新北师大版小学语文1-6年级基础知识一(7页).doc

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1、-新北师大版小学语文1-6年级基础知识一-第 7 页 小学语文基础知识一一、汉语拼音 1、 字母表（26个） 2、声母表（23个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 3、韵母表（24个）a o e i u （单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie e（复韵母8个） er（特殊元音韵母） an en in un n（前鼻韵母5个） ang eng ing ong（后鼻韵母4个）4、整体认读音节：(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

2、 二、声调部分： 标声调按顺序a o e i u ，谁在前标谁头上。口诀会背：有a不放过，无a找o e , i u并列标在后。 单个韵母不必说。（ i u谁在后面标谁头上。）j q x小淘气见到鱼眼就挖去。三、拼音组合部分：拼音是由声母和韵母组成的，或者整体认读音节，和自成音节。比如（爱a）规则：声母在前，韵母在后。如：1、孙s n 声母s 韵母n 是两拼音节。 2、光g u ng 声母g 韵母u和韵母ng 就是三拼音节。3、 会hu 声母h 韵母u是两拼音节。四、汉字与查字典：1、 音序查字法：先查大写字母，再查音节。（适用于会读不会写或不懂意思的字）例如：穷，音序查字法，先查（Q）再查（q

3、ong）。2、部首查字法：先查（）部，再查（）画。（适用于不认识的字）例如：窠，部首查字法，先查（穴）部，再查（8）画，读音（k）3、数（sh)笔画查字法：（适用于不知道读音，部首又不明显的字。）例如：巷，用数笔画的方法，查（ ）画。查出读音（ ）五、词语：AABB式的词语:高高兴兴、平平安安、干干净净、整整齐齐、认认真真、吞吞吐吐ABAC式的词语：又白又胖、又香又脆、又蹦又跳、又大又圆、又松又软、又说又笑AABC式的词语：欣欣向荣、蒸蒸日上、栩栩如生、津津有味、井井有条、默默无闻 ABCC式的词语：小心翼翼、风尘仆仆、生机勃勃、议论纷纷、得意扬扬、白发苍苍、ABB式的词语：金灿灿、黄澄澄、笑

4、哈哈、毛茸茸、笑哈哈、喜洋洋、红彤彤、黑黝黝、二、 含有两个数字的成语：一心一意、三心二意、四面八方、五湖四海、六神无主、七上八下、九牛一毛、千军万马、接二连三、一目十行、低三下四、四分五裂、九牛一毛、七上八下、三心二意、十拿九稳、五湖四海、五光十色、五花八门、九死一生、四平八稳、丢三落四、以一当十、五颜六色、三、 含动物名称的成语： 鸟语花香、虎头蛇尾、龙马精神、狼狈为奸、狐假虎威、马到成功、鹿死谁手、指鹿为马。四、 含有颜色的成语：姹紫嫣红、万紫千红、花红柳绿、青山绿水、黑白分明、白纸黑字、阳春白雪、青红皂白六、描写春天的词语：春回大地、春意盎然、满园春色、春光明媚、鸟语花香、 欣欣向荣、

5、莺歌燕舞、万紫千红、生机勃勃、春雨绵绵、草长莺飞。七、 含有反义词的成语：争先恐后、大同小异、深入浅出、出生入死、舍近求远、前因后果、有始无终、转败为胜、返老还童、欺上瞒下。八、赞美崇高品质的成语：视死如归、宁死不屈、坚贞不屈、舍己为人、大公无私、不屈不挠、舍己救人、大义凛然、奋不顾身、拾金不昧、精忠报国、九、含有石字的成语：石沉大海、石破天惊、投石问路、铁石心肠、 水落石出、水滴石穿、落井下石、坚如磐石、十、含有寓言故事的成语：狐假虎威、画蛇添足、滥竽充数、郑人买履、掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、刻舟求剑、井底之蛙、惊弓之鸟、拔苗助长、十一、含有神话故事的成语：精卫填海、夸父追日、大禹治水、

