液体压强说课稿(3页).doc

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1、-液体压强说课稿-第 3 页 液体压强说课稿我说课的题目是人教版九年义务教育初中物理教科书全册第十四章压强和浮力的第二节 液体压强。第十四章的内容是本册书的一个难点，而液体压强又是本章的一个难点。因为液体压强较抽象，不象固体压强那样容易理解。其中本章的第一节压力和压强，液体压强的实验是学习本节内容的基础，本节课的内容又是以后学习大气压强、浮力的基础，本节课可以说起着一个承上启下的桥梁作用，所以学好本节课就显得非常重要了。根据初中物理教学大纲的要求和本学科的学习特点，在对本节课的内容进行充分分析的基础上，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：利用演示实验让学生知道液体压强产生的原因，对液体内

2、部压强规律的认识。（2）能力目标：初步培养学生由形象思维过渡到抽象思维的分析、推理能力。（3）情感目标：结合液体压强的应用对学生进行思想教育。本节课的内容包括两部分：液体压强产生的原因及其特点。大纲对本节课的内容要求达到“理解”。为此，我确定本节课的教学重点为：理解液体压强产生的原因。突破这个难点的关键就在于教师的引导，因此我确定的教法为：引导发现法。为了使本节课的教学目标得以顺利实现，我设计了如下教学过程：（一）复习提问：上节课学习过“压强”，学生对压强有了一个感性认识，但未上升到理论高度。我把上节课做过的实验以“填空题”的形式给出，使旧知识得以重现，再利用一些生活常见的现象，为本节课的学习

3、做好铺垫。（二）引入新课：通过观察实验认识液体压强产生的原因，进入本节课的新课教学。（三）进行新课：一、 液体压强产生的原因首先提出问题： 为什么我们潜入水中，就会感觉耳膜痛，潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制成呢？有生活实例引起学生的求知欲，让学生意识到液体也有压强。1、液体外部压强接着教师拿出一个塑料袋让学生观察，学生看到袋子是瘪的。教师请一位同学上来将水装入袋子里，在装水的过程中，让其他的同学观察袋子的变化，（袋子向外突出来了，而且装的水越多袋子突出的程度越大）。这说明液体对容器的底部和侧壁有压强，液体压强产生的原因什么呢？学生思考。若学生想不出来，教师可以用针扎袋子，学生会看到水从侧壁流出来，这是因为水具有流动性，而水总是向低处流，是由于水受到重力的作用。教师总结：液体外部压强产生的原因是由于液体具有流动性，对容器的侧壁有挤压作用。2、液体内部压强的特点提问：液体外部有压强，内部是否也有压强呢？（提示学生回想前面的两个问题，学生不难知道液体内部也有压强。）提问：液体内部压强又有什么特点呢？教师出示液体压强计，并简单介绍它的结构、用途。在课前就已经准备好的装置，为方便学生观察，可在液体中加些红墨水。用压强计按照教材86页的演示实验操作，请同学观察、讨论、归纳而得出液体压强的特点：