2022年北京版语文选修第课《崤之战》教案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题崤之战授课日期教 材 殽之战表达了春秋时期秦晋之间一场争夺中原霸权的战争.不论是内容仍是形式,都具有很高的文学价值.这篇文章有深度有广度,对高中文言文学习起到总括、升华作用,是高中语文学习的一个里程碑.通过对这篇课文的学习,可以分 析 培育同学的观看、想象、分析、综合思维才能,可以培育同学探究精神、创新意识,提高同学阅读鉴赏文学古籍的才能.学情建立开放型教学模式,让同学就课文提出问题,多提问题, 探究问题, 解决问题.争论性阅读包括以下环节:导入感知设疑争论争论表达制造总结评分析价,环
2、环相扣. 在教学内容上我做如下支配:研读第一自然段-归纳全文内容-总结文章思路.教学1、学习本文环绕中心选材、组材,并依据大事进展的次序有条有理的记叙的写法.目标2、 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法.3、深刻领悟此文揭示的战争胜败是由各种因素打算的道理.重点环绕中心组材和塑造人物形象的方法.难点懂得词句,疏通文意,归纳实词和虚词的含义和用法.教学预备板书设计或授课提纲:关于左传 “崤之战”的历史背景内容结构第一部分(第自然段)其次部分(第、自然段)第三部分(第自然段)第四部分(第、自然段)课外作业: . 给加点字注音并释义. . 写出句中的通假字. . 课后“摸索和练习” .
3、教后小记及预习指导:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程:一、导入第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_从中学已学过的曹刿论战说到崤之战.曹刿论战 :一个“论”字说明文章不是为记事而记事,而是通过记事印证人物对战争的谈论.崤之战 此文标题也是编者加的.为
4、什么以此为题?由于此文记述了春秋时代秦晋间的一次战争,战争发生在“崤”这个的方.但是,文章也没有具体记载战争的过程,这一点与 曹刿论战 没有具体记载齐鲁长勺之战的过程很相类似.有人说,此文标题虽非騫叔论战,实际上騫叔对战争的预见是全文的核心.这两篇都是节选自 左传,此书善于写战争.二、背景学问介绍、关于左传 .“传”是什么意思?传注,注释.“左”指谁?左丘明.左丘明为哪部书作“传”?春秋.春秋为“五经”之一.为春秋作传的书有三部,即春秋三传:春秋左氏传 (简称左传 )、春秋公羊传、春秋谷粱传 .左传 是我国第一部叙事具体的完整编年体史书,它叙事生动精炼,传神肖像, 富有文采, 不但在当时有着庞
5、大的制造性,而且对后世的历史学 和文学都产生了深远的影响.司马迁著史记就继承了左传的优良传统. 历代的散文家都重视学习左传 叙事和谈论的笔法,并以它为榜样.可以说, 左传是我国历史散文的开山之作.、“崤之战”的历史背景.阅读课文预习提示.关于此次战争, 春秋经文有关记载很简洁:(鲁僖公)三十有三年,春,王二月,秦人入滑.夏,四月,辛已,晋人及姜戎几秦师于崤.癸已,葬晋文公.这段文字经过左丘明传注 ,秦晋崤之战、 当时各诸侯之间的斗争,就被描写得具体生动、有声有色了.关于历史背景,补充说明以下两点:()所谓“秦晋之好”.晋文公(重耳)流亡在外时,曾得到过秦穆公的帮忙,并娶穆公之女为妻.()所谓“
6、春秋无义战” (孟子).春秋时期.各诸侯国为争夺霸权曾发生过很多次战争.崤之战前二年, 秦晋联合围郑, 郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟.有一篇文章烛之武退秦师 ,记载的就是这件事.后来秦背弃晋, 私自与郑结盟.并派大夫杞子、 逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国.掌握了郑国,又用以应付晋国.从今,秦晋结怨,关系开头破裂.三、初读课文,总体把握内容结构组织同学争论,并加以归纳.全文叙事的线索是什么?秦军东征.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精
