现代汉语+笔记(50页).doc

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1、-现代汉语+笔记-第 50 页陕师大汉学院专业课笔记现代汉语兰宾汉第一章 现代汉语概说一、语言、汉语、现代汉语 【语言】 语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。人们之间相互交际的工具或方式是多种多样的，如旗语、红绿灯、文字、态势语等，但有声语言是最重要的。语言在思维中的重要作用。语言没有阶级性。 【汉语】 汉语是汉民族所共同使用的语言。 【现代汉语】 现代汉民族所共同使用的语言，即普通话。世界上历史最悠久、发展水平最高、影响也最大的语言之一。在国内、国际的作用和影响。联合国六种工作语言之一（汉、英、法、俄、西、阿）。二、现代汉民族共同语、方言【普通话】 现代汉民族所共同使用的语言“以北京

2、语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”（1955）现代汉语有广狭两义：普通话、方言与普通话。汉语的历史发展：古代汉语近代汉语现代汉语。现代汉民族共同语的形成：口语方面、书面语方面。 【方言】 局部地区的人们所使用的语言，是共同语的分支（变体）。基础方言，形成民族共同语的方言。现代汉语的七大方言：北方方言（73 北京）包括四个次方言：华北、东北方言，西北方言，西南方言，江淮方言。（基础方言）吴方言（7.2 上海）闽方言（5.7 闽东为福州、闽南为厦门）粤方言（4 广州）客家方言（3.6 梅县）赣方言（3.3 南昌）湘方言（3.2 长沙）三、现代汉语的特点（

3、一）语音方面 音节界限分明； 元音占优势； 没有复辅音； 声调区别意义。（二）词汇方面 语素以单音节为主； 词以双音节为主； 复合构词为主。（三）语法方面 语序、虚词对表达语法意义十分重要； 词类具有多功能性； 各级语法单位结构类型一致； 量词十分丰富，有语气词。第二章 语音第一节 语音概说一、什么是语音由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。 二、语音的性质 （一）语音的物理属性 物体振动就产生音波（乐音、噪音）。掌握四个要素：【音高】 声音的高低，决定于发音体振动的快慢（频率）。【音强】 声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大小（振幅）。【音长】 声音的长短，决定于发音体振动时间持续的长短

4、。【音色】 声音的特色，又叫音质，决定于振动形式的不同（发音体、发音方法、共鸣器形状）。 （二）生理属性 肺和气管；喉头和声带；口腔、鼻腔和咽腔。（三）社会属性音义联系的约定俗成性与语音的系统性。三、语音单位（一）音素音素是最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。 【元 音】 声带振动，气流在口腔或咽头不受阻碍而形成的音。【辅 音】 气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音。 （二）音节 音节语音结构的基本单位，是自然感到的最小的语音片断。【声 母】 音节开头的辅音。如tian中的t；有些音节是以元音开头的，如an、en、ai等，这一类音节没有声母，称为零声母音节。【韵 母】 音节中声母后面的部分

5、。如tian中的ian。零声母音节是韵母自成音节。【声 调】 音节中能够区别意义的音高变化。（三）记音符号【直音法】 （如“挥，音灰”），读若法（如“翕，读若西”），通行于汉代。【反切法】 用两个汉字给某个汉字注音，上字取声，下字取韵、调。如“吐，他鲁切”，“康，苦冈切”。【注音字母】 创制于五四前后，40个汉字笔划式的符号，分声母、韵母两部分。上述几种注音方法都有一定的不足之处。【汉语拼音方案】 1958年公布。采用拉丁字母，分五部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。其主要功能是给汉字注音，帮助人们学习普通话。另外还有其他多种功能。它是迄今为止最为完善科学的记音符号。相关资料【国

6、际音标】 国际语音学会于1888年公布的一套记音符号。用拉丁字母的各种写法表示，共有一百多个符号，记音严格遵循一个音素只用一个符号表示，一个符号只表示一个音的原则。记音准确，应用广泛。第二节 声母一、声母的发音不同的声母是由发音部位和发音方法所决定的。（一）发音部位 发音时，气流受到阻碍的位置。分七大类：（二）发音方法 发音方法是指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。包括三个方面：阻碍的方式、声带是否颤动、气流的强弱。 1、阻碍方式 根据形成阻碍和破除阻碍的方式，可以将声母分为五类： 2、声带是否颤动 发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。浊音共有m、n、l、r 四个，其余十七个

