立定跳远视频课教案(6页).doc

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1、-立定跳远视频课教案-第 6 页五九七农场小学标准教学设计人教版小学一年级（体育学科）（上）册第 第二单元第8课跳跃立定跳远教学设计课 题立定跳远备课时间3月8日班 级一年一班课 型室外课授课时间3月 29日设计人孙明杨教学方式探究、实践课时计划1课时【课标要求与分析】：在体育课程标准水平一的学段要求中指出: 1、上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。行为动词：参加；学生发自内心参与体育学习。2、 获得运动的基本知识和体验。行为动词：获得；通过本节课的学习，能使学生学会立定跳远的基本动作。3、 初步了解个人卫生保健知识和方法。行为动词：了解；对所学的知识有正确的认识。4、 努力完成当前的学习

2、任务。行为动词：努力；在学习过程中，学生能认真对待所学的知识，克服困难，积极学习。【教材分析】：立定跳远是人教版小学体育第二章第八节课，立定跳远是低年级跳跃动作的重点，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远的新授课，让学生在“快乐游戏”的情景中学会双腿用力蹬地起跳的动作要领，在此基础上鼓励学生大胆创新，积极探讨，能够在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，让每一位学生在“玩中学，乐中学，学中思，思中创”，真正的体会到体育的快乐。【学情分析】：我校一年级每班的人数为30人左右，男女比例基本相等，学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控力不强，组织纪律需维持。但他们活泼好动，非常乐意参

3、加体育活动和上体育课，对跑、跳内容的学习非常喜欢，本节课应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美劳等方面都能得到发展和提高。【教学重、难点】： 教学重点：教会学生蹬腿动作与身体协调配合，发展弹跳能力。根据课标与教材分析，将此确定为教学重点。 教学难点：双脚起跳，双脚落地。根据课标与学情分析，将此确定为教学难点。【学习目标】：1、知识目标让学生乐于参加学习，提高学生跳跃能力，展示自我。 2、能力目标通过学习，使80%学生能学会立定跳远的动作要领。让学生积极开动脑筋，勇于创新。让学生通过自主选择游戏内容、场地、独立进行练习，在自主和独立的

4、选择性活动中，培养他们学习做课堂小主人的意识和能力。3、情感目标：培养学生机智果断，遵守纪律，遵守规则，友好合作的优良品质。【教学准备】：矿泉水瓶4个、口哨、秒表一、开始部分（8分钟） 1、课堂常规。体委整队-报告人数-师生为好-安排见习【设计意图：通过每节课的练习，使学生能对每节课的环节有个基本的认识，养成总守纪律、积极参与的好习惯。完成目标3】2、同学们我们本节课要学习的内容是：“立定跳远”。【设计意图：同学们听到本节的内容后，会了解本节课要学习的任务，在头脑中会想象立定跳远的动作。完成目标1】3、下面我们来做热身活动。游戏“跑跑过山车”我带领学生进行各种图形的过山车跑。【设计意图：通过游

5、戏活动学生身体各关节，使学生身体达到预热，避免运动中发生损伤。完成目标1】二、 基本部分 （27）1、 同学们，你们知道都有什么动物是跳着走路的，能给老师扮演一下你所学的动物吗？学生：兔子，青蛙，袋鼠同学们说的都很对，这些动物都是跳着走路的，那么你们认为他们谁跳的最远呢？学生：袋鼠。一看同学们都看过动物世界，知道袋鼠跳的是最远的，那么我们这节课就来学习关于跳跃的课程“立定跳远”。2、下面我们把队伍分成四个小组，各小组在组长的带领下自己体会怎么立定跳远才能跳的远？3、各小组展示怎么才能跳的更远，同学们跳的都非常远，但如果想跳的更远，就要认真学习。【设计意图：自主探究学习能力是学生极为重要的能力，

6、在课程标准中也有体现。要充分启发学生的探究能力，使学生在学习中通过的想象到达学习的目的。完成目标2】4、接下来老师给同学们讲解一下立定跳远的动作要领：首先要预摆，两脚左右自然站立，与肩同宽，双手向前摆起，两腿保持伸直状态，之后双手尽量往后摆，降低身体重心，两腿向下弯曲，两脚用力蹬地，同时两臂稍弯曲向前上方摆动，整个人向前上方腾空跳起，并充分展体，落地时，收腹，举腿，小腿向前上方前伸，同时双臂用力向后摆动，落地缓冲。下面老师给同学做示范，同学们要注意观察。重点：双腿同时起跳，同时落地。难点：上下肢用力协调。5、现在同学们原地模仿练习老师做的示范，要求同学们认真做，不会的同学主动提问，感受一下教师

