人教版小学三年级上册美术《小扇子》教案、课堂实录、观察报告(7页).doc

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1、-人教版小学三年级上册美术小扇子教案、课堂实录、观察报告-第 7 页【教学目标】 1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。【教学重点】初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。【教学难点】小扇子的构思设计，不同材料的选择

2、利用，扇形的创新与装饰。【教 具】各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图 【学 具】剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡纸 【教学过程】一、组织教学，检查学生的工具准备情况、 二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。 师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下导入课题并板书。 1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多

3、，是什么呢? 2、出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物，动物，书法等。作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具3、其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，请看下面的视频。同学们一定要认真的听，认真的看，待会老师还要提问，看谁听到的最多!你听到了什么?(指名回答)扇子发源于哪里，扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。有哪些材料的扇子木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等扇子的种类分两大类平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的 【教师总结】扇子文化随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的用来煽风

4、的生活用品了，它的用途在逐渐增多，比如说广告扇，厂家可以在扇面上画上自己的产品，写上产品的功能；同样的还有旅游扇，风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇子都起到了广而告之的作用。 另外，扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征，比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。 三、讲授新课 1、 出示范作，学生欣赏大家觉得漂亮吗?(漂亮)想不想自己也做个漂亮的小扇子?(想)那么这些小扇子是怎样做出来的呢?， 2、出示扇子制作步骤图，同学们好好的看看这个步骤图，看谁最

5、聪明能先看懂! 3、学生回答，教师总结并演示、 4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?(指名回答) 5.制作方法（独立思考，有效合作）其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。扇面和扇柄。团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？生：老师示范一把简单的团扇并板书板书：团扇：画、剪、粘扇面的形状还可是什么形？生：三角形，长方形，梯形比如圆形。你还能想到什么几何形老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？请聪明的你看书并说出折扇的方法。学生答：折，系，粘老

6、师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）折扇：折，（系），粘6制作要点介绍并示范制作。 （1）选择扇面形状、颜色并剪下。 （2）折制、绘制扇面。 （3）安装扇柄。 四、布置作业 1、下面就请同学们伴随这优美的音乐，展开你想象的翅膀，用你那灵巧的小手开始制作一个与众不同的小扇子吧! 使用剪刀時注意安全，保持桌面、地面卫生。2、学生作业，教师巡视指导! 及时肯定有创意的作品和作者。五、点评 1、请同学们把你的小扇子举起来，大家互相看一看，看谁小扇子最漂亮，谁的最与众不同! 2、请做的好的同学和有特点的同学带作品上台，先有学生指出优缺点，教师再针对性的点评一下、 六、小结今天我们不但学会了制作小扇

7、子，还知道了扇子的许多知识，其实有关扇子的文化还有很多，我们可以在课余时间找有关书籍或上网看看。 七、拓展阶段：发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！小扇子教学设计教学内容与目标：1、 简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。2、 培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。3、 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。教学重点：初步了解扇子

8、的文化，学习小扇子的设计与制作。教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学教法：以现实生活中形象多变的扇子为基础，运用多媒体课件给学生提供大量的实物和图片，引导学生分类欣赏，从而拓展学生的想像空间，解决学生在小扇子的构思设计以及不同材料的选择上的困难。学生以小组讨论形式，解决制作方法，师生交流，探讨制作中可能遇到的疑难问题。教学准备：教师：课件、自制教具等。学生：课前收集一把扇子、各种废弃的硬纸、广告纸、胶、冰糕棍、小装饰物等。教学过程：一、 谜语导入。小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。（课件“谜语”） 一件东西生的怪，轻薄像

9、片小云彩。烈日炎炎不用怕，摇来清风人人爱。（猜出的学生用手扇等动作。）板书“小扇子”。二、 扇子大观园。“我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。让我们一齐走进扇子大观园去欣赏欣赏美丽的扇子吧。（课件“扇子大观园”）讲解：最早的扇子是长柄的大扇，只有皇帝才用。瞧，皇帝的身后有两个宫女举着大扇子，多威武。后来，扇子开始在民间流行，种类也有各种各样。像这样用禽类的羽毛做成的，它的名字叫羽扇。此外，还有竹扇、蒲扇等。这种圆形的用绢做成的，叫团扇。你注意到了吗？扇子上的装饰也精美艳丽。你知道吗？现在用的最方便的折扇是日本人受蝙蝠翅膀的启发而发明的。三、 问题乐园。欣赏了美丽的扇子，让我们再到“问题乐园”去

10、转动转动脑筋吧。（课件“问题乐园”）内容：问题一：在日常生活中，你一定见过很多美丽的扇子，请你仔细回忆一下，说说它是什么扇子？是什么形状的？是用什么材料制作的？有什么用？扇面上的图案有什么特点？也可以介绍一下你收集的扇子。（提问35名学生）问题二：扇子除了纳凉外还有什么作用呢？（课件图片：艺术品、演出的道具）“老师还给大家带来了一些漂亮的扇子，不同的是这些扇子都是用废旧材料做出来的，请看（亮出穿在布上的十把扇子）。你们想知道这些扇子是用什么材料、怎样制作的吗？请你和自己小组的同学一起来研究研究，然后选一位同学把研究的结果告诉大家。”提问四名学生从4种方法进行回答（手绘、折叠、粘贴、直接用图片制

11、作）。和他们想的一样的请举手。运用课件演示和学生讲解相结合。教师展示：四、巧手大比拼。天气渐渐热起来了，小扇子快要发挥它的作用了，怎样有一把与众不同、又很特别的小扇子呢？请你看看自己准备的材料，适合做什么样的扇子，开动脑筋，抓紧时间做出一把很有个性的小扇子来参加我们的巧手大比拼。（出示写在纸上的美术字“巧手大比拼”贴在黑板“小扇子”的后面）伴随轻音乐学生制作，教师辅导，注意引导学生合理的运用材料，并有创新。五、夸夸我的小扇子。1、制作好的学生把扇子贴在黑板上和老师的组成一个大扇子。提问：说说你喜欢的扇子。2、这节课同学们动手动脑，精心制作出了这么多漂亮又实用的扇子，我都分不出谁的最好了，请同学

12、们课下把你的扇子送给你喜欢的人，让他们来评一评吧！老师希望你们平时生活中要多注意观察和收集，做生活中的有心人，也祝愿你们的小手越来越灵巧！板书： 小扇子教案小扇子教学内容与目标：1显性内容与目标应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子。应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观赏性。2隐性内容与目标在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交

13、往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点与难点：重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。学习材料：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。教学过程：一、组织教学二、新授课(1)请学生们欣赏陈列在教室里的和(电脑课件1)里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。(2)引导交流扇子的有关知识，欣赏电脑课件2中不同种扇子。说一说扇子是由几部分组成的？说一说这些扇子的外形有什么不同？说一说这些扇子的图案有什么不同？说一说这些扇子的构造有什么不同？说一说这些扇子是用什么材料制作出来的？(3)制作方法：（课件出示3）提出问题：有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下。(4)请学生简述制作过程。(5)学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子?三、学生作业，教师巡视指导作业要求：制作一把与众不同的小扇子。四、展示、评价