2022年北京版语文二上《法布尔小时候的故事》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学目标学问1.学会 9 个生字, 认读 8 个字.能正确读写9 个词语. 熟悉 “食字旁 ”学习新的笔画 “竖折撇 ”.2熟悉问号,知道它表示的意思.才能1.正确流利朗读课文,背诵第一自然段.2.能读出疑问句的语气,能写出一句问话,正确写出问号.情感感受到法布尔对生物的奇怪心,产生探究大自然的愿望.教学重点明白课文内容,感受到法布尔对生物的奇怪心.教学难点感受到法布尔对生物的奇怪心.查阅资料明白法布尔的有关资料.教、学具准 备生字卡片教学课时数2 课时板 书设计12.法布尔小时候的故事课

2、后小结本课的学习老师没有从头至尾讲解,同学能自己通过读课文说出来的就让同学自己读出来,同学在读过两遍课文以后能大致的知道课文讲了一件什么事,能用自己的话表达.能说出法布尔是法国人, 是一个昆虫学家.课文的第一自然段是重点段,教学时,我采纳了画图懂得的方式,使同学知道什么是“ 纵横 ”,长满了花草树木是什么样,有什么小动物,除了书上的,让同学想一想仍会有什么？这样同学对法布尔生活的环境在头脑中有了大致的印象.课文中的问句是要求同学学习熟悉的,这样句子前面的学习中也有,让同学说各种各样的问句,可以帮忙同学更好的熟悉问句,同学结合自己的生活实际说出了许多问句,也能写出几种问句了.小 学 语 文 教

3、案第一课时同学活动时间（约）35 分钟老师活动时间（约）5 分钟教学要求1.学会 9 个生字, 认读 8 个字.能正确读写9 个词语. 熟悉 “食字旁 ”学习新的笔画 “竖折撇 ”.2初步明白课文内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程设计含时间安排一、复习学过的旧字（2 分钟）专 立 日 几 月 生 禾“事”、“传

4、”属于同学已经会认读的字.是的 “日”换成 “宝盖头 ”成为 “定”.1临帖（1）读贴,仔细观看字的间架结构,再看每部分占格位置.（2）描红,照样子写一个.2书写的过程中,你觉得哪个字写起来比较困难,老师帮帮你. （指导书写）“事”：第一笔的横最长,中间的“口”很扁,一个长长的竖钩压在竖中线上. “传”： “单人旁 ”和“专”都是同学已有的学问,应左窄右宽.“竖折撇 ”记住笔画名称和写法.3.依据师生提示再独立写一个字.三、学习词语（6 分钟）1读下面词语.故事动物传来声音饥饿肯定成功纺织娘四、总结,布置作业（2 分钟）1.誊写生字、词.2正确流利读课文.其次课时同学活动时间（约）30 分钟老

5、师活动时间（约）10 分钟教学要求1.明白课文内容,感受到法布尔对生物的奇怪心.2.熟悉问号,知道它表示的意思,能读出疑问句的语气,能写出一句问话,并能正确使用问号.教学过程设计含时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案间安排一、激情引入（2 分钟）课前老师让大家上网查阅有关法布尔的资料,你们都查到了什么？请把你们查到的内容讲给

6、同学听.（生汇报）你们说的很好. （法布尔是法国昆虫学家,以争论昆虫解剖学和昆虫行为著称,自幼爱好自然,常常观看昆虫和贝类的生活情形,主要靠自学成才,青年时代在中学任教.） 二、细读课文（16 分钟）第一自然段1.自己小声读第一自然段.2.出示课件.问：小山村都有什么？请看大屏幕.为什么有这么多小溪了？懂得“小溪纵横 ”的意思.仍会有什么了？（出示蝴蝶、鱼、小虫、虾）3.指导同学朗读第三句,懂得“奇怪心 ”.看到这么多小动物法布尔会想到什么？4.指导同学背诵第一自然段其次自然段1.自由读其次自然段,画出三个疑问句,仔细读一读,读出问话的语气,并熟悉问号.2.指名读、评读、范读.（1）法布尔听到

