人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课堂实录(6页).docx

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1、-人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师课堂实录-第 6 页我是汽车设计师课堂教学实录教学目标：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神教学重、难点 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教学准备 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。教学方法 教法：启发谈话、演示、提问等 学法：欣赏、交流、动手实践等教学流程：一、谜语导入（明确学习内容，温故知新）师：同学们，今天老师给同学们带来了一个小谜语（两眼如铜铃，

2、四脚圆滚滚。腰间长着嘴，专吃过路人）师：同学们知道生活中有哪些类型的汽车吗？生：卡车、小汽车、吉普车 师：好，我们先欣赏的是一组轿车。小画家薛俊琦，小画家.师：这辆车还是轿车吗？生：这辆车是货车。师：下面，我们将欣赏的是一组货车。小画家包若杭，小画家.师：最后，我们将欣赏的是什么车？生：这是客车。师：小画家陈雨欣画的客车，小画家.师：因时间关系，就欣赏到这里，下课后我们还可以继续欣赏。师：在以往的美术课上，你们已经对汽车的画法、分类和组成部分有了初步了解，并表现了常见的客车、货车和轿车。今天，在此基础上，我们将插上想象的翅膀，做一名敢于奇思妙想的汽车设计师（板书“设计师”三个字），设计未来的，

3、造型更新、功能更多的汽车。师：请齐读课题。师：（在“汽车设计师”之前板书“我是”二字）大声地、自信地，再读一遍。二、传授新课1、简述汽车发展史：师：要成为一名汽车设计师，首先要了解一些汽车的发展史，五千年前人类发明了最简易的木轮车；两百年前，英国人发明了充气轮胎；一百多年前，外国人发明了世界上第一辆汽车蒸汽汽车。请看，这是那个时代的老式蒸汽车。（图一）2、汽车改变人们的生活方式，加快了生活节奏，让生活变得多姿多彩的同时，也带来了一些危害，思考？（汽车尾气，拥堵，车祸等）2、欣赏大形特别的汽车：师：刚才，我们欣赏了一些常见汽车，它们的大形多是什么形状的？生：常见汽车的大形，大多是由半圆形、梯形组

4、合而成的。生：还有梯形、长方形的组合。.师：（随着学生的回答，画出一辆小轿车的大形）画完大形后，要经过哪两个步骤，才能把这辆汽车完整画出？生：画完大形后，再画细节，最后勾线涂色。师：这是以前学过的知识，老师就不再演示了。有些汽车设计师却敢于打破常规，设计了外形特别的汽车，我们来欣赏一下。欣赏时可需要敏锐的观察能力，你准备好了吗？生：（注意力集中）准备好了。师：注意观察，你见到了什么形状的汽车？用哪个基本形概括？生：跟长了翅膀一样师：这一辆呢？生：这辆车可以再海上飞。师：再看这辆车。它的外形怎么样？生：高跟鞋造型的。师：这是我们向设计师们学到的第一招，改变汽车的。生：改变汽车的外形。师：对，改变

5、汽车的外形，还可以简称“变形”。（板书“变形”二字）师：这辆车的车门像什么？生：像一对翅膀，模仿了会飞的动物。师：有些汽车的设计，是以娱乐为目的，为人们的生活增添了许多乐趣。4、交流课前收集的资料，了解汽车给人类带来的不利因素：师：在以前学画汽车时，我们已经知道：汽车是人们生活中不可缺少的交通工具。在各行业中都发挥着重要作用。然而，凡事有利就有弊。课前，老师让大家收集了相关的资料，请用简洁的一句话说说你的发现：汽车给人类带来了哪些困扰？生：汽车的噪音在交通噪音中占了百分之八十五。生：交通堵塞是世界各国大城市的重病。生：汽车尾气有毒，危害人的身体健康。师：汽车的尾气多是排放在一米五以下，因此，儿

