北师大版二年级数学下册学习比一比教案(5页).doc

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1、-北师大版二年级数学下册学习比一比教案-第 5 页比一比教学设计明志小学 张晓宁教学目标：1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。 2.熟练进行数的大小比较。教学重难点：理解并掌握三位数和四位数的比较方法教具准备：教学课件。教学设计：一、创设情境你喜欢去爬山吗？我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让人心驰神往。现在正是春游的季节，让老师带同学们去参观一下祖国的名山吧！在领略美丽风光的同时学到一些数学知识，好吗？（出示情景图）。二、探究新知1. 四位数与三位数的比较黄山位于我国安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1865米，香山位于首都北京，秋天

2、枫叶红似火，海拔约为575米。泰山位于我国山东，被誉为五岳之尊，海拔约为1533米，华山位于陕西华阴县，以险峻著称，海拔约为2155米。 （1）提出问题:谁最矮？师：请同学们仔细观察这四个数，小声读一读，再想想这四个数那个更小呢？ 生:575最小，因为其它三个数都是四位数，575是三位数，所以575最小。师：其他同学还有想法吗？（指生回答并给予鼓励）师：数位多的一定比数位少的大，对吗？比如四位数比三位数大，那你能举出其他的例子吗？生：举例说明。师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？（板书：数位多的一定比数位少的大）2. 四位数和四位数的比较（2）师：好了，言归正传。刚才看同学们

3、在玩的同时学习了新知识，我也想考考大家：谁能帮我比比泰山、黄山和华山，那座山最高呢？师：指生读数，仔细观察着三个数，你发现了什么？（1865、1533、 2155）生：都是四位数师：我们已经知道了四位数比三位数大，可这次两个数都是四位数该怎么比呢？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）请同学们各抒己见。生：看他们的最前面的数字，谁的大谁就大。师：也就是比他们的最高位，谁的大这个数就大，那现在2比1大了，还要在往下比较其他数位上的数字吗？得出结论：数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。（板书）3. 两个最高位相同四位数的比较（3）出示恒山1533米和华山1865米师：谁能说说这两座山，

4、那座山高呢？师：你是怎么看出来的，说说你的想法？指生回答师：为什么这一次你只比较百位呢？生：他们的千位相同就比较百位师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比较这两个数的？生：从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。4.师：现在我们一次比较4个数，并把这4个数从小到大的排列？独立思考解决，考虑用什么符号连接排序。小组讨论，这么多数，怎么能很快从小到大的排列呢？生：可以把这些数分成三位数、四位数两类。师：你们觉得这个方法好吗？我们一起用这个方法试试。1865、1533、2155都是四位数要比就比千位上的数，2155的千位上是2，其它两个数千位上都是1，所以2155最大；1865和1533两个数千位都是1，那就比较百位上的数，85所以18651533.所以有575153318652155。三、反馈练习1.练一练出示课件练一练的1题，先让学生独立思考，在组织交流。2.出示课件练一练的2题，只要求学生能说出比较方法。四、1.说说你的收获，同学评价。2.思品教育，在生活中那些应该比，那些不该比？