人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》课堂应用实录(7页).doc

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1、-人教版小学美术二年级上册蜻蜓飞飞课堂应用实录-第 7 页蜻蜓飞飞教学设计蜻蜓飞飞是人教版小学美术二年级上册的第九课教学内容。属于造型与表现学习领域。该课集知识性、趣味性、互动性等特点于一体。针对其特点，结合课程内容，我尝试采用不同的表现方式和手法展示蜻蜓，通过与学生一起看动画片、做游戏、动手进行创作的方式，由浅入深地引导学生。让学生在观察和欣赏中发现美、感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。从而激发学生学习的兴趣和创造的热情，进而促进学生个性的形成和发展。一、教学目标：1通过观察蜻蜓，让学生了解蜻蜓的外形特点。并通过对蜻蜓生活习性的了解，认识对称对于蜻蜓的重要性。2学会运用多种形式、不

2、同方法表现蜻蜓，培养学生的表现能力。3让学生在欣赏自然之美的同时，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。二、教学重点、难点：教学重点：掌握蜻蜓的外形特征，生活习性。认识对称美。教学难点：利用不同的表现手法来表现蜻蜓的美三、教学准备教具：蜻蜓动画片片断、课件、范品、磁带、录音机、彩纸、水粉色剪刀、双面胶等。学具：树叶、冰糕棍、橡皮泥、彩纸、糖纸等多种材料。四、教学过程：（一）引导阶段（观察感受）1、制造悬念：今天老师给同学们带来了一位朋友，它就在这张纸当中，想不想知道它是谁呀？教师剪出蜻蜓（导出课题） 2、看动画片，了解蜻蜓的外形特点及生活习性。师：快乐的分钟又开始了

3、，今天我带同学们去一个神奇的地方蜻蜓王国，想去吗？我们一起观察，蜻蜓有哪些部分组成？它们的翅膀都是什么样子，有什么特点？它们的身体上有什么样的花纹？师：通过观察大家已经看到，蜻蜓有两对翅膀，翅膀透明有纹理。身体是对称的并且有美丽的花纹，真是漂亮极了！我们刚刚看到的仅仅是蜻蜓王国的一小部分成员，在地球上蜻蜓一共有余种，仅我们中国就有余种，蜻蜓是多么大的一个家族啊！以此来抓住学生的好奇心，适时播放动画片蜻蜓王国中的精彩片断吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往蜻蜓的世界。同时也把学生学习的兴趣激发出来了,将课堂气氛推向第一个高潮。（二）发展阶段1、想一想讨论探究制作材料和方法师：（

4、出示教师范品）同学们看，又飞来几只蜻蜓，它和我们刚才看到的蜻蜓有什么不同之处？它是用什么材料做的，怎么做的？（学生分析制做方法，可以让学生拆开研究做法。）给学生范品，让学生直观看到蜻蜓的制作材料，研究其制作方法，甚至可以拆开作品进行探究。在欣赏的过程中让他们发现问题、解决问题、努力使学生获得成就感，提高学生形象思维能力和自主探究能力。2、说一说师：说你想利用什么材料做蜻蜓，怎么做？师：我发现今天同学带的材料也很丰富，谁来说一说，你带的是什么？在生活中有什么用途？摸一摸什么感觉？它是什么形状的？什么颜色？什么味道？（简单介绍）（1）那你怎么做才能把它们变成蜻蜓呢？（2）还是用这些材料，谁还有和他

5、不一样的做法？（3）你带的材料比较特殊，你怎样把他变成蜻蜓呢？（4）谁还有更特殊的材料，更有创意的想法？通过说，让学了解材料性能用途，及如何巧妙的利用它们做成蜻蜓。从设置悬念引发学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。活跃思维，激发创作热情。3、做一做（1）学生制作，教师巡视：师：原来利用这看似没有用的材料可以做出这么多生动有趣的蜻蜓啊。同学们简直天才！为我们自己的聪明鼓鼓掌。师：在做之前老师还有一个问题，在做的过程中，如果你遇到困难，怎么办？师：真棒！我相信同学们一定能做出最有创意的作品。a、发现有创意的作品，及时肯定，并且

6、全班展示。b、表扬有进步的同学。师：现在老师告诉大家一个好消息，有些特殊的朋友从遥远的澳大利亚飞到我们班，让我们看看它们是谁？有什么特殊之处？（戴王冠的蜻蜓公主。穿花衣服的蜻蜓歌王）师：利用手中的材料把你的蜻蜓也打扮起来，你的蜻蜓又会是另一个样子。给她起个贴切的名字。比一比谁起的名字即贴切又有创意。师：下面请大家继续完成自己的作品，看谁装饰的既有创意又漂亮。装饰蜻蜓，把蜻蜓个性化，人性化。拓展学生对蜻蜓的表现能力。以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性及创造性。4、玩一玩师：同学们看这只

7、蜻蜓怎么了，你知道它在想什么吗？（1.）它一个人太寂寞了，想和朋友在一起。怎么办呢？（2.）如何让蜻蜓飞起来，找到它的朋友呢？谁来给小蜻蜓想个办法？引发学生强烈的好奇心和探知欲。通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的想象力，同时也能激励学生对需要帮助的人要有爱心。（三）评价与交流1师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽风景，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮？（引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。）2、师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒

8、在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。通过对作品的评价，使学生直观地感受到自我被认可的快乐，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，从而树立信心，激发进一步学习的热情。并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。师：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓美，又用双手创造了蜻蜓的美，还让小蜻蜓飞了起来，找到它们的朋友，你们看小蜻蜓多高兴啊，你们高兴吗？现在让一起唱出小蜻蜓的美，好吗？齐唱小蜻蜓之歌四、教师小结：蜻蜓王国非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。短短几句话的课后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。也让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。把美术与生活的紧密联系起来。使学生感受到实用美术的魅力。