人美版小学六年级美术上册《凝固的音乐—建筑》课堂实录(7页).doc

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1、-人美版小学六年级美术上册凝固的音乐建筑课堂实录-第 6 页凝固的音乐建筑教学实录一、教学目标：1.初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑在材质、造型方面的的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。2.通过欣赏、比较，学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。3.通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容。二、教学重点与难点： 重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外的代表性建筑，认识不同 的建筑风格。感受时代的发展与建筑材料变化的关系。 难点：认识和理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。 三、学习准备： 教材、

2、各种关于建筑的相关资料。布置学生回去收集相关资料，做好课前准备。 四、教学过程： （一）、组织教学：稳定秩序，了解资料的收集情况。师：请同学们检查一下自己搜集的资料，准备上课了。（二）、导入：师：同学们现在上课！生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。今天老师带来了一些精美的图片，同学们想不想看看是什么啊？生：想师：好，那么轻同学们看仔细啦，（播放PPT图片，配乐）播放完毕师：现在哪位同学能说说你欣赏到了什么？举手回答，好这位同学生1：我看到了许多的建筑物。师：好，你观察的很全面，请坐。那么哪位同学能说说你看了图片后有哪些感受？举手好，这位同学生2：我觉得它们都很精美，很漂亮师：恩，很好请坐还有

3、谁能说说自己的感受？这位同学生3：我觉得音乐很好听，很有激情师：恩，很好，这位同学听的真准确，请坐。还有谁能说说？那位同学生4：我觉得这些建筑都很有气势，我很受感染师：好，这位同学回答的非常好，气势恢宏的建筑，那么你记住了哪些印象最深刻的建筑？生：故宫，科隆大教堂师：同学们的观察真仔细啊德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。揭题板书（三）、探究活动：1、中国古代建筑赏析：师：同学们，现在咱们一起来了解一下这些建筑，首先咱们先来了解一下故宫。教师展示PPT图片师：红墙黄瓦，画栋雕梁，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错落，壮观雄伟。城南半部以太和、中和、保和

4、三大殿为中心，两侧辅以文华、武英两殿，是皇帝举行朝会的地方，称为“前朝”。北半部则以乾清、交泰、坤宁三宫及东西六宫和御花园为中心，其外东侧有奉先、皇极等殿，西侧有养心殿、雨花阁、慈宁宫等，是皇帝和后妃们居住、举行祭祀和宗教活动以及处理日常政务的地方，称为“后寝”。生：观察师：请拿出你搜集的资料，结合老师准备的图片资料，小组内讨论一些问题。PPT展示图片、问题，学生小组讨论讨论结束师：好了，现在那个小组能回答这些问题？第一个，云龙大石雕中的图案是什么意思？二组的那位同学，你来说说看。生5：上面刻了九条龙和一个珠子，我想这应该就是九龙戏珠。师：真棒，请坐。这位同学观察的很仔细，云龙大石雕上雕刻有龙

5、纹、宝山和云纹，栩栩如生，这被称作“九龙戏珠”精美异常。师：现在第二个问题，故宫大门上的门钉和铺首是什么意思？那个小组来回答？生：我我我（积极举手回答）师：一组的代表来回答。生：我们觉得门钉是用来加固大门的，辅首师用来敲门的。师：恩，回答的很好，但是不全面，那个小组来补充一下？那位同学。生：我觉得可能还有装饰的作用，看起来很好看。师：这位同学回答的很好，除了加固、装饰的作用以外，朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。师：那么第三个问题，太和殿屋檐上的仙人走兽叫什么名字？哪个小组有资料，向大家介绍介绍？四组。生：太和殿屋檐上的仙人走兽依次有龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、

6、押鱼、獬豸、斗牛、行什，皆为吉祥的象征。师：很好，这位同学介绍的很准确，也很详细，大家请看大屏幕（PPT图片展示），龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什。现在第四个问题，故宫的黄色屋顶和红色墙壁产生什么效果？都代表什么含义？四组接着回答这个问题。生：我觉得黄色屋顶和红色墙壁有一种金碧辉煌的感觉。黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的颜色。师： 这位同学说的很全面，很棒。现在同学们已经对故宫有了一些了解，那么谁来说说你对故宫的印象和感受？这位同学。生：了解了故宫，我真是大开眼界，它那富丽堂皇的建筑、珍贵的文物都是我国古代人民精湛的工艺、超人的技术、专注的精神。我为我的祖先而

7、感到自豪!师：说的很好，还有那位同学来说说？这位同学生：偌大的故宫，建筑的形态，恢弘的气势也让人感叹古代劳动人民的无限创造力，真正体味到什么是智慧的结晶。 师：说的真好，故宫是我们的先辈留给我们的辉煌遗产，同学们以后要多多留意故宫的消息哦。2、欣赏国外的古建筑 师：接下来，咱们再来了解一下外国的建筑。请同学们看大屏幕（PPT展示）老师这里有几个问题，请同学们边观察边讨论答案，好不好？生：好师：那么就快快行动起来吧！（教师巡视，学生观察、讨论）（讨论结束）师：好了，那么现在请一组给同学们说说外国建筑的特点。生：材料上大多是石材，造型简单，里面的装饰比较华丽。师：这位同学总结的很好，条理清楚也很全

