人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》实录(12页).doc
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1、-人教版小学一年级语文上册雪地里的小画家实录-第 12 页教学过程一、 导入:师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?生:想师:让我们一起听。播放歌曲铃儿响叮当。师:知道这是什么歌吗?生:铃儿响叮当师:一起来拍手,会唱的同学一起唱。师:多么动听的歌曲,一群小伙伴在雪地里欢快的玩耍,我仿佛听到了他们的笑声。其实不只小朋友喜欢下雪,小动物也喜欢,他们还在雪地里作画呢!今天就让我们一起学习第17课,齐读课题。生: 17 雪地里的小画家。二、初读课文 1、师:雪地里的小画家都有谁?他们又是怎样作画的呢?请同学们自己读一读课文,注意:要读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍。2、师:谁听清老
2、师的要求了?请你说 生:要读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍。 师:你可真会听讲,老师的要求记得一字不差。 3、自读课文。师:好,同学们记住这些要求,开始吧。 读完就做好!三学习字词(一)带拼音的词师:你们知道吗?冬爷爷可是个魔术师,他“呼”的一吹,雪花漫天飞舞,看,小雪花还为我们带来了词语朋友。课件出示: 为什么 下雪啦 一幅画 睡着 梅花 洞里 不用 参加 几步 青蛙1、师:借助拼音,自己读一读!2、指名读:第一行谁想读?请你读生:为什么 下雪啦 一幅画师:你的声音真洪亮,第二行,你来试试。生 :睡着 梅花 洞里 不用 师:第三行 ,请你。生: 参加 几步 青蛙师:同学们读的又准又响3
3、、轻声词课件出示:下雪啦 为什么(1) 师:这两个词谁想读,请你生:下雪啦 为什么 师:这个词第二个字的拼音你来拼读一下,再读这个词 生:下雪啦 (2)师:看着两个词你们发现了什么?生:两个词最后一个字都读轻声。师:你可真了不起,一下就发现了它们的特点。师:这两个词的最后一个字都读轻声,轻声要读的轻短些。(3) 师:谁再来读读 生:下雪啦 为什么(4)师:我们一起读4、多音字课件出示:睡着 坐着(1)师:再看这两个词,谁来读。(2)师:你们又能发现什么? 师:你的小眼睛可真亮,一下就发现这两个词的最后一个字是个多音字(课件出示:“着”变红)。(3)齐读:这两个词我们一起读。(二)去拼音的词 师
4、:看!词语朋友的帽子飞走了,你还认识他们吗? 生:认识1、师:快和你的同桌读读吧。2、师:调皮的生词朋友跑到老师手里,让我们开小火车读一读?小火车谁来开?(第一个人就要强调声音要洪亮)师:这列小火车如果开得再快点就更好了。3、游戏。师:看大家学得这么带劲,老师奖励大家玩个滚雪球的游戏!想玩吗? 生:想师:瞧,这有一个小雪球,如果读对上面的词语,雪球就会越滚越大,准备好了吗?师:准备好了,开始看雪球滚起来了加油快看快看!雪球滚得又大又圆,你们可真了不起!(三)生字师:老师还用这个雪球给大家堆了个小雪人呢,大家看!(课件出示:空屏)哎(转身找)小雪人呢?(侧耳听)哦,雪人说要要想见到她,就要闯过生
5、字三关,同学们有信心吗?生:有1、第一关师:让我们先闯第一关!(课件出示:第一关,读一读) 课件出示: 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 啦(1) 师:看!生字宝宝出现了,快自己读读吧。(2)指名读: 师:谁想读? 生: 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 啦 师你读的真准确;你的声音真洪亮。(3)师:下面咱们男女生比赛读,男生读一个,女生读一个,男生先读女生师:恭喜大家第一关闯关成功!(课件出示:大拇指)老师送给你们一个大拇指!2.第二关 师:让我们来闯第二关!(课件出示:第二关,记一记)(1) 交流识字方法师:生字我们都会读了,那你是怎么记住这些字的呢? 生:加一加是识记生字的好
6、办法。(2)讲新的识字方法:老师也有好办法记住这些字。A蛙师:先给大家猜个字谜,谜底就在生字宝宝中(指像课件出示)认真听:一条小虫子,钻进土堆里。猜猜是哪个字?你来说师:对,就是蛙,你是怎么猜出来的?看看字形,说说为什么是“蛙”字?(还是说不出)我们一起来看这个字!蛙的左边是个“虫”这是我们今天学习的新偏旁,跟老师读“虫字旁”,右边有两个土,就像小土堆,所以谜底就是“蛙”。师:猜字谜是一种有趣的识字方法。我们来看“蛙”的左边是个虫字旁,这是我们今天要学习的新偏旁,跟老师读“虫字旁”。B睡师:再来看“睡”这个字,看看他的偏旁是什么?生:目师:对,这也是我们今天要学习的新偏旁,跟老师读“目字旁”。
7、生: 目字旁师:“目”指眼睛,“目字旁”一般与眼睛有关系,再看“睡”的右边是个垂下来的“垂”。好,现在请大家跟老师做一个动作,把眼皮垂下来盖住眼睛,这就是睡觉的样子。好,睁开眼睛坐好,现在你记住“睡”这个字了吗?生:记住了。师:瞧,我们的汉字多有意思呀。师:谁能用“睡”组个词 咱班同学积累的词语可真多!(3) 第二关小结: 师:看来同学们已经把生字牢牢记在心里了,恭喜大家第二关闯关成功!(课件出示:手掌),掌声送给自己!3、 第三关 师:现在我们来到最后一关。(课件出示:第三关,找一找)师:小雪人就藏在生字宝宝的后面,只要我们读对所有生字,就能和小雪人见面了,准备好了吗?(准备好了)开始恭喜大
8、家闯过最后一关!终于见到小雪人了!快和他打个招呼吧!(打招呼要热情些!)(清屏)师:好,坐端正!这位同学的腰挺的真直!(四)写字 师:认识了所有生字,我们来写一个字。“用”是本课要会写的字。1、 师:仔细观察“用”由几笔组成? 生:“用”由5笔组成)。2、师伸出手来我们一起来说说“用”的笔顺,加快速度再说一遍。3、再观察“用”的占格位置,你有什么要提醒大家?生:竖,横中线竖中线上的笔画,同学们要格外注意。两横,老师还编了个顺口溜来提醒大家两横的写法:认真听,两横在中间,左右不靠边。4、 师:好,谢谢大家的提醒!请同学们伸出小手,跟老师一起写,竖撇要出尖,横折钩外面的框大小要适中,两横在中间左右
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