核舟记复习要点及复习题检测及中考题集(10页).doc

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1、-核舟记复习要点及复习题检测及中考题集-第 10 页核舟记复习要点语音洢（y）皿（mn）贻（y）罔（wng）黍（sh）髯（rn）椎（chu）髻（j）神情与苏、黄不属（zh）通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间4、盖简桃核修狭者为之简通拣，挑选重点词语解释1、明有奇巧人曰王叔远奇巧：特殊的技艺2、能以径寸之木径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小3、为宫室、器皿、人物为：做，这里指雕刻4、罔不因势象形罔：无，没有因：根据，依据象：模拟5、尝贻余核舟一贻：赠送6、盖大苏泛赤壁云泛：乘船浮行7、舟首尾长约八分有奇奇：j零数8、高可

2、二黍许中轩敞者可：大约9、清风徐来，水波不兴徐：缓缓地兴：起10、中峨冠而多髯者为东坡髯：两腮的胡须，这里泛指胡须11、其两膝相比者比：靠近12、佛印绝类弥勒绝：极类：像13、舟尾横卧一楫楫：船桨14、其人视端容寂端：正15、其船背稍夷背：这里指船底夷：平16、虞山王毅叔远甫刻甫：古代男子的美称，多附于表字之后17、钩画了了了了：清清楚楚18、其色墨墨：黑19、其色丹丹：朱红色20、为人五；为窗八为：刻21、而计其长曾不盈寸曾：尚，还盈：满22、盖简桃核修狭者为之修狭：长而窄多义词为宫室：刻中轩敞者为舱：是为人五：雕刻能以径寸之木：木头以至鸟兽、木石：树木，如“草木皆兵”明有奇巧人曰王叔远：特

3、别长约八分有奇：零数东坡右手执卷端：边其人视端容寂：正，如“端正”重点语句翻译1、苏黄共阅一手卷1、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。2、舟尾横卧一楫2、船尾横摆着一支橹。3、通计一舟，为人五，为窗八3、总计这只船上刻了五个人，八扇窗。4、盖简桃核修狭者为之4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。5、罔不因势象形，各具情态5、全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。6、尝贻余核舟一6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。7、而计其长曾不盈寸7、可是计算它的长度还不满一寸。8、技亦灵怪矣哉技艺出真奇妙啊！9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中9、他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣

4、褶中。10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然10、那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。11、启窗而观，雕栏相望焉。打开窗看，雕刻着花纹的栏杆左右相对（或“雕刻着花纹的栏杆相对着”）。12 、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（王叔远）（或“他”）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。特殊句式中峨冠而多髯者为东坡判断句说明顺序：空间方位（船舱船头船尾船背，先正面后背面）为顺序文章内容： 、本文介绍核舟的形状、构造、舟上的人物等，写得简明，细致，有条不紊，想想它是按照怎样的顺序写的。全文的介绍，先总说，后分说，最后再总说。中间的分说部分以空间为顺序，

5、先写船上，再写船背；核舟的上部，依次写中国的舱、船头、船尾；中部船舱，以船顶的箬篷写到两旁的小窗；船头三人，先总写三人位置，再写苏、黄，后写佛印；舟尾两名“舟子”，先写居右者，后写居左者；船背部分，先说题款，再说印章。内容的安排井然有序，层次分明。、第一段哪句话概括介绍了核舟雕刻的内容？盖大苏泛赤壁云、第二段介绍了哪些内容？重点介绍什么内容？介绍了核舟的体积，船舱的结构。重点介绍“小窗”。、第三段介绍船头三人，分几层介绍的？分三层介绍。第一层总述：船头三人，各自位置。第二层介绍苏、黄共阅手卷。第三层介绍佛印和尚神情姿态。、第四段介绍两个舟子，主要从哪两方面介绍的？表情、动作、第五段写船的背面，

