人教版小学音乐三年级下册《快乐宝贝》教学实录、设计及反思(6页).doc

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1、-人教版小学音乐三年级下册快乐宝贝教学实录、设计及反思-第 6 页快乐宝贝教学实录教学内容 学习歌曲快乐宝贝教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教材分析：快乐宝贝是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1-8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子

2、们不由就要跟着音乐跳起来。第9-12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。教学用具：钢琴、多媒体。教学过程：一、组织教学1跟随旋律幸福拍手歌，学生跳舞进教室。师带领学生做动作，动作要求：优美大方。2师生同唱上课歌。演唱要求：师生之间的配合要和谐，声音自然，咬字和吐字清晰。二、律动部分1师。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）生：用心的聆听音乐，并感受音乐的情绪。2教师：同学们的节奏感觉真不错，我

3、发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。生：到前面来给同学们展示。3教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。4教师：同学们，你们的节奏感和表现能力真是太强了。但你们有没有感受到旋律有何特点？是什么使歌曲这么活泼有趣？生：小组讨论从而找出本课的知识点：附点三、附点音符的学习：1师用ppt插入歌曲旋律，通过欣赏歌曲旋律，为歌曲划拍子感受歌曲旋律特点。生：通过聆听歌曲旋律，让学生听辨旋律有何特点，让学生从中发现使歌曲活泼有趣的原因，从而使学生找出本课的知识点附点。2、ppt出示音乐问题，符号附点，问同学们这是什么？生：图

4、片出示提出的问题，一个神秘的小圆点，给学生思考的空间，引起学生的求知欲3. 出示附点的定义：是在音符的右边附着一个小圆点，它表示延长该音符时值的一半。生：学生了解附点的定义和它的时值。4. 通过看ppt动画，跟着用手划一划了解附点四分音符的时值。生：跟着视频划一划，既形象又生动。四、歌唱部分：1师：同学们，现在请大家休息，听老师把这首歌给大家唱一遍。生：用心聆听，感受音乐，并交流感受。 2师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成。生：学生和老师共同接唱。 3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。A、师出示难点的节奏型 ：（a）x. x xx xo x.x |(b)x x.

5、x |(c)x.x xx xo x.x | x x. x |(d)x x x x.x | x o o o |生：认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝(b)xxx x.x | x o o o |就 是 我 就是我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用钢琴敲击节奏做纠正依据）。生：认真练习。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。5、教师适时指导、纠正，并做师生接唱、男女声接唱、分组对唱处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。五、师：同学们的演唱很精彩，接下来，请同学们按小组，给这首歌

6、曲加上律动。生：分小组创编活动。六、小结1教师： 快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？2让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在快乐宝贝走出音乐教室）修改说明及反思学生们的童年生活应该在欢乐中度过。童年所享受到的乐趣，过了这个阶段就无法寻找回来。而在现实生活中，我们的学生疲于奔命似的往来于各种学习班之间，属于他们自主支配的时间越来越少，那么，如何让学生的童年生活充满欢笑，给他们的一生留下美好的回忆，是我们音乐教育工作者责无旁贷的事情。 快乐宝贝是一首充满时代气息的歌曲，动感十足，旋律跳跃，说唱结合的演唱形式深受学生喜爱。听到这首歌曲时，我也有了跳起来的冲动。因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲律动在学唱的教学策略。导入采用直接的方式：老师送给大家一首动感十足的歌曲快乐宝贝，喜欢的同学可以随音乐动起来。老师作示范律动。然后鼓动学生一起跳起来。在跳动两遍后学生对旋律有所了解了再学唱。学唱时我采用了多种形式例如：师生接唱、男女声接唱、分组对唱等激发学习兴趣，并提出演唱要求，学习效果很好。在最后还让舞蹈好的同学做展示，喜欢唱歌的同学伴唱同学们都快乐的唱起来、跳起来，尽情的展示。我觉得快乐是共通的，只有老师快乐了就会把你的快乐传递给孩子让他们得到快乐。我喜欢这首歌曲因为它给我和孩子们带来了快乐！