2022年化学实验员工作总结.docx

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1、精品_精品资料_化学试验员工作总结化学是一门以试验为基础的学科,试验教学是化学教学的一个重要组成部分,做好化学试验,让同学巩固学得化学学问,培育同学试验技能,是中学化学教学教学目标之一.试验室工作是我第一次接触,以前上课时没有感受到,看似简洁的预备试验,其实仍有很多意想不到的不易.第一,几百个药品的试剂瓶让我眼花缭乱,头晕目眩,为了熟识他们,我整理清洗了全部的橱柜里的仪器药品,对比账目,一一排查,很快对试验室里的仪器药品都做到了心中有数.教学一线的老师们工作非常繁重,试验通知单常常有遗漏.预备好的仪器药品,上课前,老师们来取试验仪器时,常常发觉有遗漏的仪器药品,虽然大家一起手忙脚乱的完成工作,

2、可我却心怀内 疚.为了协作好教学,于是在参照教学进度方案,实现认真认真钻研教材,明确教材中的每一个试验所用仪器、药品,并预备好,再主动与一线老师沟通,不仅可以提早查漏补缺,仍免去了他们填写试验通知单的程序,减轻了负担,节约了珍贵的时间和精力.为了让同学在小小的课堂里开阔更大的视野,老师们总是想给与他们更多.自制试验仪器是我校的特长,每当教学一线的老师提出增开试验的构想时,我总是克服一切困难,设法实现,达到他们的预期要求,课堂成效非常良好.试验室在学校属于后方保证部门,为教学一线的老师们服务是工作重点,我在预备好化学试验,治理各个试验室、仪器室、药品室的同时,物理、生物老师需要时,我都会全心全意

3、的为他们解决.同学试验室在没有试验时,对班主任老师开放,成为他们会见家 长、辅导同学的良好场所.试验室工作纷杂琐碎,做好一线老师的后勤,尽可能减轻他们的工作强度,分担它们的后顾之忧,是试验员的责任.在实践中探究胜利——浅谈高中化学试验员工作的摸索与总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_化学是一门以试验为基础的自然科学.因此,试验是教学中一项 重要环节,老师的演示试验和同学的分组试验的开出率及完成质量 与化学试验员的工作亲密相关.而新课程背景下的高中化学教材不 论是演示试验仍是同学分组试验都有较大幅度增加,试验形式也由 验证式向探究式转化.随着新课程的逐步实

4、施,同学走进试验室自 己选题、自己设计试验过程,并动手* 作已势在必行.这就为高中化学试验员的工作提出了更高的要求.如何能接收挑战,淡定不迫 的完成帮助化学教学的任务,是新课程带给我们的又一课题.作为一名高中化学试验员,在完成日常试验室治理工作的同时又要做好化学教学的帮助工作,在这一过程中我通过实践与摸索逐步形成了自己的工作思想.以下我着重从三个方面来阐述我对高中化学试验员工作的摸索与总结.一、在困惑中深思我已做了四年的高中化学试验员工作,在工作中,也曾存在着很多困惑.我发觉新教材对试验的要求与我们以前的试验室工作存在着几点冲突.冲突一：分组试验之 ;多;与试验员数量之 ;少;新教材把课堂试验

5、分为两部分,一部分为;观看与摸索 ;,其中大部分可以老师做演示试验.另一部分为;活动与探究 ;,也就是同学分组试验.苏教版化学教材仅 ;必修 1;、;必修 2;就包括了 25 个演示试验和 46 个分组试验.分组试验数目的增加,无疑给每个学校仅设一 名化学试验员的化学试验室工作带来了重负.目前高中化学试验员人数很少,一般只高一名专职试验员,有些学校里甚至没有专职试验员,只有兼职的.人少活多,干不过来,于是试验开设的数量就会大大削减,新课程的理念在实施过程中就会大打折扣.冲突二：探究试验之 ;繁;与试验员思想之 ;简;新教材中加入了同学 ;活动与探究 ;的过程,主要是以试验承载.所涉及的内容广泛

6、,既注意内容的科学性,使同学受到科学方法的 训练,又注意探究的价值,提高学习的有效性.同时探究内容尽量 符合同学的心理,激发同学的爱好.但这就意味着,老师以及试验 人员要做更多的课前预备工作,很多对比试验的设计,试验成效的 差异,都要事先估计,才能让同学在课堂上不铺张时间,达到正确可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的学习成效.而有些试验在 * 作上要求较高,现象不明显,以往试验员都是把这些试验 ;简洁;的放过去,这明显是有违教材设计者的初衷.冲突三：同学试验之 ;脏;与试验室环境之 ;洁;我以前很怕同学进试验室做试验,不是由于我怕预备,而是每次我预备好的试验室,同学进去之前,每样

