人教版小学美术三年级上册《我设计的自行车》课堂实录(4页).docx

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1、-人教版小学美术三年级上册我设计的自行车课堂实录-第 4 页我设计的自行车课堂实录教学目标：通过对自行车结构、功能的初步认识引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感逐步形成创造性的构思。教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。教学过程：1、师：谜语：两个轱辘一个叉，叮铃叮铃我来啦。你知道这是什么交通工具吗？生：自行车。2、简介自行车的起源师：你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！生:猜测。师：自行车的发明距今有200多年的历史了。那么大家知道最原始的

2、自行车是有什么材料做出来的？生：木头师：我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。1790年，有个法国人名叫西夫拉克，他特别爱动脑筋。有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去但还是被溅了一身泥巴和雨水。别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。”马车走远了，他还呆呆地站在路边。他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个车轮变成前后两个车轮

3、他这样一想，回家就动手进行设计。经过反复试验，1790年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？生：自行车没有脚踏。师：同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？生：用脚蹬地前进的。师：用脚蹬地前进它的速度自然会很慢。所以后来被淘汰了，慢慢的经过时代变迁，自行车发展到现在的样子。随着时代的进步，自行车的种类也不多增多，你知道哪些种类的自行车？生:太阳能自行车、带遮雨棚自行车。 师：随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，我们现在的自行车不仅在造型越来越美观，在功能上也越来越完善。现在让我们欣赏一下不同种类的自行车。看，可折叠轻便自行车，可以随时折

4、叠起来，背在装进背包，轻巧方便。太阳能自行车，顶棚不但能遮风挡雨，还能收集太阳能，利用太阳能的热量能在大街上自由穿梭。还有更奇特的呢！这是德国一名建筑设计师设计的悬浮自行车，未来直接在空中建立单独轨道行驶，避免交通的压力。设计师在设计自行车时都考虑到生活中不同的自行车有不同的用途。 师：假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？让它更舒适省力？你又有什么样的奇思妙想？你更想拥有一辆什么样的自行车？生：学讨论，并说一说。师：那么你就运用你的奇思妙想，按照纪要美观又要实用这一窍门设计一辆自行车吧。3、创作阶段 4、师：这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很好。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位像西夫拉克一样的设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！