,一下子就背下来了,大家都想背一背是吗？站起来一起来背一背.师：小伴侣们,你们看,海洋里开大会的人可多了,你看到他们了吗？课件出示 “浮、灌、溉、淹 ”.同学读字两遍.师：开大会时,他们仍说了,我们有时温顺,有时急躁,第几自然段告知我们的？快读一读,我们都做了些什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

14、- 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生小声读课文.师：温顺时做了什么事？急躁时又做了什么？生读课文相关句子.师：一起读好事的句子. 师：急躁时又做了什么事？生：生读课文相关句子.师：这里有很多生字词,出示课件读一读师：出示 “浇灌、埋没 ”,有水才能浇灌田的,水太多就会埋没庄稼.仔细看看你发觉了什么？生“都有三点水 ”师： 在会写的字中也有一个带三点水傍的字,找到了吗？生：找到了,就是 “浮”师：写 “浮”要留意什么？生：要留意写字姿态生：右上边是一个爪字头,要留意撇和点.浮字的底下是一个子,师：指导书写生字 “

15、浮”生：描红, 练习写, 同桌相互评一评, 写得好的, 就在边上画个小雨滴.老师点评.我们这节课知道了水在变化,外形在变,的点在变,脾气也在变,生活中你看到过谁也在变吖？回家后可以背诵你喜爱的部分.师：我们的生活真丰富啊；（板书：丰富）你能读出这种感受吗？试一试.4、指名读 - 评判 -小组比读.学习第四自然段（10）1、师：我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

16、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、师：请同学们仔细读一读第四段.3、师：谁来给大家介绍一下自己？生：有时候我很温顺,有时候我很急躁.（板书：温顺急躁）4、师：谁知道什么是“温顺 ”,什么是 “急躁 ”.生：温顺就是很和气,很温顺.急躁就是在发脾气,很厉害.5、师：那么 “温顺 ”我们会做什么？ “急躁 ”时了？6、师：看,人们仍把我们做的事给记录下来.（出示课件）7、师：刚才大家看到我们温顺和急躁时的样子,能读出不同的表现吗？8、自由读 指名读 - 评- 女生读 “温顺 ”的部分,男生读“急躁 ”的部分.9、师：人们为了让我们多做好事

17、,少做坏事, 想出了种种方法管住我们,你们知道有些什么好方法吗？（小组争论）生 1：我们可以植树造林.生 2：建三峡大坝来发电、防洪.师：是啊；三峡大坝不仅可以发电,防洪,仍可以航运.生 3：我们北方特殊缺水,可以把南方的运往北方.师：你可真聪慧,这其实就是我们的“南水北调 ”工程.10、总结：课文学到这,我们知道了水不仅会变,而且仍可以帮忙人们做事,勤劳聪慧的人们也想出了各种方法来治理水,让我们很好的利用水,爱护水.让我们一起和水交上好伴侣吧；11、师：下面,就请大家再把课文读一读,然后找出自己喜爱的部分,背一背吧；（开头行动吧； ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载