小学体育《小刺猬学本领》--技巧《 前滚翻》教学设计(10页).doc

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1、-小学体育小刺猬学本领-技巧 前滚翻教学设计-第 9 页小学体育小刺猬学本领-技巧 前滚翻教学设计项目构 思 设 计指导思想本课以“健康第一”指导思想为宗旨，以趣促学，培养学生团队合作、创新实践能力、勇敢顽强的精神，促进学生主动积极参与体育活动，在体验式学习过程中，采用通俗易学、贴近生活的技能活动渗透到各个环节的学习中，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。学情分析三年级（水平二）学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教材分析技巧前滚翻是水平二体育教学的主教材

2、之一，该内容活动形式贴近实际生活，具有较强自我保护的实用价值，是较复杂技巧项目的重要基础。在本单元教学中应重点指导学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力，强化运用动作自我保护的意识，开展创新活动，促进学生身心和谐发展。动作要领“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。重、难点教学重点：团身紧，滚动圆滑，方向正。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫, 身体依次着垫，滚动圆滑，顺势起立。 创新思路利用情景教学进行技巧前滚翻单元教学，在发展学生的思维能力、运动能力和神经肌肉的协调性为主的基础上，不断启迪学生的学习智慧，激发学生的情感，鼓励他们在巩固基础的前提下大胆创新，同时也注重学生学习态度的养成，鼓

3、励学生主动地、富有个性地学习，提高审美水平，促进身心和谐发展，为终身学习打好身体、运动能力和良好道德品质的基础。学习目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。技能目标：1.70%80%的学生基本掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2.通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。运动负荷目标：预计练习密度在4045%左右，平均心率130140次/分。教学方法根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教

4、学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，整节课通过个人自练、双人合作学习、小组展示学习的练习形式，充分激发学生对技巧项目的学习兴趣，让他们在快乐中感受技巧项目带来的乐趣，解决本课的重难点，达成本课的学习目标。教学过程本课我采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运动后的愉悦,并能很好地掌握运动技能的技巧。（一）创设情景（课堂

5、常规）：培养良好的课堂纪律，从小做起，从身边做起的良好品质，创设情景，我们是一个“小刺猬”，准备去学本领，从而引出课的主题。（二）初入情景（热身活动）：在课的开始，教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳（慢跑），并做快乐集合的游戏，创设“小刺猬锻炼”情景，让学生知道既然要锻炼，就要做准备活动，教师带领学生做专项准备活动垫上徒手操（包括头部、腰背部、腿部），学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操。通过模仿动物游戏和徒手操来激发学生的学习兴趣，充分活动身体各关节。（三）发展情景（前滚翻教学）：1. 把空间留给

6、学生，启发学生创造各种滚法，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动等练习，培养学生的创新意识和想象力。2.用皮球与砖块滚动的比较，问学生哪个滚动的快？引导学生模仿“小刺猬”动作，想到了刺猬搬水果，就是把自己紧紧团在一起，体会团身紧的动作要领，练习前后滚动。3.老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。4.组织学生尝试练习前滚翻，鼓励同学之间团结协作，相互对比，集体研究，大胆展示，学生自评，组内自评。5.老师巡视指导，及时帮助解决练习中学生出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），指导同伴帮助完成，在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相

7、帮助，关心他人的优良品质。6.老师评价各队学习情况，在学生较熟练的基础上提出创新要求。（四）深入情景（游戏“集体攻岛”）：游戏“集体攻岛”创设小刺猬们群体攻岛的情景。每组十人，分成四组站在起跑线前，必须翻滚过小溪（利用刚学习的前滚翻技巧滚翻过小溪）,钻过山洞,跨过小山才能摘到果子然后直线跑回来，下一个同学按要求接力，看哪组最先完成为胜，注意安全，迅速传递。第二回合再由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山，引导学生运用所学知识参与实践活动，告诉学生取得胜利的因素不仅仅是靠同学们的速度快与慢，关键看你翻滚的动作正确与否，一旦你没有翻滚正确，侧歪了，只能再翻滚一次，这样，就耽误时间了。通过同伴和群体