7、全是清音。 3、气流的强弱 塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流较强的叫送气音，气流较弱的叫不送气音。塞音中的b、d、g是不送气音，p、t、k是送气音；塞擦音中的z、zh、j是不送气音，c、ch、q是送气音。二、声母辨正就是比较普通话声母与方言声母的差异，以纠正那些发得不准的声母读音。例如：不少方言区将普通话中的声母zh、ch、sh读成了z、c、s，如“生产、指示、争吵”等，zh、ch、sh是舌尖后音，发音要卷舌，z、c、h是舌尖前音，发音时舌尖是平伸的；另外二者的成阻部位也不相同。纠正的办法，除了整理成字表帮助记忆以外，还可以借助于形声字的声旁加以类推，如争zh（睁、挣、筝），曾z（憎、增、赠

8、），中zh（盅、忠、钟、衷、种），宗z（踪、棕、综、粽）再如：不少方言区将声母分辨不清，如“脑子老子”“老牛老刘”“男鞋蓝鞋”。n、l成阻部位相同，区别是l为口音，n为鼻音，关键是控制软颚的升降。还有f-h（开发开花 公费工会 分房昏黄）第三节 韵母一、韵母的分类（一）口型分类齐齿呼（i、ia、iou等）；合口呼（u、ua、uo等）；撮口呼（、e等）；开口呼（a、o、e等）（二）结构分类单元音韵母10个：a、o、e、i、u、er、-i、-i复元音韵母13个：ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、iou、ua、uo、uai、uei、e带鼻音韵母16个：an、en、ang、eng、ian、i

9、n、iang、ing、uan、uen、uang、ueng、ong、an、n、iong二、韵母的发音（一）单元音韵母 1、舌面元音 舌位的前后、舌位的高低、唇形的圆否。2、舌元音 er由央中不圆唇元音卷舌而成，是舌面央中不圆唇元音。3、舌尖元音 -i为舌尖前高不圆唇元音，-i 为舌尖后高不圆唇元音。（二）复元音韵母从发音特点上看，可分三类：前响复韵母ai、ei、ao、ou；后响复韵母ia、ie、ua、uo、e；中响复韵母iao、iou、uai、uei。复韵母的发音是从一个元音向另一个元音滑动，而不是跳动。（三）带鼻音韵母鼻韵母可分两类，带前鼻音n的有8个：an、en、ian、in、uan、uen

10、、an、n，带后鼻音ng的有8个：ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong。三、韵母辨正韵母辨正是比较普通话韵母与方言韵母的发音，以纠正那些发得不准的韵母读音。例如：前鼻音韵尾n和后鼻音韵尾ng（伦敦隆冬 秦晋情境 民愤鸣凤）再如： 韵母u与ou（土偷 赌斗 路楼 秃子头子）第四节 声调声调是具有区别意义作用的音高变化。又叫字调。（通知同志统治 咸鱼鲜鱼）一、调值与调类【调 值】 音节高低、升降、曲直、长短的变化形式，即声调的实际读法。五度竖标表示音高是将一竖线由下向上分为五度，在其左边用直线、斜线、曲线表示不同音高。五度竖标表示的是相对音高（同一基调的音高变化形

11、式与幅度）。绝对音高无意义。【调 类】 声调的种类，即把调值相同的音节归纳在一起所建立的类别。有几种基本调值就可以归纳为几种调类。二、普通话的调类 普通话的全部字音有四个基本调值，归纳为四个调类(不包括轻音和变调)：三、调号及其标法 汉语拼音方案规定，调号用短的直线、斜线和曲线表示，标在音节的主要元音（韵腹）上。如：美mi好ho 西x安n （标调歌：a母出现别放过，没有a母找o、e，i，i u并列标在后，单个元音不用说。）国际音标有多种标调法，常用的是数字标法和五度竖标标法。四、古今调类变化 了解古今调类变化可以帮助掌握普通话、方言与古汉语的声调关系，便于进行类推，寻找普通话与某一方言声调的对

12、应规律，对于人们学习、推广普通话和方言研究都有重要作用。普通话四声是由古代汉语发展而来的，我国齐梁时代就有人（沈约、周颙yng）把汉字分为平上去入四声。古汉语的四声按声母的清浊分为阴调和阳调两类，清声归入阴调，浊声归入阳调。所以平上去入分为八类：阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入。这八类声调在有的方言声调中还完整地保持着（如绍兴话）。古今调类演变的基本情况是：普通话中入声消失，即“入派四声”。入声有塞音韵尾，短促，不能延长。五、声调辨正 声调在汉语中作用重要，特征明显，一个人说普通话准与不准，最突出地表现在声调上。对话中，对方在听不真切时，常常是主要从声调上判断字音的。从调类上看，

