人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录(7页).docx

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1、-人音版小学四年级音乐下册让我们荡起双桨课堂实录-第 7 页 让我们荡起双桨课堂实录整体评价： 教师的素质全面，基本功扎实，伴奏、范唱都很到位。 教师设计用心，从影视音乐导入导出歌曲欣赏电影片段分析解决难点完整地唱，每一个环节清晰明确，目标达成。 男教师讲授的风格自然、随和，更加理性，从乐理知识到歌唱处理都做到讲解清楚。整体建议： 教师整节课的理论过多，可以省略一些。对于重难点的解决可以举一反三，通过形象直观的手段，让学生找出规律，就不必一一讲解，既节省时间，又让学生获得成功的喜悦，更让学生体验到音乐不是高不可攀的。 唱可以是一种手段，可是利用唱、跳、演、奏多种形式，让学生体验到多种感受。不必

2、重在表演和花里胡哨的形式，即使是让学生随着音乐轻轻摇晃做律动，也能体验到音乐无处不在。 要培养学生认真聆听的习惯，整节课每次聆听范唱的时候，学生都在跟唱，这样学生就不能认真感受歌曲内的内涵，教师要注意引导，让学生们带着问题听，每一次有不同的要求和层次，学生的音乐思维才会更好的建立起来。 整节课看起来关注到了全体学生，但是，这样的整体关注也是“整体不关注”。很多问题，教师没有放给学生回答，多是用“是不是”“对不对”“好不好”作了回答和归纳。这样，学生就成为课堂的被动接受者，他们就不会再思考，他们的精彩就不会展现，而这些学生的精彩才更是教师课堂上的亮点所在啊！而在学生的回答中，教师给予鼓励的眼神、

3、话语和手势，能调动多少学生的参与积极性，热爱音乐的种子才能真正的在他们心中生根发芽！ 以上评述，是一己所见，如有不妥，还恳请朋友们共同交流！第一次实录:教学过程学生互动教学建议一、交流导入1、师：同学们看过电影、电视剧和动画片，注意过里面的主题曲和歌曲吗？2、师：老师弹奏前奏和主旋律，如果你会唱，就跟着一起唱。3、教师弹奏，学生听辨4、教师介绍：这些音乐统称为影视音乐，包括主题曲、插曲和片尾曲。二、导出新课，介绍歌曲1、师给学生范唱。2、介绍词作者：乔羽介绍曲作者：刘炽3、师介绍：有一部电影叫祖国的花朵，描写了象你们这么大的孩子。4、（看视频）欣赏片段，你们的心情怎样？这里有怎样的画面？5、介

4、绍：北京小学的五年级二班评为最优秀的班级，这是师生们一起去北海公园游玩的场景。6、师生共描述歌中的景象。7、师引导学生想象划船的感觉。三、分析歌谱，学唱歌曲1、讲解歌曲开始的弱起小节及弱起节奏2、学生跟琴轻唱。3、教师解决容易唱错的地方。4、完整地唱每一段，要求带着高兴的心情去唱。5、分组完整演唱，教师纠正。6、找生单独演唱。西游记红星歌猪八戒背媳妇课堂气氛活跃学生很熟悉这首歌，很快就跟唱了起来学生依旧跟着唱起来，没有认真聆听可以利用电子琴的伴奏功能，更有趣，学生的参与积极性会更高。或者播放原声的影视音乐作品。学生听得认真，刚想唱，教师就停止了弹奏，不必总是问，让学生说，让学生唱出来更好，还省

5、去了每首歌的过渡语。“影视音乐”有什么作用？教师可以简短地给学生作小结，或者让学生自己说一说。教师的范唱没有起到作用对于两位词曲大师的介绍，可以丰满一些，让学生多一些对他们的了解。只是单纯的布置作业让学生课后了解他们，引不起学生的兴趣。这里的讲解可以归并在一起弱起节奏弹得有点长，节奏前后不符。边唱边教，有时容易把歌曲的完整性拆散。容易唱错的地方，可以找出规律让学生自己发现学唱的办法。这样要让学生明白音乐其实很简单，乐谱结合不必太多，反而会让学生觉得很难。教学过程学生互动通过欣赏初步接触影视音乐：世上只有妈妈好我的祖国同学们听几段影视音乐，回答问题。得出答案：影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌

6、曲又可以分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲；器乐曲又可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。再次播放有关音乐，请同学们复听。巩固练习：播放录音，请同学们把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。学生们了解了这些影视歌曲的词曲作者，同时也加深了对这些影视歌曲的记忆。拓展练习：同学们推荐影视音乐，唱给我们听一听。学生初步接触影视音乐了解影视音乐是影视与音乐两种艺术的完美结合；对影视歌曲产生兴趣； 学生们能了解影多少视音乐。学唱歌曲让我们荡起双桨导入：歌曲让我们荡起双桨贴近少年儿童的生活实际，旋律优美动听，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，

7、为人们所熟知，演唱时简炼上口，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。我们在了解剧情的基础上，可以认识那个时代的少年儿童，使人获得艺术美的享受。请欣赏歌曲多媒体出示歌名：学生对照书上的乐谱，听一听这首歌曲的录音。采用听唱、模唱等几种教唱方式相结合的教学方法，学唱歌曲。学生初步接触第二声部，进行二声部的学唱。学生多听几遍二声部录音的范唱，听觉上留下初步的印象。采用模唱的教学方式让学生学会第二声部的演唱。提出要求：部唱出来的声音要和谐、默契的要求；并找一个唱得较好的学生和自己配合示范。学生有了好的示范，心领神会，两个声部再次配合时效果就比较好。要求每个声部的同学在合唱的时候要学会倾听另一个声部的声

8、音。这样才能够充分了解二声部歌曲合唱的训练目的。处理歌曲二声部：再次播放多媒体，学生跟着伴奏声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲。同学们了解这首歌曲是电影插曲。了解一下这部电影的故事情节.学生边看电影边听音乐，视觉听觉都得到了充分的享受。欣赏完之后范唱歌曲，学生注意聆听。学生跟着伴奏声情并茂地演唱让我们荡起双桨这首歌曲，有歌有景，让学生在情境中体会歌曲意境，加深对歌曲理解。更好处理歌曲。 评课的教师队伍中，几个都是年轻的，不好意思和虚心学习的心态，让她们多是看到了授课人的优点，但她们提出了几个中肯的建议，相信她们定会快快成长成熟。不得不提一位深藏不露的老师，他很有个性，但他的评价让我惊叹：“有思想，有高度，有深度！”处处都有让人学习的机会啊！不要总以为只有到了省城，全国才会有收获，我们的身边就有高人！这也是我外出听课的收获！