6、童吸收的汽车尾气是成人的两倍。生：停车场、加油站、公路占用大量的土地。生：汽车还会消耗大量的石油和水。生：车祸会伤亡许多人。.师：（在学生交流时，写下重点词：噪音、拥堵、尾气、占地、耗油、车祸）汽车在造福人类的同时，也给人类带来了许多不利，最突出的不利因素有以上几项。5、讨论探究，初步形成设计意图：师：哪么，怎样应用所学改进，才能提高汽车的功能，使它利大于弊。请同学们开动脑筋，选择一项不利的因素去改进。先把想法和创意说给身边的同学听，也听听别人的奇思妙想。讨论时间一分钟。（在座位间走动，与学生交流）师：谁敢于把想法说给大家听？生：我想设计一辆能折叠的汽车，不用的时候折叠起来放进包里，不占用太多

7、的土地。生：我要设计一辆蘑菇汽车，它有再生能力，驾驶员饿了可以吃它的零件，它还能发出香气，代替尾气。生：我设计的是面包汽车，它要发现前方有人，会自动刹车，不会发生车祸，它还有翅膀，能沿着公路低空飞行，不会撞到飞机，也不会交通堵塞。师：相信你们还会有许多好的设计意图，老师期待着在你们的作业中进一步了解。6、欣赏同龄人作品，明确设计图的特点：师：有了想法和创意，怎样表现设计图呢？下面，一起来欣赏你们同龄朋友的作业，看看他们是怎样画汽车设计图的。师：红色的汽车设计模仿了哪种动物？另一辆呢？生：红色汽车模仿了小老鼠，另外一辆汽车模仿了飞机。师：这幅设计图用到了我们经常使用的勾线涂色法，画设计草图也可以

8、不涂色。师：这幅设计图是用线画出的，这是哪种画法？生：这是线描画法。师：对，设计草图经常是用线描画法表现。这辆车的上下部分，分别模仿了什么？生：上面很像电话，下面模仿了飞机。生：汽车轮像一根根的大钉子围起来的，能防滑。生：它有推进器，跑的快。师：这辆车呢？生：这辆车模仿了苍蝇。生：我觉得是模仿蝗虫。师：小设计师采用了变形和仿生的方法。 欣赏了三幅同龄朋友的汽车设计图，它与绘画作品到底有什么区别，我们用对比图再深入地了解一下。生：设计图上可以写上文字，说明想法。生：设计图上不用画背景。生：汽车设计草图可以不涂色。7、明确“创作要求”，进行创作练习：师：下面，该是我们一试身手的时候了，请看“创作要

9、求”生读：（略）师：大家还有疑问吗？没有，好，老师给大家准备了参考图示，看看这些动物和物品能不能给你带来一点启发。（出示参考图）下面，请表现你们的奇思妙想吧！（师巡视指导）8、欣赏展评（小型汽车设计展销会）：师：同学们，四年一班小型汽车设计展销会现在开始了。在刚才的巡视中，老师发现你们的汽车设计很有创意，想不想与你尊敬的领导、老师和身边的同学分享你的成功与快乐呢？！师：好，听课的领导、老师和你身边的同学，就是生产商、投资商，小设计师们，交给你们一个光荣而艰巨的任务：拿上你的汽车设计图，选一位你爱戴的领导、老师，或喜欢的同学，去把你的设计意图轻声说给她听，还要征求她的意见。敢于完成这项任务的同学

10、，带上你的自信与礼貌，勇敢地行动吧1师：（两分钟后）交流时间到，倒计时开始，请快速回到座位上。 小设计师们，谁的汽车设计得到了生产商的赞许？ 恭喜大家，你们顺利完成任务，获得初步体验。敢于推销自己的设计，是汽车设计师最应该有的基本素质和自信，你们了不起！哪么，谁还想让在座的所有人，看看自己设计的汽车？（在实物投影仪上随机展示几名学生的作业，并请学生说说设计意图）9、拓展、延伸：师：同学们，今天你们小试身手，设计了多功能汽车，学习了这节课，你还有什么未解的疑问？或者新的想法，建议，可以畅所欲言。生：我觉得，汽车设计还可以用废旧的纸盒，做成立体的。师：好建议，老师投赞成票。生：我想知道，第一辆汽车是谁设计的？他是哪个国家的人？生：中国第一辆汽车是谁设计的？他太伟大了。师：你们果然是勤于思考，善于探究的孩子。未解的疑问让我们共同解决。回家后，可以上网查询相关的资料，还可以向父母寻求帮助，更欢迎来与老师交流。这节课就上到这里。下课！板书设计：