7、讲解后和原来自己所想起跳动作的有什么区别。【设计意图：通过我的讲解示范，使学生正确认识立定跳远的动作要领，并使学生知道重难点，避免学生再有错误的动作出现。完成目标2】4、通过刚才的学习，同学们已经能初步了立定跳远的动作方法，下面我们分成四个小组进行练习，在练习中进一步体会立定跳远的动作要领，各小组长组织练习。老师会在你们练习时巡查，看看哪个组能做的最好。【设计意图：将学生进行分组练习，能提高学生的自主学习能力，发挥学生的主体性，体现了体育与健康中“以教师为主体，以学生为主导”的教学理念。完成目标2】5、 通过刚刚的练习，老师发现有的同学做的非常好，能按照老师的要求去做动作，下面我们就请4名同学

8、上前展示立定跳远的动作，同学们对他们的动作进行评价。预案一 XXX同学做的动作和老师要求一样。预案二 XXX同学做的姿势不对，两腿未弯曲，身体没有前倾。【设计意图：在教学过程中，不能只有教师做评价，学生也要参与其中，提倡以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，这样既能调动学生的积极性，同时也能巩固学生的动作要领。完成目标2】 6、课堂游戏：小袋鼠找妈妈同学们通过以上的学习，老师知道了每个同学都非常认真，都能认真的完成立定跳远的动作，下面我们做个小游戏，名字叫小袋鼠找妈妈，游戏的规则就是，老师把我们班的学生分成4个小组，分别为1,2,3,4组，每组组长在排头，在排头前面5米处放一个矿泉水瓶（当做

9、小袋鼠的家，妈妈就在家里面），在老师口令的指导下，每一组排头开始向家的方向跳跃，当第一个同学跳到家后转过身体时，第二个同学才能继续往前跳，以此类推，看看哪个组能最快回到家。（比赛2次，第一次比看哪组跳的好，第二次看哪组跳的快）要求按照老师讲解示范的方式跳。组织： xxxx xxxx xxxx xxxx 【设计意图：进行两次不同目的的游戏，增加学生对体育课的热情，同时提高了学生团结协作，互帮互助的精神。一年级的学生都非常喜欢游戏，通过游戏能使学生更愿意参加体育锻炼，为学生以后的身体锻炼，健康成长奠定了基础。完成目标1】三、结束部分 （5分钟）1、通过以上的学习，同学们是不是都有点累了，是不是都想

10、放松一下，下面我带领大家做放松操。（1）伸展运动。（2）整理运动。（3）深呼吸。【设计意图：本节课的学习，学生们各器官系统的机能仍处于较高的水平，通过放松整理活动，使学生各器官系统机能尽快回复到原来的水平，以便学生有精力和体力进行下一节课。完成目标1】2、 通过本堂课的学习，同学们都能认真的听老师讲解，认真做动作，非常值得表扬，那么同学们也来说说本节课你们学到了什么？ 预案一 我学到了怎么才能跳的更远。预案二 我学到了同学们要团结在一起。3、本节课我们结束了，下节课我们继续学习好不好。下课，同学们再见。【板书设计】 室外教学组织【教学后记】：走、跑、跳、投是每个人的基本活动能力，在小学体育教学

11、中是必修课，在教学过程中，我要多引导学生养成一些基本的行为习惯同时还要利用游戏比赛的形式培养学生健康的心态。优点：游戏比赛在小学体育教学中占有相当大的分量，学生都非常喜欢游戏，通过游戏培养学生的创新精神，竞争意识，团结协作，热爱集体等优良品质。在教学中启发学生怎么才能跳的更远，体现以学生主体地位，以教师为主导。缺点：游戏时没有配音乐，没有创设专门的情境，游戏过程显着单调。在学生跳跃时，我讲解的动作要领不能使每个学生都能听明白，没有掌握好一年级学生的分析能力，导致学生对动作要领的不清楚，在做动作时表现出不规范，不能有效的完成立定跳远的动作要领，部分同学动作学习滞后，这是我的问题，在以后的教学中，吸取经验，要简化动作要领，讲解时使每个学生都能听明白。