7、嘎吱嘎吱的声音,他在想什么？（2）他不知道什么在叫,应怎么读,请同学们试读.（3）比一比谁能读出问话的语气.（4）法布尔去了几次？（从他去的次数可以看出他的奇怪心真强） 第三自然段1.自由读.留意没有标点的自由停顿,把句子读正确流利.教学过程设计含时间安排2.介绍纺织娘的生活习性昆虫网,直翅目,螽斯科,体长5-7 厘米,绿色或褐色,触角瘦长.鸣声“轧织 ”轧“织 ”,分布在我国的江苏、山东、福建.第四自然段1、由读第四自然段2.介绍昆虫学家法布尔 四、扩展延长（2 分钟）1.朗读全文.2.今日你们学习的很积极,你们仍有不懂的问题吗？假如把你提出的问题写下来,应当用什可编辑资料 - - - 欢迎

8、下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案么标点符号.3.同学提出问题,课堂即时指导.教学目标：1、认读本课生字,会写“娘”.2、能正确、流利的朗读课文.3、能感受到法布尔对生物的奇怪心,产生探究大自然的愿望.4、熟悉问号,知道它表示的意思.能读出疑问句的语气.教学重点：能感受到法布尔对生物的奇怪心,产生探究大自然的愿望.教学难点：感受人物的想法,产生探究大自

9、然的愿望.教 学具：课件教学过程：一、激发爱好,谈话导入：1、你们中谁曾经见到过虫子？你们中都谁捉过虫子？那你们中有谁用大部分时间来观看、争论虫子,并为虫子写过十本书？有一个人就能做到,他就是法布尔；2、这篇课文就是讲他小时候的故事,大家打开书65 页,看清拼音,仔细读.二、新授.（一）同学们都已经预习过了,老师就要来检查你们的生字把握得怎么样了？谁来读一读这些字？出示词语,同学认读. 1、课件出示词语,让同学认读.（“饥饿 ”,这两个字中都有我们要学习的新偏旁“食字旁 ”,表示和食物有关的字,当我们肚子里没有了食物,就会感觉到饥饿.）（通过图,懂得“纵横 ”的意思,认读 “纵横 ”二字,出示

10、 “小溪纵横 ”先读读,再说说意思）（二） 那法布尔就诞生在一个小溪纵横的山村,让我们走近法布尔的家乡去看一看,请同学们读读第一自然段.1、小山村里都有什么？谁能用你的朗读呈现出一个环境美丽的小村庄？2、请同学说说法布尔看到这些小动物后会怎么想了？引导同学懂得“奇怪心 ”.3、指导朗读：1）“小山村这么美、这么富有生气,谁能把自己的感受读出来啊”？指名读.2）老师配乐范读.让同学说说师、生读的有什么不同？（三） 一天傍晚,一种古怪的声音吸引了法布尔.到底是什么了？请同学们自己读课文,按提示在书上画一画,画后同桌说一说.提示：发觉了什么怎么想的 怎么做的 结果怎样1、他听见了什么？一阵阵低微的嘎

11、吱嘎吱声,从丛林中传来.（学习 “传 ”字,熟悉新笔画横折撇）这个声音很低微,说明声音大吗？那这么小的声音为什么法布尔能够听见啊？2、法布尔听到这声音后是怎么想的了？出示：这是什么声音了？是饥饿的小鸟在巢中呼吁？仍是小虫在鸣叫？3、他不知道什么在叫,应当怎么读了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、法布尔在问谁？请你自言自

12、语的问一问吧.同学朗读,从中熟悉问号,体会问号的作用.5、嘎吱嘎吱,这到底是什么声音了？我得去看看.哎吖,不知不觉天已经这么黑了 法布尔该怎么办了？（鼓起士气,不顾天黑,一个人到丛林里去）体会法布尔的英勇. 6、那法布尔是就仅仅去了一次吗？同学回答,引导同学明白法布尔去了好多次,体会的他的奇怪心真强.让同学明白法布尔的恒心.7、“法布尔一连去了好多次,可仍是没弄清晰到底是什么在叫.这时,他有没有舍弃了？他是怎么做的？读第三自然段,说一两句话简洁介绍法布尔,要用上“不灰心 ”.8、结果怎样了？出示： “他最终获得了成功,逮住了那个/ 会唱歌的小家伙.原先/ 那不是鸟儿,而是一只/ 颜色嫩绿、触角