7、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可以划分为几个部分?四个部分.第一部分(第自然段)其次部分(第、自然段)第三部分(第自然段)第四部分(第、自然段)分段的依据是什么?同学可以从不同的角度回答. 、从概括各自然段的段意入手.第自然段表达秦穆公利令昏,不听騫叔劝说,出师伐郑:第 、自然段表达秦军途中发生的两件事:王孙满确定秦军必败,弦高犒师使秦袭郑阴谋败露.第自然段记叙晋国伏击秦师,秦师败于崤,主帅被俘,第、自然段记叙战后晋国释放三帅,秦穆公承认错误,表示要吸取教训.、从情节的进展入手.騫叔哭师是情节的发生,即开端.王孙满观师和
8、弦高犒师是情节的进展,晋军败秦师于崤是情节的高潮和结局.秦穆公哭师就是情节的尾声.、从“崤之战”这一大事入手.正式表达秦晋崤之战的进行及其结果是第自然段,之前是写战前情形和行军途中的情形,之后是写战后情形.四、小结课文 . 明白左传一书的“崤之战”的背景. . 把握课文的内容结构.学习划分段落层次的方法.五、作业布置 . 给加点字注音并释义.()超乘者三百乘(sheng 兵车,古时车四马叫乘客)()衰绖(cui 丧服)()稽首(qi 旧时所行跪拜礼)()累臣(lei系累,捆绑)()騫叔之子与师(yu 参与) . 写出句中的通假字.()秦伯素服郊次,乡师而哭.(向)()堕军实而长寇仇.(隳)()
9、郑穆公使视客馆,使米载、厉兵、秣马矣.(砺)()文王之所辟风雨也.(避)()公使阳处父追之.(甫) . 课后“摸索和练习”一.课题崤之战授课日期可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教 材 殽之战表达了春秋时期秦晋之间一场争夺中原霸权的战争.不论是内容仍是形式,都具有很高的文学价值.这篇文章有深度有广度,对高中文言文学习起到总括
10、、升华作用,是高中语文学习的一个里程碑.通过对这篇课文的学习,可以分 析 培育同学的观看、想象、分析、综合思维才能,可以培育同学探究精神、创新意识,提高同学阅读鉴赏文学古籍的才能.学情建立开放型教学模式,让同学就课文提出问题,多提问题, 探究问题, 解决问题.争论性阅读包括以下环节:导入感知设疑争论争论表达制造总结评分析价,环环相扣. 在教学内容上我做如下支配:研读第一自然段-归纳全文内容-总结文章思路.教学1、学习本文环绕中心选材、组材,并依据大事进展的次序有条有理的记叙的写法.目标2、 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法.3、深刻领悟此文揭示的战争胜败是由各种因素打算的道理.
11、重点环绕中心组材和塑造人物形象的方法.难点懂得词句,疏通文意,归纳实词和虚词的含义和用法.教学预备板书设计或授课提纲:场面()騫叔进谏. ()騫叔哭师. ()王孙满观师. ()弦高犒师. ()皇武子逐客.()先轸论战. ()晋释三帅. ()秦伯乡师.疏通文句,深化研讨课外作业: 、背诵并翻译第一段.、课后问答题.教后小记及预习指导:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -
12、- - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程:一、复习提问 多音字和通假字.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_左丘明和左传 ,以及春秋三传 本文描写了哪些场面?()騫叔进谏. ()騫叔哭师. ()王孙满观师.()弦高犒师.()皇武子逐客. ()先轸论战. ()晋释三帅. ()秦伯乡师.二、疏通文句,深化研讨第一段:重点词:管、如、以、国、访、诸(之于)、其、焉、与、辟.活用词:劳师以袭远(劳,使. 劳累,使动用法.远,远方的郑国、形容词用作名词.秦师遂东(向东方进发,方位词用作动词.) 这一段的内容怎样概括?(限用一句
13、话)交代了肴之战的起因和决策过程,着重介绍騫叔对这次争的态度和预见. 这一段实际上写的是两个场面,为什么会为一段?“騫叔进谏”和 “騫叔哭师”这两个场面的最主要人物是騫叔,合为一段为的是突出騫叔这个人物对此次战争的看法,表现在他的哪些话语中?从可以看出他怎样的思想性格?()騫叔劝谏穆公. “劳师以袭远,非所闻也.师劳力竭,远主备之,无乃不行乎?” 秦军长途跋涉偷远方的郑国很劳累,而郑国肯定会有防范,以逸待劳. “师之所为,郑必知之,勤而无所,必有悖心.”既然郑国会和悉秦军此次行动,秦军就无用武之的,这样秦军内部就肯定会上下不齐心,产生违反纪不服约束的心情. “且行千里,其谁不知?”这里要留意.
