人教版小学语文《劝说》教学实录(8页).doc

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1、-人教版小学语文劝说教学实录-第 7 页劝说教学实录一、微视频导入，了解意义师：老师给大家带了一段小视频。（播放视频。）师：你有什么想说的吗？生：我觉得晏子的这个办法很巧妙。师：看来你们不光会倾听，还很会思考呢！在日常生活中，成功的劝说能帮助我们解决很多实际问题。怎样才能让我们的劝说更有效呢？今天的课堂让我们一同走进口语交际劝说（板书课题）。二、情境体验，梳理技巧师：最近呀，一个叫小霏的小朋友非常苦恼，她碰到什么烦心事呢？我们一起来看看吧！（师播放小霏劝爷爷不抽烟的对话短片。）师：看完刚才的短片，你们说小霏把爷爷劝说成功了吗？生（齐）：没有。师：为什么她没有说服爷爷呢？生：因为她只是在求爷爷别

2、抽烟，没有具体说明抽烟的害处，所以没有劝说成功。生：我认为小霏一味地说软话，这个方法不太有效。师：早就听说咱们班的孩子一个个口齿伶俐，又热心快肠，那你们愿意帮小霏去劝劝爷爷吗？生（齐）：愿意！师：之前我们看了短片，谁来说说片中爷爷对于抽烟这事持什么观点？生：爷爷觉得抽烟不影响身体。生：爷爷认为抽烟没坏处。生：爷爷在片中说奶奶咳嗽是因为感冒没好，跟他抽烟没关系。（师根据学生回答，投影出示爷爷的观点：1、香烟是个好东西；2、抽烟不会影响到身体健康；3、抽烟对身边人也没什么影响。）师：爷爷的观点归纳起来有三点，不管你们一点一点地逐一反驳，还是概括起来一起讲，待会吴老师就来扮演那位爱抽烟的爷爷，如果谁

3、能把爷爷劝说成功，那今天“劝说之星”的光荣称号可就属于他（她）了！想挑战吗？生：（满怀信心）想！师：不过，我只有一个人，你们可是群策群力呀！所以，我有一个小要求，就给你们三次机会，你们只能派三名同学上来说，如果他们都不能说服我，你们可就算是挑战失败了，所以你们一定要认真做好准备。师：要不要先四人一小组的讨论一下。生：要。师：为了让大家的劝说更有条理，老师给大家提两个建议。（投影出示，师读要求：分组讨论小建议：1、在讨论时，可推荐一名同学将大家说的意见记录下来，小组分工，一人笔录；2、可快速编写一个概括性强的提纲，以增强条理性。）师：都明白要求了吧！那就赶紧开始吧。（小组自由交流，讨论激烈，师巡

4、视）师：准备好了吗？看到同学们刚才讨论得很热烈，想必收集了不少好建议，谁来说一说？（生上台和教师模拟合作。）师：台上的同学在展示的时候，台下的同学要用心地听，大胆地想，评一评他（她）劝说得怎么样？生：爷爷，我劝您别抽烟了，香烟里含有很多有害的物质，您再这样抽下去，身体会越变越糟糕的！师：谁来评价一下这位同学的劝说？生：老师，我觉得她的劝并没有具体地用事例来说明香烟的危害性，所以我认为不成功。师：这位同学听得很认真，为了把话说具体，把道理讲透，可以用一些具体的事例来证明，也可以引用名言警句来增强说服力。（板书：以理服人）师：老师这儿有一些材料，说不定你们能用上。（投影出示数条相关名言。）师：有没

5、有用得上的？你喜欢哪一句？生：我喜欢这一句：忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。师：你选择这一句，可以用来反驳爷爷的哪个观点？生：反驳第二点“抽烟不会影响到身体健康”。生：我喜欢“自我控制是最强者的本能”。这句话可以用来反驳第三个观点。师：好，同学们可以把你认为有用的材料补充到劝说的内容中去，除了老师提供的资料，你自己在课外收集到的资料也可以用上去。（生快速调整补充内容。）师：那接下来谁再上来试试？生：爷爷，您还是听听我的意见吧！您总说香烟是个好东西，殊不知您在抽烟的同时，香烟中含有的焦油、尼古丁、一氧化碳这些毒物正在侵害着您的健康，有句话说得好：“忽略健康的人就等于在与自己的生命开玩

6、笑”，难道您愿意拿自己的生命开玩笑吗？师：你们觉得他说得怎么样？生：我觉得这位同学比刚刚第一位同学说得更具体，他还引用了老师提供的名言来劝说。生：我觉得他的语气比较委婉，容易让爷爷接受。师：说得真好，在劝说时，除了以理服人，我们还要注意语气委婉。（相机板书：语气委婉）师：大家觉得他有没有说服爷爷？生（大部分）：有！师：他的确有点打动了我，不过，这个爷爷有点固执，很难被说服，我希望接下来上来的第三位同学能真正地让爷爷心服口服！生：爷爷，看您这么咳嗽，其实我挺心疼的！师（笑）：瞧，多有孝心的孙女啊！生（接着说）：您知道吗？香烟里的尼古丁毒性可大了！把一盒香烟里的尼古丁抽出来注射到一头牛身上，能把牛

7、毒死呢！吸烟是一个慢性中毒的过程，您现在虽然没有感觉，实际上身体已经受害了。您经常说“饭后一支烟，胜过活神仙”，这也是不对的，刚吃完饭，人的吸收能力最强，这时抽一支烟比平时抽10支烟吸收的毒还多。师：（大吃一惊）是吗？生：爷爷，您的健康就是我们一家人最大的幸福，而且我们跟您生活在一起，就是被动吸烟者，一样受到伤害，所以爷爷，为了您和我们的健康，您别再抽烟了，好吗？师：刚刚这位同学说得怎样？生：我感觉她在劝爷爷的时候特别真诚，就是特别感人的那种。生：我认为她的劝说挺精彩的，针对爷爷的观点一点一点来说，很有条理。（师板书：以情动人有条有理）师：那你们认为她劝说成功吗？生：（异口同声）成功！师：老师

8、也和大家同一立场，相信有了她这番真诚的劝说，爷爷一定会改掉抽烟的坏习惯的。师：那今天的劝说之星这个称号就属于这位同学了，恭喜你！三、总结技巧，模拟练习师：劝说也是一门语言艺术。看视频二除了上面提供的情境，文中也有四种情境供选择。先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说更有效，小组交流，可模拟表演。）（生二人一小组情境模拟练习。然后点名上台表演。）师：看来大家对于劝说的技巧已经能比较灵活地运用到不同情境中去了。四、课堂小结，鼓励运用师：同学们，多留心身边的人，多留心身边的事，你们会发现，真诚的发自内心地劝说，就如同窗外这明媚的春光一样，受到大家的欢迎！希望同学们能将劝说带出课堂，走进生活，让我们的生活变得更加美好和谐！课后作业： 生活中我们一定遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有能力和义务对当事人进行劝告。请从小事做起，从周围的朋友们开始，选定一件你认为必须劝告但经过自己或他人多次尝试都未成功的事情进行劝告。注意：先收集相关的资料，再拟提纲，然后找一个人一起练习一下，准备充分后带着诚意去劝说，祝你成功。