人音版小学音乐二年级下册《新疆好》教案(6页).docx

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1、-人音版小学音乐二年级下册新疆好教案-第 5 页新疆好上课，同学们好！今天，老师要带大家去我们祖国大西北的一个好地方看看。这个地方是哪呢？老师带来了那里的音乐和舞蹈，请同学们边欣赏，边思考。（雪莲花范唱，舞蹈）这个地方是哪里？非常正确，就是，新疆！（板书“新疆”）你们了解新疆吗？谁起来说一说？新疆羊肉串，香！吐鲁番的葡萄，甜！（同学们都说的非常好）新疆位于我国西北边陲，是我国面积最大的省。从我们山东出发，要一直往西北方向走很远的路才能到达。说到新疆，我们就不得不提起它壮丽自然风光：美丽的雪山，辽阔的草原，还有浩瀚的沙漠，就构成了那里独特的自然景观。天山，作为新疆的象征，横跨在新疆中部。天山上高

2、耸入云的山峰，终年被冰雪覆盖，远远地望去，银光闪闪，非常的雄伟壮观。你们知道吗？在天山冰冷的悬崖峭壁上，生长着一种神奇的花：（真聪明，对，就是雪莲花。他从发芽到开花大约需要5年的时间，所以它非常的珍贵稀有，是新疆著名的特产。）它不畏严寒，扎根雪山。从发芽到开花大约需要5年的时间，所以非常的珍贵稀有。它的名字叫雪莲花，是新疆著名的特产。除此之外，新疆还有“瓜果之乡”的美称，那里盛产水果，优良的瓜果品种达数百种之多。而且，新疆的少数民族众多，他们都热情好客、能歌善舞，还拥有独特的民族乐器：冬不拉、铃鼓和手鼓，是举世闻名的“歌舞之乡”。每当节庆时候，他们都会穿上自己民族的盛装，唱起欢乐的歌曲，跳起最

3、最热情的舞蹈。接下来，老师要为同学们介绍一位新疆的小朋友，她是谁？听（范唱）1. 她叫什么名字？萨依拉2. 她给我们讲了什么故事？再听老师唱一遍（教师表演唱）（喜欢爬山。爬上山去干什么？采雪莲花。采雪莲花要献给谁啊？献给边防军叔叔。为什么要献给边防军叔叔啊？边防军叔叔在非常艰苦的环境下，依驻守在祖国的边疆，保卫祖国的安定，非常了不起！很伟大！）师：这个故事说的就是萨依拉生长在美丽的天山脚下，感觉非常的自豪。她不畏严寒爬上雪山，采来了珍贵的雪莲花，献给了保卫边疆的边防军叔叔，表达了她对边防军叔叔和对家乡、对祖国的热爱之情。）这么可爱，勇敢的孩子，我们也要向她学习！师直接读：“我叫萨依拉，生在天山

4、下。读！”“从小爱爬山哟，采来雪莲花。读！”把这一段完整读一读： 我叫萨依拉，生在天山下。从小爱爬山哟，采来雪莲花。（如果完整读节奏出现问题，反复教读错的那一句：这一句节奏很紧凑，快速的：从小爱爬 山 哟。从小爱爬 山 哟。）来看第二段，师：弹起冬不拉，手捧雪莲花。读献给边防军哟，叔叔请收下。读好，把第二段完整读一读：弹起冬不拉叔叔请收下。还有第三段，你们来读一读（学生读我爱雪莲花，雪山把根扎。我学边防军哟，长大保国家。）（读的不对的地方，教一教）。结束句，听老师读：我学边防军哟，长大 保国家。读！很好，我们跟着音乐完整的读一读。（伴奏音乐，不加动作，读准节奏）同学们读的真不错！下面，我们用动

5、作来表现一下。跟老师边读边做。（范唱）（这一遍跟不上的动作，教一教）再来一次（范唱）这一遍好多了！动作再做的舒展一点，眼睛要看着手的方向，那就更好了。再来一次试一试（范唱）同学们表演的非常好，轻轻坐好。刚才这首歌曲名字就叫我爱雪莲花，一起读。请同学们跟着音乐轻声的唱一唱。（范唱）注意演唱姿势，身体坐直，面带微笑。同学们唱的真认真，还有唱的不准确的地方。（哪句不对，直接教哪句）好，这一句连起来唱一唱。好，把这一段完整唱一唱。把第二段和第三段唱一唱。萨依拉的歌声好听吗？她的声音是怎么样的？（高兴的，欢快的，活泼的）她是用一种轻巧的、有弹性的声音来表现这种高兴的心情的。教师范唱一句：我叫萨依拉，生在

6、天山下。一起！好，后面这句，生在美丽的天山脚下，非常自豪。注意“下”字这里的连线，连贯的。师范唱后半句：生在天山下。从小爱爬山，说明她很活泼，还是用轻巧弹性的声音来唱。唱一唱。采到珍贵的雪莲花，感觉非常高兴。这一句要唱的连贯抒情。唱一唱。再把这一句连起来唱唱。第一段完整的唱一唱。（教师手势引导）请同学们用相同的声音，把第二段和第三段来唱一唱。（清唱，教师手势指挥）我们看结束句，这一句的情绪更加强烈了，说明萨依拉立志要想边防军叔叔学习的决心更加坚定了。所以这一句我们的声音要逐渐加强。教师示范，生唱。（注意，不要喊唱，高位轻声来演唱。前面弱处理，后面就显得强了。）就用这种声音，来完整的跟着音乐唱一