14、 “谁”虽为泛指,实际上指的是晋国.下文“晋人御师必于肴”可证.指出:秦军偷袭郑国,会遭到晋国伏击.()騫叔哭孟明等人. “吾见师之出而不见其人也;” 预见此次秦军出征必败.()騫叔哭送其子. “晋人御必于肴.肴有二陵焉:其南陵,夏后皋之墓也.其北陵,文王之所辟风也.必死是间,余收尔骨焉.”进一步指出,晋军必定在肴的伏击秦军,秦军此次出征会以失败告终.騫叔这三段话表现出他稳健持重、老谋深算、富有远见的思想性格. 、騫叔这三段话的目的何在?其语气有何不同?直接、 间接的谏劝穆公,阻挡秦军这次错误的军事行动.但以不同的说话对象,其语气有别:()谏穆公:冷静分析、用语委婉.可编辑资料 - - - 欢
15、迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案()哭孟明:感叹语气.()子:语气更重,一片亲情,充满于言表. 、秦穆公又表现了怎样的态度?(用几个词语概括)从中可以看出他怎样的思想性格?态度:访辞使出师诅咒思想性格:野心勃勃、利令智昏、刚愎自用.其次段:重点词:左右、免骨、乘、脱.活用词:入险而脱(险的,形容词用作名词.) 这一段写王孙满观师,他怎样看待出征的秦
16、军?其理由是什么?秦军必败(先说“必败”,后又用反问句“能无败手”强调这个意思.) 理由:()从主观上看, “轻而无礼” ,“轻就寡谋,无礼就脱”.()从客观上看, “入险的”.王孙满能从秦军上下车的礼数看出问题,很有洞悉力. 而且, 其推断也是合乎规律可以成立的.这一段写王孙满对秦军的看法有何作用?王孙满的看法与蹇叔的看法不谋而合,可作为“蹇叔论战”的一个旁证.“尚幼” 的王孙满在如此学问,与年老却因被野心促使而失去判定力的秦穆公形成鲜明对比.第三段:重点词:及、市、先、搞、居、且、遽、吾子.谦词、婉语:寡君、敝邑、敢,不腆.1. 郑商人弦高遇秦军实行了怎样的计策?这表现了他怎样的思想性格?
17、 计策:()犒师.扮作郑国使者去犒劳秦军,示意郑国早已获悉秦军偷袭的妄想.()“使遽告于郑” .派人马上回郑国报告敌情.思想性格:喜爱国家、冷静机灵、善于辞令. 这段描述在文章中有哪些作用?()印证了蹇叔的论述:“师之所为,郑必知之.”() 表现郑国内部团结一样、上下齐心, 说明秦军偷袭郑国不会取得成功.第四段:重点词:视、就、淹、唯是、如何.活用词:使皇武子辞焉(致辞,名词用作动词.) 以闲敝邑(闲暇、休息、使动用法) 这一段主要写了怎样的内容?郑国实行坚决措施,排除了作为秦军内应的隐患.皇武子的致辞, 实际上是向杞子等人下的语气委婉的逐客令.2. 皇武子致辞后,产生了怎样的结果?()杞子奔
18、齐,逢孙、杨孙奔宋.()孟明不再攻郑, “灭滑而仍” .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 . 孟明的话与哪一段谁的话相印证,说明白什么?与第一段蹇叔“远主备之”的论述相印证.事实证明蹇叔富有远见,料事如神.三、小结课文 . 明白“蹇叔论战”是全文的“纲”. . 领悟其次、三、四段环绕中心组织材料的写法.四、作业布置 背诵并
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