7、物品的摆放都是有序的, 桌椅都是整齐的,的面都是洁净的.而在平常的同学试验中,某些 班级显现这种现象：试验 * 作随便,药品取用量不定,仪器损坏常见,回收药品不见,试验课堂一片纷乱,的面一片狼籍.真可谓是 惨不忍睹；新教材中分组试验常见,高一几乎每一单元都会有探究 性分组试验,这一轮做下来,我的身心都感到非常疲乏.冲突四：某些试验之 ;毒;与师生们身体之 ;康;高中化学试验中有很多有毒物质,吸入对人体的害处很大,如氯气、溴、二氧化硫、苯等.但这些物质的性质又是教材之中的重点和难点.假如不借助试验,教学成效确定会大打折扣.可是在制备这些物质或使用这些药品时,又存在着很大的危急性,有些试验室的通风

8、设备不良仍会造成试验人员中毒现象.这些毒物是真的让我们这些搞化学的人望而生畏,但每年又不得不去制备和使用它们.二、在实践中总结为明白决以上几点突出的冲突,发挥化学试验员教辐工作的最大作用,我将我工作中的一些体会总结如下：1. 变被动为主动,以 ;少;胜;多; 充分发挥试验员自身的主观能动性面对杂乱的实现通知单,试验员千万不能嫌多,嫌累,更不能敷衍了事.由于老师在传授学问的课堂中极有可能由于试验员的一时疏忽而导致试验的失败,这不仅会给授课老师带来不必要的麻烦, 而且会对同学造成错觉,对学问本身产生怀疑.那么,对于这么多的试验要预备,我们试验员应怎么做才既提高效率,又不影响工作质量了.第一,我们应

9、当对高一、高二、高三每可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一学期应当做哪些试验有所明白,对于这段时间有可能要做什么试验有个方案,做到心中有数.其次,我们可以把平常所用频率较 高、不易变质的试剂例如稀盐酸、稀硫酸等先配好肯定体积,用时直接取,这样就可以节约了不少时间.再次,对于一些需要整体装置的试验仪器,第一次搭好使用以后,不要拆掉,下次仍可以直接使用.第四,采纳试剂瓶固定治理,即一种药品固定放在贴好该药品名称的试剂瓶中,并用蜡封好标签,用完后再注入该药品.这样做的好处是做分组试验时,不用每次都去找瓶,洗瓶和贴标签. 充分调动化学老师的主观能动性有时任课老师可能会开出与书本不一样的试

10、验单,这时就要充分调动任课老师的主观能动性,与他们一起讨论完成详细的试验设计方案,制定试验方案,运算药品用量.这样由多人合作既可以提高效率又能够防止失误. 充分激发同学的主观能动性当分组试验过多,时间来不及的时候,仍可以充分激发同学的主观能动性.让些对化学试验有爱好的同学,走进试验室,充当小老师,运算本次试验全班或全校所需的用量,然后亲自动手帮同学们配好试剂.不过在这个过程当中,试验员和老师要做好指导和安全工作,让同学规范 * 作,防止显现安全事故.2. 变复杂为简约,以 ;简;代;繁; 探讨试验内容,改进试验方案所谓简约化试验指由特的工厂经过细心设计、组合、加工的试验仪器,其中盛有相应的药品

11、,是环绕某个特定的目的所设计的单元 试验.它装置简洁, * 作简便,现象明显,结论明确,这种试验节约药品、节约时间、安全牢靠、一次性使用不产生污染,是一种全 新概念的化学试验.可以进行简约化的试验有：氨气的催化氧化、 二氧化硫转化为三氧化硫、甲烷的光照氯代、苯的溴代、硝化,氯 气、氨气、硫化氢气体的制备等. 加强分工合作,发挥集体力气合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类赖以生存和进展的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重要动力.化学试验员应当充分与化学组的老师,和爱好小组的同学一起合作,用小组合作为基本的学习形式,以科学探究为基本的过程,进行高中化学课堂教学改革,发挥集体的力气,让试验真真正正的服务学教学.可编辑资料 - - - 欢迎下载