7、唱。（伴奏音乐）（这一遍如果唱的不好。不错，能不能把轻巧弹性的声音，和连贯的声音，再唱的明显一点。再来一次）（伴奏音乐）还记得我们的舞蹈吗？轻轻起立，随着歌声跳起来（范唱音乐）（同学们表演的非常棒！请坐！）今天老师还为同学们带来一首好听的音乐，仔细听，这段音乐是由什么乐器演奏的？（钢琴。小耳朵真灵）它的速度怎么样？（比较快。听不出来就弹弹第一句）联想到了什么场景？仿佛人们在干什么？（跳舞）非常好，请坐！这段音乐就选自我国著名作曲家丁善德在1950年创作的钢琴曲新疆舞曲第一号，读。刚才这一段音乐，就是描绘了一个非常欢快、热烈的舞蹈场面，接下来听，这场舞会，是怎么开始的？（听引子）这段简短的音乐像

8、是钢琴在模仿什么乐器演奏的声音？听（直接演奏铃鼓）这是什么？铃鼓。其实这段就是用钢琴在模仿铃鼓演奏的声音，它仿佛是告诉人们：舞会马上就要开始了。这部分，我们叫它“引子”，引子是在整首乐曲的最开始的部分，它的作用是酝酿情绪和引出后面的内容。在一段简短的引子过后，就是这首乐曲的主题，主题由两段音乐组成，我们用a和b来表示。先来听a（直接弹奏第一乐句）好，用“啦”来模唱这句，我唱一句，你们唱一句。（先分句教唱，然后完整唱，恢复原速唱）仔细听，这段旋律出现了几次？它的力度有什么变化？（听的时候，每句开头手势提示） 4次，越来越强。为什么力度越来越强了？因为跳舞的人越来越多了。我们用舞蹈来表现这段音乐，

9、轻轻起立！（哼唱着做一遍，你们的小眼神呢，召唤旁边的朋友：跟我一起来跳舞。）还记得我们的分组吗？1组（举手示意）2组、3组。很好，第一遍旋律响起时，老师先来跳独舞；第二遍旋律响起时，1组同学加入进来跟我一起跳；第三遍旋律响起时，2组同学加入进来；第四遍旋律响起时，3组同学再加入进来。我们用人数由少到多，来表示音乐力度由弱到强，听明白了吗？准备。（a部分音乐）（看情况，不好或者时间充足，就再表演一次）下面来听b段旋律（弹b第一句）再来唱唱这一句，我先来（先分句，后完整）再听一听，这段旋律出现了几次？它的力度有什么变化？4次，越来越强。我们再把这段舞蹈再现一下，轻轻起立。（哼唱着教一边动作）还是按

10、照我们刚才的分组，第一遍老师先来，然后同学们逐次的加入进来，准备！（b部分音乐）。刚才这两段舞蹈的旋律就组成了这首乐曲的第一部分，我们用A来表示。其实这首乐曲后面还有很多精彩的内容。我们一起来完整的听一听，有两个要求：听到你熟悉的旋律的时候，按照我们之前的分组一起来跳一跳。听到你不熟悉的旋律时，轻轻地坐下聆听。听一听它的速度有什么明显的变化？（完整听时，不要说话，只做动作，用动作、手势来提示。高潮部分：前、后、转一圈；前、后、前、后、转两圈；双手上举、行礼）同学们表演的真棒，轻轻坐好！刚才那段不熟悉的旋律，它的速度变得怎么样了？变慢了。感觉有沉重，其实这一段音乐讲的是一位老者看到这么热闹的舞蹈

11、场面，这么幸福的生活，联想起了过去旧社会受苦受难的日子，他弹着冬不拉，轻轻吟唱起了古老而忧伤的歌曲。这一段就是乐曲的第二部分，B部分。 后面的音乐，跟A和B哪一个部分相似啊？A部分。但是结尾出现了一个高潮（边说边做动作），有一点变化，所以我们用A来表示。这就是完整的新疆舞曲第一号，它的结构是一起说：引子、A、B、A一首好听的钢琴曲过后，我们这节快乐的音乐课也要结束了。（快乐的时光很短暂，但是收获却很多）我们学会了一首欢快热情的歌曲：（生说）我爱雪莲花、欣赏了一首钢琴曲（生说）新疆舞曲第一号，了解了新疆，学跳了那里的舞蹈。你们喜欢新疆吗？老师请同学们用一个字来形容你心目中的新疆，你会用什么字？（板书：新疆好）1、这节课就上到这，请同学们随着欢快的音乐走出教室，下课！2、请同学们随着欢快的音乐，唱起来跳起来吧，轻轻起立！（原地表演一遍）好，下课！