北师大版小学数学四年级下册《三角形的分类_》的教学设计(6页).doc
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1、-北师大版小学数学四年级下册三角形的分类_的教学设计-第 6 页北师大版小学数学四年级下册三角形的分类 教学设计教学目标:1.让每位学生通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形和不等边三角形,了解各种类型三角形的特点。2.通过观察、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力。3.创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论,激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气;通过小组合作探究,培养学生学会合作学习。教学重点:认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。教学难点:理
2、解并掌握各种三角形的特征。教学准备:三角形卡片若干张、一个大信封、直尺三角板、正方形纸一张。教学过程:一、复习导入1)师:(出示三个角) 师:有三位老朋友已经恭候我们多时了,看看它们是谁?(锐角、直角、钝角)你能说说什么样的角是锐角,什么样的角是钝角,什么样的角是直角吗?(学生一一作答)2)师(依次出示三个三角形):同学们再看,这几个是什么图形?(三角形),师:你能说一说这几个三角形中的每个角都是什么角吗?(能)指名回答。二、探究新知出示主题图1、导入师(出示由三角形组成的轮船图案):同学们回答的真好。请同学们再看,它像什么图案?(轮船)它是由什么图形组成的?(三角形) 师:那么,这些三角形一
3、样吗?生:不一样。师:它们有什么不同?(角的大小不同,边的长短不同)师:你们能给这些三角形分类吗?生:能。师:今天这节课我们就来研究三角形的分类。(板书课题,齐读课题)2、研究分类标准师:那你打算按什么标准给这些三角形分类呢?同桌之间互相说一说。师:谁来说说你是怎样想的?(预设)生1:可以根据这些三角形角的特点来分类。生2:也可以根据边的特点给这些三角形分类。三角形的分类1、按角分类师:请同学们再仔细观察这艘大船中的三角形,每个三角形的角都分别具有哪种特征呢?你们能给它们快速分类吗?(能) 以四人为一小组进行合作学习,通过看一看、量一量、比一比等方法, 给一号学具袋中的三角形分类。 学生将分类
4、的结果记录在表(一)上。学生合作学习后汇报。2、学生汇报师:同学们分好了吗?哪个小组来说一说你们是怎样对这些三角形分类的?生:我们是这样分的,我们把3、4、5、6、7分为一类。(生说师摆)师:为什么这样分?生:这些三角形的三个角都是锐角。师:同意吗?(同意)生:把1、2分为一类。(生说师摆)师:为什么把1、2分在一起?生:因为它们的角都是由一个角是直角和两个锐角组成的。师 :同意吗?(同意)生:把8、9、10、11、12分为一类。(生说师摆)师:这又是为什么?生:因为这几个三角形中都有一个角是钝角。(板书 有一个角是钝角)师:同意吗?(同意)师:和他们小组分法相同的举手。师巡视后表扬,给小组加
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