人教版小学语文三年级下册《翠鸟》课堂实录(4页).doc

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1、-人教版小学语文三年级下册翠鸟课堂实录-第 4 页人教版小学语文三年级下册翠鸟课堂实录师:同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？生：颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑会捕鱼2.看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？我们一起来了解翠鸟好吗?( 出示翠鸟静态动态图片微视频，让学生观看翠鸟静止、鸣叫、飞行、等鱼、捕鱼时画面。)生1: 翠马喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲拢，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。生2:翠鸟鸣声清脆

2、，爱贴着水面疾飞。生3:才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇杆上了。生4:它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。生5:翠乌蹬开苇秆，像箭一样飞过去。叹起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们读一读第一段。生：自由朗读第一段生1：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点.师:哦，老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的，现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢？生2：作者

3、用比喻写出了翠鸟的美丽。师:谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来？生:用自己喜欢的方式读课文.师:大家刚才读得精彩极了，老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了，让我们一起来闯下面这关“我会填”。生:填写试一试.师:翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位小朋友知道不知道？生：捕鱼师:文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段。师:请同学们再来默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作画下来，可以做一下批注。师:我们来看一下视频,（出示翠鸟捕鱼的微视频。让学生直观的欣赏、了解翠鸟捕鱼的高超技艺。进一步教育学生懂得爱鸟、护鸟）同学们看看翠鸟是怎样捕鱼的.师：你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：快、很快师:那老师写个敏捷来概

4、括可以吗？同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？生:翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？生:疾飞”是指飞得很快的意思。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。师:小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？生:机灵师:可是这么机灵的小鱼都逃不过翠鸟（锐利）的眼睛。生:翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。师出示：翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。师指导朗读：读一读比较一下，这两个句子你更喜欢哪个？生:在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快。师:除了比喻，还有哪里不同生:蹬字有力度，能够感受翠鸟的速度之快。