13、普通话是四个声调，而各方言的声调种类都不太一致，最少的河北滦县话三个声调；绍兴话八个声调；广州话九个声调；最多的是广西玉林话多达十个声调。从调值上看，不同的方言与普通话相比，有时调类相同，但值未必相同。如兰州话是四个调类，阴平调的调值是31（天），阳平是53（平），上声是442（古），去声是13（放）。再以西安话为例，西安话的调类与普通话相同，但调值不同。普通话：阴平55 阳平35 上声214 去声51（如“兵强马壮”）西安话：阴平31 阳平24 上声42 去声55学习声调的关键，首先是读准调值，其次是找出规律，加以类推。第五节 音节一、普通话的音节结构一个音节由声母、韵母、声调三部分组成，韵

14、母又分韵头、韵腹、韵尾三部分。举例分析如下：从上表分析中可以看出，汉语音节构造上的一些特点：一个音节可由一个音素构成，最多由四个音素构成；每个音节都有声调；一个音节可以没有辅音，但必须有元音，元音可以多至3个；如果音节有两个辅音，一个在开头，一个在末尾；充当声母的是21个辅音，充当韵头的是三个高元音i u ,充当韵腹的是10个单元音，充当韵尾的是元音I u(o)和辅音n ng。二、音节的拼合方法（一）两拼法 用声母与韵母两部分拼合。例如：端 dundun 交 jiojio冬 dngdng（二）三拼法、将音节分为声母、韵头、韵身三部分相拼。例如：端 dundun交 jaojio这种方法只适用于有

15、介音的音节。、先将声母与介音合成一部分，再与韵母的其余部分相拼。例如：端 dun dun交 jio jio从教学的角度看，三种方法各有优缺点。另外，在拼音时，声母应该发本音，声韵之间不要有停顿，这样发音才会更准确。三、声母、韵母的拼合规律普通话语音系统中有些声母与有些韵母能够相拼合，有些不能相拼，清楚了拼合规律，有助于正确地拼音，避免注音中的错误（如：枪qng、虾x、飞f）。开口呼不与j、q、x相拼；齐齿呼不与f、g、k、h相拼；合口呼不与j、q、x相拼；撮口呼只与n、l、j、q、x相拼。四、音节拼写规则（一）y、w的使用以元音i、u、开头的音节在前头使用y、w，目的是避免与前一个音节相混，如

16、河沿heian(易误为“黑暗”)、耽误danu（易误为“大怒”、言语yan（易误为“哑女”）等。使用方法如下：、以i开头的音节前：如果音节中只有一个元音i，则在i前加y：衣y 因yn如果音节中除了i以外还有其他元音，则在i前加y：呀y 烟yn、以u开头的音节前：如果音节中只有一个元音u，则在u前加w：屋w如果音节中除了u以外还有其他元音，则在u前加w：弯wn 王wng、以开头的音节前：不管音节中有几个元音，一律将改为yu：雨y 远yun（二）隔音符号以a e u开头的音节跟在其他音节之后时，后面的音节前面要用隔音符号，以免与前面的音节相混。如：xi，an西安xian先 皮袄pi，aopiao

17、飘。（三）省写汉语拼音方案规定，iou uei uen与声母相拼时，写成iu ui un。因为这样的音节中的元音o和e变得不太明显，同时又使拼式简短。如：秋q-iu-qi 亏k-ui-ku 村c-un-cn。另外，与j q x 相拼时，上面的两点省去，因为j q x 不与u相拼，所以省去两点后不会误读为u。如果i上标声调符号时，省去i上面的点。（四）标调法调号标在韵腹上，即最响亮的元音上（小xio 姐ji）；在ui iu中，调号标在后面的i u上 （秀xi 推tu）；轻声不标调（石头shtou 朋友pngyou）。（五）音节的连写与大写词与词之间要间隔一个字符，每句的第一个字母大写；专用名词的

