人教版小学音乐四年级下册《唱脸谱》评课(3页).doc

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1、-人教版小学音乐四年级下册唱脸谱评课-第 3 页唱脸谱教学评课这是一篇集歌唱、表演、知识、创作于一体的音乐教学课例。教学中教师以兴趣爱好为动力，通过丰富多彩的音乐活动激发学生自觉地走进音乐, 从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的，培养了学生的音乐表现力、创造力与音乐鉴赏能力。此案例体现了教师独特的课堂教学风格，给我们留下了深刻的印象。一、教学内容丰实合理，教学目标确定准确1、教学内容把握准确，分析到位，能够从学生的实际学情出发，符合学生的年龄特征和认知规律。在教学过程中，教师通过各种有效地教学手段和教学方法，抓住学生的兴趣爱好进行教学，使学生产生探索音响的愿望，从而在感性认知的基础上产生理性

2、认识。2、教学目标和教学策略的制定，符合新课程改革的要求，切合学生实际的欣赏水平。教师在确定教学目标时，能够从学生爱好音乐的情趣和丰富感受音乐的能力出发，将音乐知识与技能有机渗透在音乐实践活动中，更多的让学生通过欣赏、感受、模仿、创作，实现情感态度与价值观、过程与方法和知识与技能多种目标的有机整合，从而成功的实现教学目标，圆满的完成教学任务。二、把握音乐学科特点，教学自然、朴实、扎实此课例能够用新理念指导教学，有思想、有行为、有效果。教师在教学中时刻关注音乐，每个环节都以音乐为主线提出问题，解决问题，真正做到了感知音乐体验音乐表现音乐。教师做到了每一个环节，都在深入研究教材和充分地把握学科特点的基础上进行，教学过程体现了自然、朴实、扎实。三、教学设计巧妙自如，师生互动、兴趣盎然这篇课例的教学设计独具匠心，教学过程引人入胜。在设计教学过程时教师捉住了京剧的亮点形形色色的脸谱，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。在教学中教师运用各种教学手段挖掘学生的创作潜能，鼓励学生听、唱、说、演, 引导学生及时的对京剧音乐的感受用各种方式表现出来,充分调动起学生欣赏京剧的积极性，让学生的音乐理解能力、鉴赏分析能力和创作表现能力得到了良好的训练和进一步提高。