13、瘦长的/ 纺织娘. ”指明读,留意长句的停顿.老师出示有关“纺织娘 ”的图片资料,简洁介绍它的生活习性.同学：想 读.指导读出“成功的欢乐 ”.这只纺织娘对法布尔的吸引力可真大啊；它到底是什么样子了？谁来读一读？应当怎样读好这一段了？我们一起来读这一自然段（齐读第三自然段）法布尔就是这样对自然布满了深厚的爱好,不仅仅是纺织娘, 各种各样的小昆虫都深深吸引着他,也正是这样的执着与迷恋,他长大后才成为闻名的昆虫学家.回忆课文内容,想：法布尔是个（）的孩子.法布尔的 “奇怪 ”不只是想一想就算了,他“肯定要弄个明白”；法布尔的一次次奇怪、一次次明白,都是他细心观看,不灰心、坚持的结果,这就是不达目的

14、不罢休的恒心；你有什么想法？这种恒心,最终打算了他日后的成功齐读最终一个自然段.（四）指导书写“事”1、“事”在书写时应留意什么？2、“事”字什么笔画特殊多？写时应怎样？3、对比田字格里的范字,同学书写,老师个别指导.三、小结.学完这篇课文,你想对法布尔说些什么吗？四、作业：收集一些有关名人小时候的故事,将给大家听；板书设计：12 法布尔小时候的故事法布尔是个（奇怪心强）的孩子.不灰心有恒心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

15、_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学目的：学问目标：1.正确、流利的朗读课文,明白课文内容,指导背诵第一自然段.2.学会 9 个生字, 8 个认读字.熟悉“食字旁 ”,学习新笔画“竖折撇 ”.3.能正确读写9 个词语.才能目标：1.能读出疑问语气.2.能正确、流利的朗读课文,背诵第1 自然段.3.能写一句问话,并正确使用问号.情感态度：1.明白课文内容,感受法布尔对生物的奇怪心,产生探究大自然的愿望.2.养成良好的书写习惯.教学重点：课文其次、三自然段,学习生字,书写生字.教学难点：使同学感受法布尔对生物的奇怪心,感受他办事

16、有恒心,不达目的不罢休的精神.课时支配： 2 课时.第一课时教学内容：学习课文.教学目的：1.正确流利的朗读课文,明白课文内容,指导背诵第一自然段.2.熟悉问号,知道它表示的意思,能读出疑问语气,能写出一句话,并正确使用问号.3.感受法布尔对生物的奇怪心,产生探究大自然的愿望.教学重点：课文其次、三自然段.教学难点：教学难点在于感受法布尔对生物的奇怪心,感受他办事有恒心,不达目的不罢休的精神.教学过程：一、引入.1.出示法布尔的照片,提问：大家知道这是谁吗？ 板书：法布尔2.谁能说说关于法布尔的情形？ 板书：世界出名的昆虫学家过渡：你知道法布尔小时候是一个怎样的孩子吗？下面我们一起明白法布尔小

17、时候的故事.板书课题： 15 法布尔小时候的故事二、新授.（一）初读课文.1.同桌互查读课文,看是否能够读正确.读后标上自然段序号.2.检查词语：（带音节）故事动物传来声音饥饿肯定胜 利 唱歌纵横纺织娘懂得 “纵横 ”纺“织娘 ”的 意思.3.指名四人读课文,每人读一自然段,大家摸索,法布尔小时候是个怎样的孩子？ 读后争论,小组汇报.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -

