人美版小学美术六年级下册《剪纸中的古老记忆》课堂实录(6页).doc

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1、-人美版小学美术六年级下册剪纸中的古老记忆课堂实录-第 6 页课题：剪纸中的古老记忆 课型：设计应用教材分析：剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式，本课选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品供学生欣赏，使他们了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风貌，领略我国剪纸艺术的多姿多彩。教学目标：1、欣赏不同风格，不同题材的剪纸作品，了解剪纸的历史发展和造型艺术特点。掌握一些基本的剪纸创作方法，认识剪纸在生活中的作用。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己的喜欢的形象设计制作。 2、提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。 3、激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。教学重

2、难点：重点：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。难点: 对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教学准备：教具准备：微视频、教师剪纸范作。学具准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮（课前利用网络了解、收集关于剪纸及抓髻娃娃的相关资料。）教学课时：1课时教学过程：组织教学: 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。一导入：1出示一张彩色纸提问：你能将这张纸变成什么？ 学生回答（可以折纸、可以画画等）看老师把它变成了什么？ 出示剪纸作品总结：剪纸是我国古老的民族技艺，已有1500多年的历史，它扎根民间，有着独特的艺术魅力，深受世界人民 的喜爱。2（板书课题）今天我

3、们就一起来学习剪纸中的古老记忆二、新授：1.探究剪纸的知识（1）欣赏剪纸作品-对马团花 剪纸是一种古老的民间艺术，有着悠久的历史。据考证已有1500多年的历史。这是我国新疆出土的南北朝时期的剪纸作品-对马团花 （课件出示剪纸作品）（2）分析剪纸的分类剪纸是世界非物质文化遗产，它扎根民间深受老百姓的喜爱。课前老师请同学们对剪纸进行了解、进行资料的收集，根据你的了解请同学给生活中的剪纸分分类，请小组中分析剪纸可以分为哪些种类？学生小组交流集中汇报：按用途分：喜花、窗花、装饰画、布影戏等按内容分为：人物、鸟兽、花木昆虫、风景山水等按技法分为：阴刻、阳刻、阴阳结合刻不管怎样分类，总之剪纸是一种具有丰富

4、表现力，有着独特艺术魅力的深受广大人民喜欢的民间艺术形式。（出示课件讲解）剪纸题材丰富、表现形式多样，大多数的民间剪纸都属于吉祥剪纸。从表现形式上可以分为：对称式和不对称式剪纸；从色彩上分为：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸和拼色剪纸；从内容上分为：婚庆类、祝寿类、祈福类；从技法上分为：阳刻、阴刻、阴阳结合刻。（3）剪纸的寓意（出示图片）中国的民间剪纸很讲究寓意。请学生说说。（谐音）2.欣赏中外剪纸作品三、探究剪纸技法出示一幅作品请学生看看都用了哪些装饰的方法？总结：月牙纹、柳叶纹、水滴纹、圆点、毛毛纹、飞燕纹等（介绍两种装饰纹：涡纹、花朵纹）四了解抓髻娃娃1了解抓髻娃娃的历史背景抓髻（鸡、吉）娃

5、娃是我们北方剪纸的一个典型形象，它既象征着生命和繁衍，又象征着辟邪和祈福。在我国黄河流域的许多乡村人们还创造了很多抓髻娃娃的变体，有虎娃娃、鱼娃娃、莲花娃娃等等，这些形象反映了劳动人民对生命的繁衍兴旺的美好愿望。2.了解抓髻娃娃的特点问：（请同学们看教师范作）这个抓吉娃娃有什么特点？总结：正面站立，两肩平张，两臂下垂或者上举，两腿分开，手足皆外撇。3.布置作业（出示操作要点）剪一个或一串抓髻娃娃（1）强调突出五官，发型、服饰花纹（2）提问：一串娃娃你知道是怎样剪的吗？（教师示范）这种剪纸的方法叫二方连续，是用一个单独的娃娃，向左右两个方向无限延伸的方法就叫二方连续。二方连续在生活中多用于花边的

6、装饰如，墙面的腰线装饰，衣服的花边装饰、窗帘的底边装饰等等，是一种非常常见的装饰方法。五学生创作实践，教师辅导（强调使用剪刀的使用安全）学生伴随音乐动手剪一个抓髻娃娃形象六展示将剪好的作品呈现在黑板上。七评价、交流看看谁的娃娃设计的有趣看看谁的作品剪的精致看看谁的作品装饰的巧妙八拓展延伸1、通过学习，你现在的心情怎样？（心情平静，我们在享受着剪刀与纸带来的奇迹）2、思考：怎样用抓髻娃娃装饰物品、美化我们的生活，还有怎样的剪纸呈现方式？九小结今天我们了解了很多关于剪纸的知识，课后请大家继续关注剪纸艺术，利用学过的知识去进一步探究奇妙的剪纸艺术，老师相信大家一定会创造出更多更美的剪纸作品。 板书设计：剪纸中的古老记忆抓髻娃娃 教师范作 学生作品（鸡、吉）