8、间的共同讨论，彼此勉励和互相保护与帮助，体验集体学习的乐趣和情趣，树立自尊与自信，克服胆怯、畏难等心理障碍，培养勇敢、顽强、果断和克服困难的良好品质，帮助学生树立安全意识，协同配合的能力，努力创造和谐的人际关系，并提高社会适应能力。（五）保持情景（放松操）：在优美的旋律伴奏下,师生共舞做放松操,动作优美舒展,尽量的放松身体各关节，轻松，自然，尽快地消除运动疲劳，身心得到充分放松。（六）延续情景(小结)：1.学生自评；2.老师评价；3.表彰鼓励，布置作业；4.师生告别。 小学体育与健康课时教学计划水平 二 教学单元（模块）：小刺猬学本领-技巧前滚翻；课次：第 1 课时执教老师： 班级： 三年级（

9、1） 班；人数： 40 人学习目标1.认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。技能目标：170%80%的学生基本掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。3.运动负荷目标：预计练习密度在4045%左右，平均心率130140次/分。场地器材篮球场一个，体操垫21块，录音机一台，录音带一盒。教学内容一: 热身游戏“快乐集合”二：徒手操“小刺猬锻炼”三：学习 技巧前滚翻 四: 游戏“集体

10、攻岛”重点、难点教学重点：团身紧，滚动圆滑、方向正。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫, 身体依次着垫，滚动圆滑，顺势起立。 教学流程一：课堂常规二：热身游戏“快乐集合”三：徒手操“小刺猬锻炼”四：学习技巧前滚翻五：游戏“集体攻岛”六：放松七：师生评价部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始3分钟一：课堂常规1.集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装；2.师生问好。一、队列如图示：1.教师检查服装，安排见习生；2.宣布课的内容、要求。1.集合做到静、齐、快，认真听教师讲解。1次准 备8分钟二：热身游戏“快乐集合”。三：徒手操“小刺猬锻炼”（体操专项准备活动）。二：学生分2

11、组练习。男 女三：学生听口令认真练习。 二：热身游戏“快乐集合”。1.教师讲解游戏方法规则，并分组安排活动场区；2.创设情景：动物园，引导学生模仿动物的滚翻；3.教师巡视。三：教师讲解示范并口令组织学生练习。1.态度认真、精神饱满；2.认真积极练习；3.动作正确；4.能做自我评估小组讨论思考；5.听从指挥，注意安全。 8X8基 本14分钟四：前滚翻1前后滚动练习（学习刺猬的滚动方法）；2前滚翻：“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”；3创设滚翻动作练习法。四：组织形式：四：前滚翻。1.教师讲解示范动作要点；2.教师通过提问方式让学生明确“团身”和“依次着地”的意义和讲解示范保护与帮助的方法与自我保

12、护法；3.教师讲解示范前滚翻动作要领；4.教师集体与个别纠正错误动作；5.在学生较熟练的基础上提出创新要求。1.学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题；2.学生分组在垫子上做前后滚动练习；3.学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习；4.每组学生举一反三，创新其它滚翻动作并分组表演。若干次10分钟五：游戏“集体攻岛”通过设置生动的游戏情景，帮助学生克服对障碍的恐惧。五：组织学生分成四小组：五：游戏“集体攻岛”。1.教师讲解游戏方法、规则及要求，指导学生注意安全；2.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性；3.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象；4.裁判胜负。1.安

13、静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则；2.学生分4组进行比赛,比比哪一组做得好和快；3.学生自主动手动脑摆设小溪、山洞、小山；4.以高涨的情绪进行比赛，遵守游戏规则，注意安全。2次结 束5分钟六:整理，放松。1.放松活动；2.学生自评；3.老师评价。七:小结，表彰鼓励，布置作业。六：组织：如图 七：组织：如图要求：放松，调整呼吸。六:放松练习。1教师引导学生进行愉快的放松。2教师评价。七:本课总结讲评。1学生自我评估学习情况；2教师总结；3布置收还器材。六:在音乐伴奏下随教师做放松操，尽量的放松身体各关节，轻松，自然，尽快地消除运动疲劳。七:1学生分组小结自我评估；2集中汇报；3男生第一组归还器材。4师生再见。8X8预计运动负荷平均心率： 130-140 次/分练习密度： 40-45运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思