18、 - - - - - - -名师精编优秀教案板书：奇怪心（二）细读课文.1.过渡：正是法国南部的小山村哺育了法布尔,激发了他对于昆虫的爱好.演示配音动画片,指导朗读第一自然段. 2.过渡：是怎样一件详细的事,激起法布尔对昆虫的奇怪心了？小结：法布尔很英勇.他想去看看,就鼓起士气,不顾天黑,一个人跑到丛林里去.指导朗读问句.3.过渡：通过这件事情,除了对昆虫的奇怪以外,你仍发觉法布尔是个怎样的孩子？ 争论后小结：法布尔做事很执著,遇到困难不退缩.板书：英勇一次,两次,三次,一连好几个晚上,法布尔不灰心,肯定要弄个明白.对昆虫怀有剧烈的奇怪心,英勇,遇到困难不退缩、不灰心,不达目的不罢休.板书：不

19、灰心指导朗读4.从法布尔的表现,可以看出法布尔小时候是个怎样的孩子？ 请你用 “由于 ”、“所以 ”把句子连起来. （指板书）三、争论沟通：现在,你知道他为什么长大能够成为世界出名的昆虫学家了吗？课后小结：正是由于法布尔小时候对昆虫产生了剧烈的奇怪心,并且执著的追求,所以他长大以后才成为世界闻名的昆虫学家.其次课时教学内容：学习生字.教学目的：学问目标：1.学会 9 个生字, 8 个认读字.2.能正确读写9 个词语.3.熟悉 “食字旁 ”,学习新笔画 “竖折撇 ”.才能目标：能正确、流利的朗读课文,背诵第1 自然段.情感态度：能写一句问话,并正确使用问号.重点：学习生字,书写生字.难点：书写生

20、字教学过程：一、复习引入.1. 指名朗读课文,要求正确流利有感情.订正读错处和读得不到位的的方.2. 指导背诵第一自然段（1）标出第一自然段有几句话.（2）播放动画,帮忙背诵（3）指名背诵.二、学习生字.1.读词：带音节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案故事动物传来声音饥饿肯定胜 利 唱歌纵横纺织娘2.读生字：（带音节）事

21、传 胜 利 音 饥 饿 定（1）读准字音（2）分别组词（3）同学做小老师分别说说怎样记这些字.熟悉新偏旁：食字旁熟悉新笔画：竖折撇（4）写生字 看笔顺跟随,按笔顺各描一个. 仔细观看范字,找范字各写一个,挑出难写字. 重点指导：事第一 “横”最长,中间的“口”很扁,一个长长的“竖钩 ”压在竖中线上.范写一个,生写一个.三、写问句.1.读句子,读出语气.这是什么声音了？是饥饿的小鸟在巢中呼吁？仍是小虫在鸣叫？2.引导同学明白问号用法.这些句子表示疑问语气,后面要加问号.3.说一个问句,勉励不同看法.4.写一个问句,用上问号.四、小结：本节课我们学习了问号的用法,以后在写句子,写文章时,要正确使用

22、问号.课后小结：故事好玩, 并且含有很深的训练内容,同学被法布尔的做事执着的态度打动了.纷纷表示要像他学习做一个勤奋的同学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案法布尔小时候的故事（之二）一、阅读导入简介法布尔：一个人耗费一生的光阴来观看、争论“虫子 ”,已经算是奇迹了.一个人一生专为“虫子 ”写出厚厚的一部十卷的大部头书,更不

23、能不说是奇迹.而这些写“虫子 ”的书竟然一版再版,先后 被翻译成50 多种文字,直到百年之后仍会在读书界一次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹.这些奇迹的制造者就是昆虫记的作者法布尔.二、“三读”学习课文.l一读“通”要求：把课文读正确、读流利,初步明白课文的内容.1、自己读一次练：借助拼音读正确.2、合作读一次听：借助同伴读正确、读流利.3、全班评读一初步沟通自读体会老师：“你刚才哪里需要别人帮忙了”？或者“你哪些的方得到同桌帮忙,并且你觉得有必要再提示一下别人？”同学：回答并再次练读有关语句.4、课文里讲了法布尔小时候的一个什么故事？简洁说说.l二读“悟”从故事的语言文字表达中体会人物的性格