6、嫦娥奔月、八仙过海、牛郎织女、劈山救母、开天辟地、女娲补天、后羿射日、天女散花十二、形容情况万分危急的词语：十万火急、千钧一发、兵临城下、危在旦夕、迫在眉睫、燃眉之急、四面楚歌、岌岌可危、危如累卵、箭在弦上、火烧眉毛、一触即发、六、句子：一、 根据语气划分叫句类：1、 陈述句 2.疑问句 3.祈使句 4.感叹句句子的分类：（根据语气，我们可以把句子分为四类）（1）陈述句 例如：我们刚吃过饭。（2）疑问句 例如：你们去哪儿呀？（注意：疑问句需要回答，反问句是一种修辞手法，不属于句类）（3）祈使句 例如：咱们快走吧。（4）感叹句 例如：这里的景色真美啊！概念（定义）：1、陈述句：告诉别人一件事的句

7、子，句末用句号。 陈述句包括：肯定句（我们遵守纪律。） 否定句（我们不能违反纪律。） 双重否定句（我们不能不遵守纪律。）2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。（具有疑问语气，表示提问，需要回答。）3、祈使句：要求对方做或者不做某事的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。4、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。5、反问句和疑问句的区别：答：疑问句： 向别人提出问题的句子，句末用问号。（具有疑问语气，表示提问，需要回答。） 反问句：答案在含句中，不需要回答。（有难道 或者 难道不 ）例子： 难道你没有吃饱饭吗？ 这是反问句 （不用回答，我吃饱了。） 你吃饭了没有？

8、这是疑问句 （需要回答，回答吃饭或者没吃饭。） 简单来说： 1反问句：没有疑问，不用回答。 2疑问句：表示提问，需要回答。6、设问句：有问有答。（自问自答）7、温馨提示：设问和反问都是一种修辞手法，不是句类。二、根据结构特点划分叫句型：1.单句 包括：（1）主谓句：你有空吗？ （2）非主谓句：下雨了。2.复句 由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。常见的有：1并列关系、2顺承关系、3选择关系、4递进关系、5转折关系、6条件关系、7假设关系、8因果关系。例如：（一）表并列关系：1也 2 .既又 3 .又.又.4.一边.一边.5.一面.一面6不是而是 7有时有时 8是不是造句：_（

9、二）表承接关系：1. 先.再. 2.一就.造句：_（三）表选择关系：1. 不是.就是 2.与其.不如. 3.或者或者 4宁可也不5要么要么 6.是还是造句：_（四）表递进关系：1. 不仅.还 2.不光.还 3.不但.而且 4.不仅而且.造句：_（五）表转折关系：1. 尽管.也.2.虽然.但是.3.尽管但是.4.尽管还是. 造句：_（六）表条件关系：1. 只有才 2.无论都 3 只要就. 4. 一就造句：_（七）表假设关系：1. 如果就.2.即使.也.3.假如.那么.造句：_（八）表因果关系：1 因为所以 2.之所以是因为 3.既然就 4.因此 造句：_答案：表并列关系：爸爸一边喝茶，一边看报纸

10、。 表因果关系： 因为今天下雨，所以不能去公园玩了。 表转折关系：虽然小明学习好，但是他不爱劳动。 表递进关系：小红不但学习好，而且爱劳动。 表选择关系：小强不是看电视，就是玩电脑。 表假设关系：如果今天下雨，就不出去玩了。 表条件关系：只有你努力学习，才能取得好成绩。三、标点符号1. 句号 2问号 3感叹号 4逗号 5顿号6分号7冒号 8破折号9括号10.省略号 11.书名号 12.引号 标点符号的使用1、逗号：一般话没有说完用 , （特点：逗号一般用在句子中间。）2、句号：一般用在句子结尾。 （特点：话说完用句号。一般一句话中最多是3个逗号，一个句号。不能整篇文章都是逗号）3、感叹号：具有

11、浓厚的感情色彩，语气强烈时，和表达感情时用感叹号）4、冒号： 谁谁说后面用冒号，话说完先写句号，再写后引号。 顺序不能错 例如：妈妈说：“.？” 爸爸说：“.！” 爷爷说：“. 。” 注意：先写句号再写 后引号。5、省略号： （特点：一般是省略没说完的话，或者表内容省略，或者表语言断续。）7、书名号： 特点：书的名字 例如：我刚买了一本西游记。8、破折号： 例子：我刚买了一套四大名著西游记、红楼梦、水浒传，三国演义。 9、引号的作用：1、表引用。2、表讽刺或否定。3.表特定称谓。4、表强调或着重指出。5、表特殊含义。10、省略号的作用：1、表内容省略。2、表语言断续。3、表话未说完。4、表心情

