人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》课堂实录(9页).doc

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1、-人教版小学音乐二年级上册金孔雀轻轻跳课堂实录-第 9 页金孔雀轻轻跳课堂实录教学目标和教学内容：1.能够用优美的声音有感情地演唱歌曲金孔雀轻轻跳。2.通过学习金孔雀轻轻跳，感受优美的孔雀形象，初步了解傣族的音乐与风格，加深对民族音乐的热爱，提高学生爱护动物、保护环境的意识。教学过程：一 创设情境 导入新课（播放葫芦丝曲金孔雀轻轻跳,为背景音乐,同时展示图片,为学生营造一 个傣家竹楼小溪边的情境.）师： 这节课老师带领同学们去一个少数民族的村寨里游玩，下面听老师播放一段音乐，听完后你们要猜一猜我们这是到了哪个民族的村寨了？师：说到傣族，你有哪些了解？（课前布置学生查找和傣族的资料）生1：傣族有

2、许多美丽的孔雀。生2：傣族有香喷喷的竹筒饭。生3：傣族人住在竹楼里。生4：傣族有泼水节（由浅入深地进入教师创设的意境之中）师：下面我们就随着音乐和老师一起到傣族人居住的地方看一看。仔细观察一下，傣族人的服饰有什么特点？生1：傣族人喜欢穿裙子。生2：上身的衣服很小，下身是长裙子。生3：妇女的头上都带着花，男子的头上都缠着布。师：再观察一下，他们的房子是用什么做的？生：是用竹子做成的。生：老师，傣族人为什么喜欢住竹楼而不住我们的楼房？师：谁能回答这个问题？生1：因为那里竹子多。生2：因为竹子可以防潮。师：竹楼不仅有防潮、通风的特点，还能防蛇、虫、野兽的侵害。生：老师，傣族为什么有那么多的小和尚啊？

3、师：因为他们信奉佛教，傣族男性很小就得进寺庙当和尚，其实进了寺庙当了和尚，相当于进了学校当了学生，在寺庙里能安心学习，增长知识，是本民族独有的文化。生：老师，为什么过泼水节的时候他们要相互往身上泼水呀？师：泼水节是傣族的传统新年，也是西双版纳人民一年一度的最隆重、最欢快的节日。人们相互泼洒清水表示祝福，祝福对方在新的一年里平安幸福。师：现在我们来到哪儿了？生：傣族的寨子里。师：你都看到了什么？生：许多树，大象。师：西双版纳是我国野生动物种类最多的天然动物园，现在我们看到的就是我国重点保护动孔雀、大象、长臂猿。二寓教于乐 学唱新歌师：孔雀在傣家人心中是吉祥、幸福、美丽的象征，因而孔雀舞也就成了傣

4、族人民最喜爱的民间舞蹈，无论是哪个节日，人们都会穿上漂亮的民族服装，跳起优美的孔雀舞。（播放孔雀舞的画面及金孔雀轻轻跳的音乐）生：倾听教师讲述，观看精彩画面。师：让我们也跟着跳一跳吧！生：随老师一起跳孔雀舞。师：同学们跳得真好，各个都像美丽的小孔雀。（利用多媒体课件演示、讲解，学生边听音乐、边观看画面，同时可以提出问题，老师、同学一同解答。使学生在优美的音乐声中，了解傣族的衣食、住行风土人情及宗教信仰等。开扩学生的视野，感受傣乡的美。）学习歌词1播放儿歌（歌词）录音师：伴着动听的旋律，我们来到了傣族的村寨，你们看，傣族的小朋友在干什么呢？生：听、看，说儿歌呢！师：你都记住他们说什么了？生1：我

5、记住了阳光撒满小溪边，小朋友门拍手笑。生2：我记住了展翅开屏，河边走。生3：我记住了金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我记住了小卜少，小卜昌，跟着孔雀一起跳。略2说儿歌（配上歌曲伴奏音乐）师：同学们的记忆力真好，都说对了。现在就请学生跟傣族小朋友一起说儿歌吧！生：跟着录音，一边拍手一边说。师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生1：老师，小卜少和小卜昌是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小男孩儿，小卜昌代表的是傣族小女孩儿。生2：老师，傣家的竹楼彩虹绕是什么意思呀？师：这个问题谁能帮助他解答？生1：傣家的竹楼彩虹绕就是竹楼的四周都是彩虹。生2：傣家的竹楼彩虹绕就是傣

6、族的竹楼四周都被彩虹包围着，五颜六色的，美丽极了。师：对于这两名同学的解释你满意吗？生：满意（用儿歌的形式激发学生学习兴趣，听儿歌说儿歌，加深印象，进而学生歌词，理解歌词。培养学生认读、聆听的好习惯，培养学生的记忆力。）学唱歌曲1录音范唱：师：现在老师把这首儿歌配上音乐，变成了一首好听的歌曲。生：倾听范唱师：谁能说一说听了这首歌曲你有什么感受？生1：感觉很高兴，我也想跟着唱一唱。生2：感觉很开心 ，很舒服。（重点是让学生感受音乐的情绪。）2演唱歌曲：师：那就请大家和傣族小朋友一起唱吧！生：随着音乐演唱。师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什

7、么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。生2：我认为应该用柔美的声音演唱。师：大家说的都对，现在我们就用柔美轻柔的声音再唱一遍。生：演唱3教师范唱：师：同学们唱得真好，我也想唱一唱，请大家给我当评委。生：倾听生1：老师唱的声音很轻柔、很亲切。生2：老师不仅歌声很好听，表情也很美。很值得我们学习。（开展丰富多彩有个性的评价。）4完整演唱：师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比老师唱的还要好。生：演唱试唱歌谱师：请学生向填词那样轻声地唱一唱歌谱。生：随音乐默唱轻声演唱师：现在我们试着把歌词、唱名和起来演唱。生：一组唱歌词，一组唱唱名。

8、三、创造表现 体验音乐（播放歌曲）师：这么优美的旋律，除了用歌声，你还能用什么方式更好地表现呢？现在就请学生自由编组，用你们自己喜欢的方式来表现歌曲。生：根据自己爱好编组探讨练习师：现在请各组组长汇报一下你们自学的结果。生1：我们第一组表演舞蹈来表演生2：我们第二组用竖笛吹奏歌曲的旋律生3：我们第三组用打击乐器为歌曲伴奏生4：我们第四组用木琴演奏旋律（创造自主学习的时间和空间培养学生的创编能力及合作意识。）用打击乐伴奏师：先引导学生探讨铃鼓的敲击方法，再伴奏生：分成两组，随自己的歌声按老师的提示准确敲击。师：那就请同学用动作表达自己此时的心情。生：随着音乐自编做动作表演。（培养学生创编、表现能力）四、完美结课 课堂小结师：不同情绪的音乐都给我们带来美的享受，让我们在这首欢快的金孔雀中说再见吧！生：听着欢快的音乐随老师翩翩起舞，并走出教室。（让学生在愉快的气氛中结束本节课。）