6、介绍了哪些内容？题名、篆章的内容。、第六段哪句话能概括全文的中心意思？嘻，技艺灵怪矣哉！、本文重点在哪里？作者为什么要以这个作为重点？重点在第二段的第二层，这一层中，又以苏东坡为中心，因为这是核舟雕刻的主题所在。这说明，写文章一定要紧扣题目，围绕中心，突出重点。9、课文最后一段，把桃核上雕刻的东西，分类作了统计，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”这一句话来结束，这样写有什么作用？它和开头一段是怎样照应的？最后一段把核舟上雕刻的东西，都分门别类地作了统计，用以说核舟容量之大；“而计其长曾不盈寸”再次强调核舟的体积之小，又补充说明了原材料具有“修狭”的特点，也由此引发出最后的赞颂之语。10、本文说明顺序的

7、安排，既有利于突出核舟“奇巧”的特点，又符合人们观赏核舟的顺序。那么，介绍核舟的正面是按怎样的顺序？这样安排有什么好处？先介绍核舟体积，写中间船舱，再介绍船头部分，写三人神情、动作，而后介绍船尾部分，写舟子的表情动作。这个顺序，是人们观赏核舟正面的顺序。“中轩敞者”最先引人注目，船头三人是“主角”，船尾二人是陪衬，“不盈寸”的小小核舟，按这个顺序才能欣赏到它的意境和情趣。文言文“地毯式”训练：核舟记一 填空题1本文选自 代 编辑的 ，本文的作者 ，字 ， 末嘉善人。2本文的“苏”指 ，字 ，号 ，他是 著名的 家 。与 、 合称为“三苏”均列“ ”之中。二 解释下列词语1能以径寸之木（ ）2为

8、宫室、器皿（ ）3罔不因势象形（ ）（ ）（ ）4尝贻余核舟一（ ）5盖大苏泛赤壁云（ ）6舟首尾长约八分有奇（ ）（ ）7高可二黍许（ ）（ ）8清风徐来（ ）9水波不兴（ ）10石青糁之（ ）11中峨冠而多髯者为东坡（ ）（ ）12如有所语（ ）13其两膝相比者（ ）14佛印绝类弥勒（ ）（ ）15矫首昂视（ ）16神情与苏黄不属（ ）17诎右臂支船（ ）18珠可历历数也（ ）19舟尾横卧一楫（ ）20楫左右舟子各一人（ ）21左手倚一衡木（ ）22其人视端容寂（ ）23其船背稍夷（ ）24虞山王毅叔远甫刻（ ）25钩画了了（ ）26曾不盈寸（ ）27盖简桃核修狭者为之（ ）（ ）三 指出

9、下列通假字1长约八分有奇 同 解释 2 诎右臂支船 同 解释 3 左手倚一衡木 同 解释 四 用原文填空1 哪句话点出了核舟所刻的主要内容2第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是3文中哪句话赞叹雕刻者技术的精湛高超4第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“奇巧”二字的语句是5说明苏轼主人地位的语句是五 问答题1文章第二段写“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”的目的是什么？2写三人的神情态度主要为了说明什么？3 “珠可历历数也”是哪种描写方法？这样写的目的是什么？4第四段主要写了舟子的哪几个方面？舟子各有什么特点？5第四段中“听”字在文中有什么作用？6 从“苏黄共阅一手卷”“左手抚鲁直背”“如有

10、所语”等句子中可以了解哪些内容？7从对佛印的描写刻画中可以看出，佛印是一个怎样的人？8第二段介绍所刻对联的目的是什么？9从“佛印绝类弥勒”“袒胸露乳，矫首昂视”“神情与苏黄不属”中你可以领悟到那些内容？10我们每一个人都有自己喜欢的东西和玩具，或工艺美术品，请你用描写性的语言，将你所喜欢的艺术品介绍给大家，让大家一起分享你的喜悦。【参考答案】一 填空题1 本文选自 清 代 张潮 编辑的 虞初新志 ，本文的作者 魏学洢 ，字 子敬 ， 明 末嘉善人。2本文的“苏”指 苏轼 ，字 子瞻 ，号 东坡 ，他是 宋代 著名的 散文 家 诗人 。与 苏洵 、 苏辙 合称为“三苏”均列“ 唐宋八大家 ”之中