18、每个词开头的字母都要大写；标题可以全部大写，并可省去声调符号。第六节 音变一、变调在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单独发音时调值不同。例如“友好” 、“我打洗脸水”。如果不适当的变调，则听起来很别扭。（一）上声的变调上声字单念时，或在句末时读音不变（214） 两个上声相连时，前一个上声变为阳平（35）。如“美满、指导、理想”。 在轻声前有两种读法：一种是读35，如“想起、请你、女子”；一种是读21，如“椅子、姐姐、嫂子、尾巴、脑袋”。 上声在非上声前读半上声21，如：阴平前：首都、陕西、老师阳平前：美名、语言、祖国去声前：美丽、解放、感谢如果多个上声字相连，就要适当地分组，一般是两个

19、或三个为一组。如“我打洗脸水”、“你买把好雨伞”。如果快读，也可以将最后一个上声读原调以外，其余的全读为阳平。如“永远友好、转眼两载、岂有此理”。三个上声连读，根据意义关系，有两种情况：一种是一二式（好厂长、纸老虎、跑百米）其调值是2135214；另一种是二一式（雨伞好、百米跑、洗脸水），其调值为3535214。如果快读，则除最后一字外，前面全读为35。（二）去声的变调去声单念或在非去声前不变调（如“去年、竞争”）。两个去声相连时，前一个去声变为半去声53。如“扩大、正确、创造、化验”。（三）“一、不”的变调单念、句末、表序数时，“一、不”不变调。、在去声前读阳平：“一月、一次、一视同仁、一气

20、呵成、不去、不对、不会”。、在非去声前读去声：“一般、一同、一桶、一朝一夕、一年一度；不开、不想、不明不白、不闻不问”。、轻声：“一、不、”嵌在重叠动词之间或表示肯定否定连用时,读轻声。如“看一看、听一听、来不来，喝不喝”。数词“七、八”在去声前可变为阳平，如“七上八下”。也可不变。二、轻声汉语的音节都有一定的声调，有的音节在一定的场合失去了原调，变成一种既短又轻的调，就是轻声。如“石头、桌子、他们”。（一）轻声的调值 调值不固定，受前一个音节声调的影响而有高低的变化。、在阴平后读半低（调值）：柑子、桌子、蹲下、在阳平后读中调（调值）：瓶子、桃子、爬下、在上声后读半高（调值）：李子、椅子、躺下

21、、在去声后读低调（调值）：帽子、柿子、坐下（二）轻声的作用、区别词义 如“兄弟、地道、舌头（蛇头）、老子”、区别词性 如“地道、大意”三、儿化韵母er跟在其他音节后面，与前面音节的韵母结合成一个音节，使其韵母成为卷舌韵母，成为儿化韵。这叫儿化。如“花儿、门儿、小鸟儿”。儿化后的音节用两个汉字表示，但“儿”并不表示一个音节，只是表示前面音节的韵母发生了卷舌动作，成为儿化韵。儿化的作用：、表示感情色彩 “亲切、温和、适中”等。如“小鸡儿、小狗儿，鲜花儿、慢慢儿”等，比较“老头儿老头子”、“棍儿棍子”。、区别词义与词性 如“手手儿、眼眼儿、头头儿”“盖盖儿、尖尖儿、滚滚儿、好好儿”。第七节 音位一、

22、什么是音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。音位与音素都是最小的语音单位，但音位是从语音的社会属性，即辨义功能来划分的；音素是从语音的物理属性，即音色的不同划分出来的。如：大（d）地（d）,两个音节的声母及声调相同，韵母中的元音不同，从而导致了意义的不同， i与a区分了意义，所以是两个音位。“哎（i）呀（i）”两个音节中的a发音并不完全相同，i中是a，为前元音，i中是，为央元音，分别是两个不同的音素，但在普通话语音中，并不区分意义，所以只是一个音位。音位是针对某一个语音系统而言的，因为在不同的语音系统中，相同的音素作用可能不同，就会划为不同的音位。例如n与l在北京语音中区别意义

23、，是两个音位，但在有的方言里，二者不区分意义，所以只是一个音位。音位有三种：从辅音中归纳出来的音位叫辅音音位；从元音中归纳出来的音位称元音音位；从声调中归纳出来的音位称声调音位，简称调位。音位变体 一个音位往往包括一些不同的音，这些音就是这个音位的“音位变体”。音位变体有两种：条件变体与自由变体。条件变体是具有一定出现条件的变体，例如：a音位的几个条件变体： a出现的条件是：a在韵尾i n 之前，如ai an；A出现的条件是：无韵尾时，如ia ua；出现的条件是：在韵尾u ng 之前，如ao(au) ang；出现的条件是：在韵头i 与韵尾n之间，如ian an； 自由变体是没有环境限制，可以自