8、面，谁还有要补充的么？生：有的造型上也比较复杂，比如科隆大教堂。师：恩，真棒，这位同学观察的很仔细，确实科隆教堂的外形很复杂。咱们已经了解了外国建筑的特点，那么，现在咱们来做个小游戏，考眼力，找不同。同学们看大屏幕。（教师PPT展示中外建筑对比图片） 师：故宫为木质结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重古朴庄严之美。 泰姬陵为白色大理石，造型追求简洁精确的几何图形构成之美。科隆大教堂是砖石结构的建筑，它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。凡尔赛宫为砖石结构，内部装饰的富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。师：现在请同学们总结总结乾清宫内景和凡尔赛宫内景有什么不同，给你一种

9、什么样的感受？生：乾清宫内部陈设比较简洁，凡尔赛宫内部摆设华丽。师：很好，这位同学在内部陈设上找出来区别，那么谁能在颜色上找出不同？生：乾清宫内部颜色不如凡尔赛宫内部丰富。师：恩，很棒。乾清宫和凡尔赛宫同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重，华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 教学意图：帮助学生了解国外古建筑的特点，共同感受这些建筑在造型、材质和色彩方面的韵律美感。 引导学生欣赏建筑的不同造型之美，感受中外建筑风格的不同。3、欣赏现代建筑 师：咱们看了那么多古代建筑，现在咱们来欣赏一下现在的建筑（PPT展示），现代建筑物造型独特而高大。因为随着

10、科技的发展，各种新型的材质、先进技术应用于建筑，让现代建筑更加醒目、高大，独具一格。 教学意图：了解现代高科技带给建筑的巨大变化，欣赏建筑造型的多样性，感受现代建筑的丰富多彩和令人振奋的科学技术。 4、学生实践 师：课前的时候我让同学们搜集了一些建筑的资料，里面肯定有一些老师没说过的，那么请同学们在小组内交流一下，也介绍一个著名建筑吧。（教师巡视，学生交流）（讨论结束）师：好了现在那个小组来介绍？生：我们组介绍的是天坛。天坛，位于北京城区的东南部，是明、清两代皇帝祭天、祈谷的圣地，是世界上最大的祭天建筑群，也是中国现存规模最大的一处坛庙建筑。其设计之精，建筑之巧，风格之奇，在世界古建筑中实属罕

11、见。天坛建于明朝永乐十八年（1420年），距今已有500多年的历史。明代初年，祭天地都在这里举行，名为天地坛。1530年，在北京北郊另建方泽坛，实行天地分祭，从此这里专门用于祭天，成为名副其实的天坛。作为祭天的场所，天坛有别于任何其它皇家建筑，其造型充分显示了天的内涵。圆丘为祭天而建，坛面砌九重石板，符合上天共有九重的传说。 天坛内还保存有大量的祭祀用品、祭祀服饰等珍贵文物，是研究中国古代祭祀文化的宝贵历史资料，位于北京市东南部，崇文区永定门内大街东侧。占地约270万平方米，是中国现存最大的古代祭祀性建筑群。今日天安门东侧的劳动人民文化宫是皇帝祭祖的地方，西侧的中山公园是祭祀丰收神即五谷耕地之

12、所。在整个北京城里，北有地坛祭地，南有天坛祭天，东有日坛祭太阳，西有月坛祭月亮，其中的天坛最为光彩夺目气宇非凡。师：介绍的很不错，要是再多一点图片就更好了，下面谁来？生：我们组介绍的是比萨斜塔，意大利比萨斜塔修建于1173年，它由著名建筑师那诺皮萨诺主持修建。它位于罗马式大教堂后面右侧，是比萨城的标志。开始时，塔高设计为100米左右，但动工五六年后，塔身从三层开始倾斜，直到完工还在持续倾斜，在其关闭之前，塔顶已南倾（即塔顶偏离垂直线）3.5米。1990年，意大利政府将其关闭，开始进行整修。比萨中古史学家皮洛迪教授研究后认为，建造塔身的每一块石砖都是一块石雕佳品，石砖与石砖间的粘合极为巧妙，有效

13、地防止了塔身倾斜引起的断裂，成为斜塔斜而不倒的一个因素。比萨斜塔毫无疑问是建筑史上的一座重要建筑。 在发生严重的倾斜之前，它大胆的圆形建筑设计已经向世人展现了它的独创性。虽然在更早年代的意大利钟楼中，采用圆形地基的设计并不少见，类似的例子可以在拉文纳、托斯卡纳和翁布里亚找到，但是，比萨钟楼被认为是独立于这些原型，在更大程度上，它是在借鉴前人建筑经验的基础上，独立设计并对圆形建筑加以了发展，形成了独特的比萨风格。钟楼的装饰格调继承了大教堂和洗礼堂的经典之作，墙面用大理石或石灰石砌成深浅两种白色带，半露方柱的拱门、拱廊中的雕刻大门、长菱形的花格平顶、拱廊上方的墙面对阳光的照射形成光亮面和遮荫面的强烈反差，给人以钟楼内的圆柱相当沉重的假象。大教堂、洗礼堂和钟楼之间形成了视觉上的连续性。师：非常好，介绍的很详细。由于时间关系，咱们就不再一一展示了。 教学意图：提高学生的欣赏评述能力。 5、课后拓展师：这节课咱们一起了解了中外建筑，知道了他们各自的特点以及它们的不同之处，希望在课下的时候大家寻找家乡的古老建筑，用文字和绘画记录下来，介绍给自己身边的亲人朋友，好不好？生：好师：那么大家收拾收拾自己的东西，下课吧教学意图：课后拓展是课堂知识的延续，同时进一步培养学生发现美和感受美的能力。