11、。二 解释下列词语1能以径寸之木（ 直径 ）2.为宫室、器皿（ 做，这里指雕刻 ）3.罔不因势象形（无不、全都）（ 顺着、就着 ）（ 模仿，这里指雕刻 ）4尝贻余核舟一（ 赠 ）5盖大苏泛赤壁云（ 泛舟 ）6舟首尾长约八分有奇（ 有同又 ）（ 零数 ）7高可二黍许（ 大约 ）（ 上下 ）8清风徐来（ 缓缓地 ）9水波不兴（ 起 ）10石青糁之（ 涂 ）11中峨冠而多髯者为东坡（ 高高的帽子 ）（ 泛指胡须 ）12如有所语（ 说话 ）13其两膝相比者（ 靠近 ）14佛印绝类弥勒（ 极 ）（ 像 ）15矫首昂视（ 举 ）16神情与苏黄不属（ 类似 ）17诎右臂支船（诎同屈，弯曲 ）18珠可历历数也

12、（分明可数的样子）19舟尾横卧一楫（ 船桨 ）20楫左右舟子各一人（ 撑船的人 ）21左手倚一衡木（ 同横 ）22其人视端容寂（ 平静 ）23其船背稍夷（ 平 ）24虞山王毅叔远甫刻（ 甫通父 男子美称 ）25钩画了了（ 清楚明白 ）26曾不盈寸（ 满 ）27盖简桃核修狭者为之（ 挑选 ）（ 长而窄 ）三 指出下列通假字1长约八分有奇 有 同 又 解释 用来连接整数和零数 2 诎右臂支船 诎 同 屈 解释 弯曲 3 左手倚一衡木 衡 同 横 解释 横着 四 用原文填空1 哪句话点出了核舟所刻的主要内容 盖大苏泛赤壁云 2第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是 舟尾横卧一楫 3 文中哪句话赞叹雕刻

13、者技术的精湛高超 嘻！技亦灵怪矣哉 4 第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“奇巧”二字的语句是 罔不因势象形，各具情态 5 说明苏轼主人地位的语句是 中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左 五 问答题1文章第二段写“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”的目的是什么？ 以核舟体积之小衬托核舟景物之多，说明雕刻技术的精湛。 2 写三人的神情态度主要为了说明什么？ 说明雕刻者技术的高超。 3 “珠可历历数也”是哪种描写方法？这样写的目的是什么？ 细节描写 赞美雕刻者高超的技艺。 4 第四段主要写了舟子的哪几个方面？舟子各有什么特点？ 发型、动作、神态 右边的性格粗犷，闲散 左边的神态平静 5

14、第四段中“听”字在文中有什么作用？ 突出舟子专心致志烧茶的平静神态和心理活动。 6 从“苏黄共阅一手卷”“左手抚鲁直背”“如有所语”等句子中可以了解哪些内容？ 二人的友好关系，他们也正在探讨学术上的问题。 7 从对佛印的描写刻画中可以看出，佛印是一个怎样的人？ 不拘小节，放浪形骸的人。 8 第二段介绍所刻对联的目的是什么？ 与大苏泛赤壁的情景想结合，暗示核舟的背景和主题，使它增添 了浓厚的艺术情趣。 9 从“佛印绝类弥勒”“袒胸露乳，矫首昂视”“神情与苏黄不属”中你可以领悟到那些内容？ 三人的神情、气质、风度各不相同，苏黄二人是士大夫、诗人、学者 受世俗礼法的束缚，而佛印是僧人，不受世俗礼法的

15、拘束。 10 我们每一个人都有自己喜欢的东西和玩具，或工艺美术品，请你用描写性的语言，将你所喜欢的艺术品介绍给大家，让大家一起分享你的喜悦。 【北京市】四、文言文阅读（共9分）阅读核舟记（节选），完成第1214题明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷

16、端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！12解释下列语句中加点词的意思。（2分）中峨冠而多髯者为东坡峨：其两膝相比者比：13用现代汉语翻译下面的句子。（3分）矫首昂视，神情与苏，黄不属。翻译：14下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分）核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、 、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者。【答案】12高高的 靠近13抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同。14要点：长不盈寸 各具情态 船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱） 神奇精湛卓越的雕刻艺术