24、由替换而不影响意义的音位。如普通话中的w v（文化、新闻），有些方言中的n l（南方、老牛）。二、归纳音位的重要标准 （一）重要标准、辨义功能 据此可以划分为不同的音位。、互补分布 同一音位的不同变体处于互补分布。、语音差异 同一音位的不同变体之间的语音差异较小。（二）普通话辅音音位普通话其有二十二个辅音音位。下面从总的方面介绍一些明显的音位变体。、清音浊化不送气的清塞音、清塞擦音出现在轻声音节中时，由于读音弱，受前后元音的影响，有时变成了相应的浊辅音。如（“喇叭、你的、果子”）、圆唇化大多数辅音音位在与圆唇音相拼时，都双唇拢圆，产生了各种圆唇音的音位变体。（如“土、奴”）、带颚音化色彩舌尖中

25、音与齐齿呼韵母相拼时，出现带有颚化音色彩的音位变体（舌面接近硬颚）。、两个音位变体 一个是作为声母，成阻与除阻时都发音；一个是作韵尾，成阻与除阻时不发音，称为“唯闭音”。第八节 朗读和语音节律（一）必须深入理解文章的思想内容对作品的正确理解是朗读的基础，理解不深就很难朗读好。比如朱自清的荷塘月色与茅盾的白杨礼赞都是优美的散文名篇。但二者的思想内容与语言风格差异很大。白以白杨树的形象象征北方的农民，象征在敌后英勇抗战的广大军民，全篇充满了歌颂赞美之情，情绪热烈、语调高亢，语言充满了力度与自豪。荷则不同，在优美的景色描写之中，字里行间流露出一丝淡淡的苦闷与惆怅。通过内容的仔细体会与深入理解，才有可

26、能用语言将这一切表现出来。所以应针对不同思想内容、风格的作品，采用不同的表现方法，力求达到文章思想内容与语言表达技巧的和谐统一。（一）必须深入理解文章的思想内容对作品的正确理解是朗读的基础，理解不深就很难朗读好。比如朱自清的荷塘月色与茅盾的白杨礼赞都是优美的散文名篇。但二者的思想内容与语言风格差异很大。白以白杨树的形象象征北方的农民，象征在敌后英勇抗战的广大军民，全篇充满了歌颂赞美之情，情绪热烈、语调高亢，语言充满了力度与自豪。荷则不同，在优美的景色描写之中，字里行间流露出一丝淡淡的苦闷与惆怅。通过内容的仔细体会与深入理解，才有可能用语言将这一切表现出来。所以应针对不同思想内容、风格的作品，采

27、用不同的表现方法，力求达到文章思想内容与语言表达技巧的和谐统一。（二）掌握必要的朗读技巧朗读应该用普通话，将语音读准。避免朗读时可能出现的一些问题，如漏字、添字、破读，一些口语习惯如“嗯、啊”等，这些都会影响语句的连贯性。要吐字清晰、字正腔圆。正确掌握语言的停顿、语调、重音、速度、节奏等。这些手段都是朗读不可或缺的条件。以语速为例。表示紧张、恐惧、激动、欢快等心情时，或叙述急剧变化的事物时，朗读的语速要快一些；表示沉痛、悼念、忧郁的心情或表现平静、庄重的态度时，语速要慢一些；中速用于感情没有太大变化的句子，或是表现一般的叙述、说明、议论。应注意朗读与朗诵的区别。朗读除了准确、鲜明、生动的要求以

28、外，还要求朴实自然，接近于生活中自然谈话的语言，避免拿腔作调，过分夸张。使听者感到亲切自然，引起思想情感上的共鸣。朗诵一般指舞台上的朗诵表演，要求声情并茂，在朗读的基础上加强各种技巧的运用，诸如传神的语调、鲜明的节奏、变化的韵律、丰富的想象、细腻的表情，再加上眼神、手势、动作的配合，将作品的内容艺术而夸张地表现出来。二、语音的节律（一）停顿说话或者朗读时，人们总要在两句话之间或一句话中做一些停顿，这既是换气的需要，也是表达语义的需要。停顿的地方不同，意思往往不同。例如：“我同意他怎么样？”可以有不同的停顿和表意：“我同意他怎么样？”“我同意他怎么样？”“我同意他怎么样？”一段里往往包含若干个句

