浅谈对幼儿园社会领域教学的认识和体会(4页).doc
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1、-浅谈对幼儿园社会领域教学的认识和体会-第 4 页浅谈对幼儿园社会领域教学的认识和体会幼儿园教育指导纲要的社会领域提出了如下教育目标:能主动地参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作与分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。社会领域的主要内容和要求是引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强自信心;提供自由活动的机会,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规范,爱护公物和公共环境;了解各行各业人
2、民的劳动,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。但是在纲要的实施过程中,我发现社会领域教学还存在许多问题:一、教师的说教多,体验少幼儿的主体体现得不够,探索、体验的机会过少,其后果必然导致幼儿只知其然,而不知其所以然。若幼儿仅仅知道一些社会性的规则和知识,很难达到真正理解、内化的程度,自然难以自觉形成适宜的社会行为。社会领域的教学过程基本都是讲故事、看图片提问:他们这样做对吗?我们应该怎么办?孩子们道理懂,但并没有内化为行动,遇到问题时还是不会正确处理。二、教师较难把握目标纲要对幼儿园实施社会领域教育具有导向作用,为教师制定教育目标提供了可供参考的依据。但是在当前教师的实施过程中很难把握目标,认识不清
3、,比如“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”,在具体的教学活动中就要落实到是哪些社会规则;再比如“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感”,在具体的活动中需细化到做好哪件事,责任感体现在哪里以及如何培养等等,这使许多老师感到困惑。三、受场地、时间、材料、幼儿人数等各种因素制约受场地、时间、材料、幼儿人数等各种因素制约,很难为每个幼儿都提供参与活动和表现自己的机会,有些较为胆小、内向的幼儿获得表现的机会更少,在其自信心的建立方面不尽如人意。我通过教学教学实践和摸索,对社会领域教学总结了一些经验。(1)教育内容要与时俱进,富有时代精神。例如在活动小羊过桥中,我改编了传统故事中小黑羊和
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- 浅谈 幼儿园 社会 领域 教学 认识 体会
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