科学小实验-神奇的杯子(5页).doc

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1、-科学小实验-神奇的杯子-第 4 页科学小实验神奇的杯子一、教学目标：1、激发孩子的好奇心和探索欲。2、锻炼他们的实践动手能力。3、通过有趣的实验，让孩子们了解一些简单的常识现象。4、让孩子品尝到变化的神奇和发现的快乐。二、教学准备：1、两个相同的玻璃杯、四个高玻璃杯。2、一张纸版、一张吸水纸、四张A4纸。3、2-3瓶水、一个水桶、四个水盆、一个碟子。4、一个打火机、2-3个蜡烛头。三、教学环节：1、静止的水时间：15分钟教具：一个玻璃杯、一张纸版、一瓶水、一个水桶教学形式：老师开场：小朋友，你们看，这是一个杯子，对不对？我们平时可以用它来喝水，我们都知道，只要倾斜杯子，里面的水就会流出来。可

2、是今天老师要给大家来变一个小魔术，老师可以将装满水的杯子倒过来，杯子里的水却不会流出来，你们猜猜这可能吗？回答：不可能老师：那我们一起来见证这神奇的时刻吧！实验步骤：（1）先将水桶放在地上（防止水溅到地上），然后拿出一只玻璃杯，往杯子里倒入半杯水，接下来用纸板盖住杯口。（2）用一只手紧紧按住杯口的纸板，另一只手将水杯翻转过来。注意，在将水杯完全翻转过来之前，另一只手要始终紧紧按住杯口的纸板。如果中途松手，杯里的水便会流出来。（3）当水杯被完全翻转过来之后，便可以松开手，看看接下来会发生什么。实验解释：水竟然还在杯子里，一点也没漏！简直令人匪夷所思！这是为什么呢？其实，我们的周围充满着空气，空气

3、会对物体施加压力。当我们打着伞奔跑时，能清楚地感受到空气的压力。正是由于周围的空气对纸板施加了一个压力，纸板下方的空气对纸板施加的气压大于纸板上方的空气气压，将水“压”在杯中，所以，水仍然留在玻璃杯里，没有流出来！2、 粘在一起的杯子时间：15分钟教具：2个相同的玻璃杯、一张吸水纸、一瓶水、一个打火机、2-3个蜡烛头、一个碟子教学形式：老师开场：小朋友们，我们刚才看到了倒过来的水杯不会漏水，是不是很神奇呀？回答：是的！老师：那我们现在再来玩一个小魔术，老师可以不用胶水把两个杯子粘在一起，想不想看啊？回答：想！实验步骤：（1）首先，将蜡烛头放在其中一个玻璃杯里。注意：两个玻璃杯必须完全相同，否则

4、实验无法成功。（2）将准备好的吸水纸放入水里浸湿。（3）将玻璃杯中的蜡烛头点燃。（4）点燃蜡烛后，迅速将潮湿的吸水纸盖在装有蜡烛的玻璃杯上，并将另一个玻璃杯口朝下倒扣在这个玻璃杯上。两个玻璃杯的杯口必须完全对准。（5）当玻璃杯中的蜡烛燃尽之后，可以轻轻地拿起倒扣在上面的玻璃杯，神奇的一幕就会出现了。实验解释：两个玻璃杯口对口紧紧吸在一起了，就像施了魔法一样。蜡烛在燃烧过程中，需要消耗氧气。当氧气耗尽时，蜡烛会自动熄灭。本实验中的蜡烛首先燃尽了它所在的玻璃杯中的氧气，然后又将倒扣在上面的玻璃杯中的氧气也消耗尽了，虽然两个玻璃杯之间隔着一层吸水纸，但是两个玻璃杯中的氧气都已经燃烧殆尽，所以杯中的气

5、压远远小于外界气压，外界气压紧紧地将两个杯子“压”在了一起。3、 安然无恙的纸时间：30分钟教具：四个高玻璃杯、四张A4纸、四个水盆教学形式：老师导入：（1）小朋友们，通过以上的小实验，我们认识到了一样神奇的东西，它就是空气。虽然我们看不见它，但是它就在我们的身边。现在，让我们一起来感受一下它的存在吧。（2）请小朋友们站起来，分散开，让每个人都碰不到其他任何人。（3）让我们瞧一瞧，如果像这样挥动你们的小胳膊（老师做示范挥动胳膊划圈），会发生什么呢？（4）小朋友们，你们感觉到空气了吧，其实，在我们的生活中，还有很多跟空气有关的例子呢。比如：在水中吹泡泡、放风筝、树在风中摆动等。（5）最后，我们再

6、来做一个小实验，进一步了解它吧。如果我把这张纸揉皱，放进这个杯子里，再把杯子倒过来放进水盆中，你们觉得会发生什么呢？小朋友们回答：纸会弄湿。好的，让我们一起来瞧一瞧吧。实验步骤：（1） 将纸揉成一团塞在玻璃杯里，注意，要塞到杯底。（2） 用水盆装一大半盆水，然后将杯子倒过来拿在手中。如果纸塞得不紧，就会从杯子里掉出来，所以，一定要将纸塞紧。（3） 将杯子口朝下垂直按入水中，直到杯子有一半浸在水中。（4） 将杯子重新从水中拿出来。实验解释：令人难以置信的是，玻璃杯中的纸仍然是干的！这是因为杯子里不仅有纸，还有大量的空气。当我们把杯子垂直倒扣到水中时，杯子里的空气无法漏出，这些空气将水排斥在外，从而保护了杯中的纸。但这个原理这有当我们将杯子垂直扣入水中时才能发挥作用。如果我们将杯子稍稍倾斜，杯子里将立刻充满水。下面，小朋友们想不想自己来试一试呢？（5） 最后，提前准备好所需材料，方便让孩子们分小组自行重复实验。总结：孩子们会对这个小魔术感到兴奋无比，他们很可能还想在家里再试一试，所以，别忘了告诉家长你做了什么。