29、子，一个句子里又可以分为几个“意群”，所谓意群，就是词与词结合在一起构成的意义整体。意群可大可小，在较大的意群里，还可以按照意义的疏密分成更小的意义整体“节拍群”，在诗歌里称为音步。例如：远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。（郭沫若天上的街市）停顿有两种，一种是语法停顿，一种是逻辑停顿。语法停顿是以语法结构为依据所作的停顿。语法停顿在书面上用标点符号表示。如句号、问号、叹号表示的停顿大于分号，分号又大于逗号，逗号又大于顿号。朗读时根据标点符号采取不同的停顿，能使语言层次清楚，合理恰当地表达意思。逻辑停顿是为了突出某一观点或感情，常常在句子中没有标点的

30、地方作适当的停顿。朗读韵文比朗读散文更要注意节奏与停顿。诗歌的节奏主要表现在音步上，音步间可稍作停顿，或用轻轻的拖腔来表示。如：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。自由诗节奏不固定，划分节拍时要根据词语和意思灵活掌握。如：眼泪在眼边等着，只需要一句话，一句话就会碰落，你莫惹我。（你莫惹我）另外，停顿与语速也有密切的关系，一般地说，说话快的时候，停顿可以适当减少；说话慢时，停顿就要适当增加，即所谓“一唱三叹”。（二）重音人们在说话中，当一连串音节连续出现时，不会是平均使用力量的，不会像小学生念书一样四平八稳，毫无变化，而是根据表达的需要轻重有所变化，如“他是我的朋友。”重音可以分为词

31、重音与语句重音两大类。、词重音 重轻式 一般为后一音节读轻声的双音节词和有后缀的合成词。（桌子、朋友、清楚、聪明、木头） 轻重式 一般为双音人名、地名，带前缀的合成词。（陈胜、吴广、鲁迅、第一、老王、阿姨） 中轻重式 一般为三个音节的人名、地名及三音节的形容词。（李自成、哈尔滨、秦皇岛、红彤彤、冷清清）、语句重音 包括语法重音与逻辑重音。 语法重音 句子中的有些成分常常重读。如：谓语部分（你来吧！他们在游泳。）表示性状与程度的修饰语（一套非常漂亮的西服 你赶紧过来。）表示结果与程度的补语（我们把敌人打退了。 小李跑得快极了。）疑问代词（谁来了？ 你上哪儿呀？）（三）句调句调是指整个句子的音高变

32、化。句调不同于声调，声调是一个字的音高变化，也叫字调。句调是对一句话说的，是贯穿于整个句子的，用于表达句子的意思和感情，所以又叫语调。常见的句调有四种：、平调 用于对事物的叙述、说明，或表示严肃、冷淡等感情。如：“天刚黑，大家就进了村。”（叙述）“你愿到哪儿就到哪儿吧。”（冷淡）这种句子表示的感情是平静或冷淡的，情绪变化不大，所以整个句子的语调是平直的。、升调 用于表示反问、疑问的语气，或者表示愤怒、紧张的情绪。如“哎呀，你怎么还在这里？”“我们死都不怕，难道还怕这点困难吗？”3、降调 常用来表示肯定、感叹或请求的语气。如“我们是一定会成功的。”“他们干得多起劲呀！”4、曲调 常用于含有讽刺、

33、含蓄、厌恶情绪的句子。如“他真是天底下头号大好人哪！”“他表现得好？”“是我的错，没你的错？”“我们中国的最伟大、最永久而且最普遍的艺术就是男人扮女人。”句调与字调的关系。句调往往影响字调，使字调的调值发生变化。如果句调是上升的，则会使上升的字调升得更高，使下降的字调降中有升。如“他姓秦？”“他姓赵。”如果句调是下降的，使上升的字调升中有降（“他姓秦。”）使下降的字调降得更低（“他姓赵。”）停顿和相连，重音和轻音，速度和节奏，语气和句调，四种声音技巧都要围绕表达作品思想感情这个中心起作用，以声音带动感情。第三章 文字一、文字浅说文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。自从有了人