24、特点,从而达到语文学习过程中“既触动情感, 又积存语言”的最终目的.（一）读第1 自然段,引导角色转换,情境体验.口头填空：村里小溪纵横,溪边长满了花草树木） .（小鸟、蝴蝶、小虫、鱼、虾）等各种各样的小动物都唤起了法布尔的（奇怪心）.摸索并表达：1、“小溪纵横”是什么样的景象？结合你的体会描述一下.同学：结合自己的阅读和生活,语言描述.老师：供应形象材料放山村、小溪纵横交叉的实景录像老师：溪水纵横,花草树木丛生,法布尔闭目躺在溪边树下,静听天籁, （静一会问几个同学）法布尔,你听到了什么. 你了？同学：“我似乎听到. .”（一句到几句）2、你知道什么是“奇怪心”吗.用自己的话说一说.3、法布

25、尔从小生活的小山村是多漂亮啊,哪里有好多神奇、好玩的事.再读一遍第一自然段,体会体会.（二）读 2 、3 自然段.一天傍晚,一种古怪的声音又吸引住了法布尔.1、自己读一读,按提示画一画,同桌说一说. “发觉了什么 -怎么想的 -怎样做的 -最终怎样？”预设环节体会读一：体会用词一阵一阵阵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“一

26、阵低微的嘎吱嘎吱声,从丛林中传来.” “一阵阵低微的嘎吱嘎吱声,从丛林中传来.” 老师：你读出了什么？同学：时断时续声音很小奇怪所以细心.体会读二：熟悉“？”法布尔想：这是什么声音了.是饥饿的小鸟在巢中呼吁？仍是小虫在鸣叫？ 1）指导读并懂得问句：老师：法布尔在问谁？同学：“问自己”、“自言自语”等 老师：请你自言自语的“问一问”吧；同学：读句子体会法布尔“想”的话,指导读出“疑问”的语气.2）角色对话,体验人物心理.老师：“嘎吱嘎吱” . . 这是什么声音了.是饥饿的小鸟在巢中呼吁？仍是小虫在鸣叫？我得去看看.哎吖,不知不觉,天这么黑了法布尔,该怎么办了？同学：说一说体会读三：懂得“不灰心”

27、老师：王冕学画,开头画得不像,可是他不灰心,每天画,画得越来越好.好有毅力啊；那么法布尔了？读第三自然段,说一两句话简洁介绍法布尔,要用上“不灰心”.体会读句子四：转换角色,情境体验老师出示：“他最终获得了成功,逮住了那个会唱歌的小家伙.原先那不是鸟儿,而是一只颜色嫩绿、触角瘦长的纺织娘.”老师：“法布尔, 你真有毅力啊； 告知我们, 你最终弄明白了吗？要求把上面句子中的“他”换成“我 ,朗读式来回答.同学：想读.指导读出“成功的欢乐”例：“我最终获得了成功,逮住了那个会唱歌的小家伙.原先那不是鸟儿,而是一只颜色嫩绿、触角瘦长的纺织娘.”3）悬疑拓展读“颜色嫩绿、触角瘦长的纺织娘会唱歌吗.”先

28、想方法明白一下资料.再提前读一读19 课神奇的歌手 .（三）读第4 自然段法布尔的 “奇怪” 不知是想一想就算了,他“肯定要弄个明白” ；一次次奇怪、 一次次明白,都是他细心观看,不灰心、坚持的结果,这就是不达目的不罢休的恒心；这种恒心,最终打算了他日后的成功齐读最终一自然段. l三读“品” 1、自读一遍课文2、配乐、配图观赏并背诵第一自然段2、用自己的话讲一讲“法布尔小时候的故事”三、课外拓展阅读通过牵连格的布置,同学收集了一些“我国古代名人小时候的故事”,经过本课的学习,拓宽要求,组织“我讲中外名人小时候的故事”的活动.,形式：故事会壁报展故事集等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载