12、矛盾。5、表思维活跃。6、表思索正在进行。某句话在句子中的作用：四、修辞方法与作用：1. 比喻 （也称打比方） 2. 拟人 3. 排比 4.夸张 5 反问 6 对比 7借代 8 对偶 9 设问 10 双关 11反复 4、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。例：比喻句：大象的耳朵像扇子。 排比句：下课了，同学们有的打卡，有的踢球，有的玩捉迷藏，还有的在画画，可开心了！ 夸张：这个橘子酸得我牙都快掉了。 拟人：柳树轻轻地梳着自己的头发。反问：难道你没有吃饭吗？ 1、比喻句：大象的耳朵像扇子。 （像：喻词。大象的耳朵：本体。扇子：喻体。） （比喻句特点：有喻词，一般是像、或者是好似。没有喻词就不是比

13、喻句。喻词前面是本体，喻词后面是喻体。这个句子像是喻词，大象的耳朵是本体，喻体是扇子。合起来说就是把大象的耳朵比喻成扇子。） 例子：弯弯的月儿像小船。 这句话：喻词：像。本体：弯弯的月儿。喻体：小船。2、排比句：下课了，同学们有的打卡，有的踢球，有的玩捉迷藏，还有的在画画，可开心了！ （特点：3个或3个以上构成排比句式）3、夸张：这个橘子酸得我牙都快掉了。 （夸张包含：夸大和夸小）例子：这个房间只有巴掌这么大。 （夸小 ） 妈妈做的饭香飘十里远。 （夸大）4、拟人：柳树轻轻地梳着自己的头发。 （特点：句子拟人化）例子：花儿在向我们招手。太阳公公在给我们点头微笑。5、反问句：难道你没有吃饱吗？

14、（反问句特点：有难道或者不。不需要回答，本句子 意思就是你吃饱了。） 五、常见修辞手法的作用： 1、比喻和拟人：使句子更生动，更形象，更具体。 2、反问和反复：起强调，加强语气的作用。 3、对比：起强调突出的作用。六、扩句与缩句1、 扩句：在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达的更加具体、生动、形象。但不能改变原意。例子：汽车奔驰。改为：一辆辆汽车在宽阔的公路上奔驰。2、缩句：与扩句相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留句子的主干，但不能减少原句子的基本成分。不能改变原句的意思。 例子：1、王羲之是我国晋代著名的书法家。改为：王羲之是书法家。例子：2、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的

15、眼前。改为：小河出现。七、句型变换：1“把”字句，“被”字句互换。举例：我军把敌人打败了。敌人被我军打败了。2. 陈述句、反问句、感叹句的互换。举例：他是一个好人。（陈述句） 他难道不是一个好人吗？（反问句）他真是一个好人呀！（感叹句） 3、肯定句、否定句的互换。 例如：铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。（肯定句） 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（双重否定句）八、常见的病句类型：（先用修改符号改正，在从新把句子写一遍。）1、 用词不当 举例：狮子是一种猛烈的动物。 2、搭配不当 举例：战士们冒着雨和泥泞继续前进。3、成分残缺 举例：我们要学习班长刻苦学习，努力钻研。4、重复啰嗦 举例：他

16、经常一贯保持艰苦朴素的作风。5、自相矛盾 举例：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。6、分类不当 举例：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。7、词序混乱 举例：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。九、修改病句的方法：1、 认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。2、 找出有毛病的地方，根据病因修改。3、 修改病句不能改变原句的意思。4、 检查修改后的句子是否完整，通顺、符合情理。十、常用的修改符号：1删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调

17、换位置.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.12. 前移号：文字前移或顶格。写作方法：文章或选段间结构形式：(也叫在内容表达上有什么关系？)1、总分总（先概括，再具体，后概括。）2、分总（先具体，后概括。）3、总分（先概括，后具体。）