人教版小学语文二年级上册《我是什么》应用实录(10页).doc

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1、-人教版小学语文二年级上册我是什么应用实录-第 10 页我是什么教学实录一、巧设悬念，导入课题师：同学们爱看西游记吗？（出示图片）这是谁？师：孙悟空有什么本领？生：师：孙悟空不仅有火眼金睛，能腾云驾雾，而且会七十二般变化。这节课老师也给大家介绍一位会多种变化的新朋友，这就是我们今天学习的课文我是什么。伸出你的小手，和老师一起写课题：我是什么（生空写，师提示“我”的书写）师：跟着老师一起读“我是什么”生：齐读课题二、初读课文，认识生字1、师：如果你想认识它，赶快打开课本144页，答案就在课文中。同学们，读课文时，要注意什么？生：读准字音，读通句子；遇到不认识的字借助拼音多读几遍；不添字、不漏字。

2、2、师：同学们读书真认真啊！（出示带拼音生字词）你看，老师把藏在文中的生字请出来了，还认识吗？大声地读一读吧！飘浮 碰到 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害A（1）找生读 （2）小老师领读 （指导读好多音字：没）B（去掉拼音）（1）自由读 （2）开火车读 （3）齐读3、（出示句子）练习朗读，巩固生字：（1） 有时候我很温和，有时候我很暴躁。a 找生读 b（ 出示卡片：暴躁 躁）c 师：你是怎样记住这个字的？（2） 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。a找生读b（出示卡片：器 识记方法：上两口，下两口，中间卧只大花狗。）( 3) 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给

3、人们带来灾害。a找生读4、出示第四段：有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。三、精读课文，朗读感悟1、师：小朋友，你们猜猜，我是什么？生：水 （板书：水）2、师：我是水，我会变。看看水娃娃都变成了什么？请两位同学分别朗读1、 2自然段，其他同学边听思考。生汇报： 汽、云、雨、雹、雪师板书：汽、云、雨、雹、雪（指出：部首与雨、水有关）（一）学习第一段：1、师：水是怎样变成汽的？(1)（课件出示动画、句子）太阳一晒，我就变成汽。（2）用“一就”说一说（3）（课件动画展示：水-汽-云）(出示句子：)太

4、阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。a找生读。 b能不能去掉“极小极小” ，为什么？你来读一读。c师范读。你觉得老师读得怎么样？好在哪里？(指导读“极小极小”声音小、速度慢)d生再读、齐读2、（出示画面，师解说）师：有时候我穿着白衣服，人们管我叫( )师：有时候我穿着黑衣服，人们管我叫( )师：早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们管我叫( )（1）（出示画面：我叫“云”）（2）（出示句子）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。（指导有感情地读）（3）用“有时候有时候 ”说一说3、（出示第一段）填空:l练

5、习背诵（二）学习第二段：1、师：我是云，我会变。云是怎样变成雨、雹子、雪的？师：我采访一下，云儿，你是怎样变成雨的？生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。师：云儿，你是怎样变成雹子的？生：有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。师：小云，你是怎样变成美丽的雪花的？生：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。2、（根据学生回答，出示句子：）我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我便成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（分角色朗读：说说你是怎样变成的？）3、师：它们是

6、怎样从云彩里回到地面上的呢？生：师：谁能做做“落、打、飘”的动作生：（从而感悟到“落、打、飘”三字用词的准确。）4、生做动作齐读2自然段5、知识拓展：我还会变成什么？晚上，我变成可爱的小水珠，躺在绿叶姐姐身上睡觉。人们管我叫“ 露 ”。清晨，我变成神秘的青纱，遮住了你的眼睛。人们管我叫“ 雾 ”。秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在麦田上。人们管我叫“ 霜 ”。（三）学习第三段：师：水真是神奇的魔术师呀！它不仅会千变万化，还喜欢到处旅游呢！落到地面后，它又去了哪些地方？（出示第三段）生：池子、小溪、江河、海洋（在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。）师：同学们，平常在

7、家睡觉时，你最喜欢什么？生：妈妈陪着睡 和玩具一起睡师：老师睡觉时最喜欢安静了。师：（放课件）这里的水好像正在睡觉，安静吗？生：安静师：那谁能把这句话读得让大家觉得很安静？（出示：平常我在池子里睡觉）生：师：大家再看，它在小溪里是怎样散步的？（放课件）生：慢慢地散步。生：悠闲地散步。师：对呀!谁能读出水在慢慢、悠闲散步的语气？（出示：在小溪里散步）(指名读、 齐读)师：水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的？（放课件）生：欢快地奔跑，高兴地跳舞、唱歌师：那你欢快地、高兴地读一读。（出示：在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。）(指名读)（出示第三段） 齐读（四）学习第四段：师：水娃娃的生活真是丰富多彩啊！可你们知道吗？水的脾气有点怪，有时候很温和，有时候很暴躁。（出示第四段 ）生：齐读师: 水为人类做了许多好事，也做了许多坏事。人们想了哪些办法让水光做好事，不做坏事？(让学生交流收集到的资料) 师:勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它。四、指导书写生字：浮 冲五、小结六、实践活动：画一画水的变化的连环画,分别画出水不同的样子,并在每幅图下面写一句话。板书设计： 我 是 什 么云雨雹子雪水汽