人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》教案(7页).doc

《人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》教案(7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》教案(7页).doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版小学语文五年级上册狼牙山五壮士教案-第 7 页狼牙山五壮士教案教学内容： 狼牙山五壮士这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军某部七连六班的五个战士马宝玉、葛振林、宋学 义、胡德林和胡福才，为了掩护群众和主力部队安全转移，诱敌上山，痛歼敌人，把敌人引上了狼牙山顶峰英勇杀敌，最后壮烈地跳下悬崖的故事，表现了这五位壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。教学目标：1、认识10个生字，会写本课的14个生字，能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下，粉身碎骨，昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不

2、屈等词语。2、有感情朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英勇事迹，感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 4、领悟课文写人记事的方法教学重难点：这篇课文教学的重难点应放在了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英勇事迹，体会这五位壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神和伟大的献身精神。课时安排：一课时教学过程：一、 激发情感，揭示课题。播放日本人屠杀中国人的影像资料，激起学生们对他们曾经侵略中国，屠杀中国人的行为的愤慨。 孩子们，历史是残酷的，但是在我们的抗日战争中，中华大地上也涌现出了千千万

3、万的民族英雄，今天我们就来认识其中的五位英雄。出示五壮士的图片，好啦，孩子们，我们再一起来了解一下当时的历史背景（出示ppt课件图片）。揭示课题。板书课题二、初读课文，自学生字新词。1、自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事? （学生读书、思考，教师与个别学生交流。）2、学生读后交流，教师引导概括。（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。）3自学生字新词。4自学检测。（1）认读生字与写字。（从字音上来说，要注意读准平舌音与翘舌音，“崎岖”的韵母也要注意区别，注意吐字清晰。从字形上来说，“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖。） （2）课件出示：

4、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈 请同学们读一读这些词语：指名读，接龙读。边读边谈感受。三、研读课文，领略激情 （1）、品“打” 这一环节紧扣五位壮士痛打敌人的特点：班长的沉着，副班长的勇猛，宋学义的老练、两位小战士的严肃专注。（出示ppt课件图片）引导学生边读边做表情、动作，在体验中加深感受。 在师生共同感悟体会下，归纳学法。抓住一个“打”字，细细的品出了其中的感动，接下去就用“抓一字品感动”的学习方法来继续体会五壮士的言行，教师引导学生及时对方法进行总结，这样既教给了学生学习的方法，又体现了从扶到放的教学特点

5、。 从“打”中，了解五壮士英勇杀敌的精神。（2）、品“走” 这一“走”，在班长斩钉截铁地决定下，战士们毫不犹豫地紧随其后。明知道，这不是普通的走，是生与死的抉择，是一去不回头的踏上了绝路却还是义无反顾地向前走。这一环节，充分引导学生不同层次，不同角度的练读，多角度体会五战士的大无畏精神。 从“走”中，了解五壮士舍生忘死的精神。（3）、品“砸” 从中国人民对日本侵略者的仇恨，把所有的仇恨都集中在“砸”上，引导学生展开想象，通过课件出示“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”体会五壮士是怎样把心中仇恨化作手中的石头，砸向敌人，同敌人血战到底的。 从“砸”中，了解

6、五壮士顽强不屈的精神。 （4）、品“跳” A、看（望），添加不同的提示语，如视死如归、满怀深情、无比轻蔑等词语中体会到战士们对胜利的喜悦和敌人的藐视。 B、看影片 （播放视频：狼牙山五壮士英勇跳崖的视频） 文字需要学生用心体会，而影片带来的是直观的冲击。在课文的感悟下，再通过影片的感受，留给学生心灵的震撼。在欣赏影片后，学生此刻肯定有许多的感想，顺 势引导学生说说此时此刻内心的想法。这样使每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。 C听 通过多种形式的读，体会五壮士的英雄豪迈。再出示聂荣臻元帅对五壮士的评价（宁死不屈乃革命军人应有本色，视死如归乃燕赵

7、英雄应有精神）。从聂荣臻元帅的评价中再次体会到了五壮士为了祖国和人民的利益，勇于牺牲的崇高精神。从“跳”中，了解五壮士视死如归的精神。四、 拓展小结1、面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，你会怎样写呢？（可以是一句话，可以是一首小诗）出示ppt课件图片，展示学生优秀作品，既能提高得到展示作品的学生的自信心，还能督促别的学生继续努力，产生“长江前浪推后浪”的心理，写出更好的作品，加深对课文的理解。 2、幻灯片出示评价表（小组自评、小组互评、教师总评） 表格清晰，一目了然，既让孩子做到了自我评价，又为同学做了评价，经过教师总评，让孩子们知道自己哪里做的

8、优秀，哪里还需进步，下回会更加努力，力求更好。五、板书设计接受任务痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖六、作业布置1、搜集、摘抄有关描写英雄人物的成语，看谁写的又多又好。2、阅读有关描写英雄人物的故事，讲给父母和同学听。教学反思：教学中，遵循儿童心理特点和认知规律，创设情境，让学生入情入境，插上想象的翅膀，再现五壮士的英勇，调动学生的整体参与意识；让学生互相练读，激情读，引读等，使学生感受和了解到五壮士不畏牺牲的大无畏精神。文字需要学生用心体会，而影片和PPT图片、表格带来的是直观的冲击。在课文的感悟下，再通过影片、PPT课件图片、表格等多媒体给学生带来心灵的震撼。在欣赏影片后，学生此刻肯定有许多的感想，顺势引导学生说说此时此刻内心的想法。这样使每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思维展现，交流意识浓厚”的良好氛围。当然还有不足之处，有待完善，还需继续努力。