人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学实录4(5页).doc

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1、-人教版小学音乐四年级下册木瓜恰恰恰教学实录4-第 4 页教学实录片段师：同学们，今天同学们跟随老师一起走进第五单元环球采风，我们要了解的国家是印度尼西亚。印度尼西亚，意为“水中岛国”是一个由17508个大小岛屿组成，的群岛国家，又称为“千岛之国。”由于火山活跃又被称为“火山果”。地跨赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大，位于东南亚的热带国家，以盛产水果而盛名。其中有一首歌在当地也相当流传。出示PPT图片：师：接下来请听：歌曲木瓜恰恰恰一、感受歌曲 师：导播范唱，让学生初步感受歌曲情绪（活泼、热情地）设问： 1、歌曲里面出现了哪些水果？生：木瓜、番石榴、榴莲等 师：再次导播聆听歌曲，设

2、问：这首歌给大家留下印象最深的是什么？ （老师在出现恰恰 恰的地方拍手） 生：恰恰 恰 师：请同学们拍拍“恰恰恰”节奏是怎样的？生：跟着老师一起来拍“恰恰恰”练习一下 师：板书：恰恰 恰的节奏） 师：这就是我们刚刚拍的节奏，听歌曲，在出现恰恰恰的地方拍手好吗？比比那边拍得准确。 师：在这首歌曲当中，我们除了要学习恰恰 恰的节奏外，还有一个新的朋友等着我们去认识（ 大切分节奏）重音在中间。师：出示，学生读读、拍拍 恰 恰 恰 芒果 木瓜 香蕉 番榴莲 菠萝 榴莲 苹果 桔子 二、教唱新歌 师：范唱。生：聆听范唱（恰恰 恰拍手） 师：教师教唱曲谱。 3、教师教唱曲谱，学生用“啦”哼唱旋律。 4、教

3、师唱曲谱，学生试着唱词。 5、学生完整地演唱歌曲（学生身体律动）。 师：这首歌曲形象地刻画了集市叫卖的热闹场面，而恰恰 恰反复的出现，更加体现了印尼人民积极乐观的生活态度，所以在演唱这首歌曲时应该用什么情绪去演唱呢？ 生：热情、欢快师：很好；更确切的表现歌曲的情绪还包括：（热情、欢快、开心、自豪、喜悦等等） 三、感受叫卖调艺术体裁：师：播放、展示、介绍卖汤圆 “叫卖调”是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调“吆喝”的基础上发展而来。生：学生说说生活中观察中还有什么可以叫卖。运用歌曲，学生进行木瓜恰恰恰的律动表现。四、拓展活动（想象自己是小果农） 1、分男、女生演唱 2、分组演唱 五、课堂小结： 今天学习的这首歌曲生动地刻画了果农收获丰收、喜悦的心情，也知道了叫卖歌曲的体裁形式。特点是非常轻松、活泼、明快的特点。说明音乐来源于我们的生活，我相信，只要你多做有心人，你们也一定可以创作出许多有趣的音乐来！