34、类就有了语言。语言是社会成员之间联系的纽带，是人类最重要的交际工具，但是，有声语言受时空的限制，一发即逝，口耳相传所及的范围非常有限。有了文字以后，就突破了语言时空的限制，扩大了语言的交际范围，提高了语言的交际功能。有了文字以后，人类社会就有了用文字记载的人类历史及科学知识、经验技术，并且凭借文字将其保存并传播，这就促进了社会的发展。没有这样的传承，人类将永远停留在原始的生活阶段。恩格斯曾对文字的作用有极高的评价：“从铁矿的冶炼开始，并因文字的发明与它应用于文献记录而转入文明时代。”社会的存在虽然不取决于是否有文字，但是一个发达的社会是必须有文字的，文字的产生成为人类社会发展的重要里程碑。文字

35、与语言的异同：有人往往把二者混为一谈。这二者有同有异：总的来说，语言是文字的基础，是第一性的；文字是受语言制约的，是记录语言的，是第二性的。二、汉字的性质 汉字是表意体系的文字。世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是表音文字，一类是表意文字。表音文字用为数不多的符号表示一种语言里有限的音素或音节，用字母拼写成词，字母一般是无意义的。表意文字是用大量的表意符号来直接记录语言里的词和语素，而与声音之间的联系是间接的。如汉字中的“人、山、马”等。正因为汉字与语音没有直接联系，所以具有“超方言”的特点。现行汉字中，大量的形声字的声旁已不能准确表音了。 汉字在意义上代表一个语素（即最小的音义结合体）。

36、不代表语素的汉字是极少数，如“蝴、萄、啡”等。 一个汉字代表一个音节。三、汉字的作用 汉字记载了中华民族灿烂的古代文化。浩如烟海的古代典籍（诗经、楚辞、诸子百家、科技成果）有力地促进了社会的发展。 为古今的沟通、为不同方言区人民的交际创造了有利条件。 汉字在记录汉语的历史过程中，对汉语有积极的影响。汉语方言众多，但始终保持其统一性，不曾分化为几种语言，与汉字有重要关系。汉字对汉语的健康发展、规范及共同语的形成，都有重要作用。 汉字曾被一些邻国如朝鲜、日本、越南等借用，为这些国家作出过重大贡献。汉字不但在历史上有过不可磨灭的功绩，而且在今天，仍然发挥着巨大的作用。四、汉字的起源楔形文字汉字是书写

37、汉语的符号系统，是汉族人民在长期的生活生产实践中创造出来的。世界上最古老的文字有四种：古埃及的圣书字；美索不达米亚的楔形文字；中美洲玛雅人的图形字；中国的方块汉字。楔形文字以后发展为阿拉伯字母，圣书字公元前四世纪为希腊字母所代替，玛雅人的图形字十六世纪后已消亡。只有中国的方块汉字在经历了数千年之后，仍保持着旺盛的生命力，在世界文字之林独树一帜，这是值得人们深思的。现在所见到的最早的汉字是甲骨文，它是殷商时代所用的文字，距今已有三千多年的历史。甲骨文已是相当成熟的文字，其产生可以上溯到五六千年以前。西安半坡的仰韶文化遗址，所发现的彩陶上的有规则的刻划符号，可以认为是文字的前身。文字由图画发展而来

38、，这是公认的事实。说文字起源于图画，但并不等于说图画就是文字，它只是文字产生的初级阶段。原始的人类不懂用一种简单的符号代表语言的声音，在文字出现以前，曾进行了长期的摸索。我国史书上曾有“上古结绳而治”的传说，“大事作大结，小事作小结”，这不能称为文字,只是一种帮助人们记忆的方法。在我国的历史上，一直流传着仓颉造字的说法。淮南子中记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”这一说法产生于战国时代，吕氏春秋、韩非子上都有记载，说仓颉是黄帝的史官，其生而能书，看到鸟兽虫鱼的痕迹，受到启发，发明了文字。但也有人持不同意见，如战国时代的荀子和清代学者章太炎认为，文字不是仓颉一个人造的，他最多不过是对文字进

39、行了整理工作而已。鲁迅也说：“文字在人民中间萌芽”“仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻上一个图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传，文字就多起来。”这是唯一正确的解释。如果说仓颉确有其人，他也不过是文字的搜集者和整理者之一（陕西白水县有仓颉庙）。在甲骨文中，一个字往往有多种写法，如“犬、马、鹿”等，这也说明汉字并非一个圣人创造，而是群众创造的。第二节 汉字的形体一、汉字的形体演变【甲骨文】 甲骨文是目前所能见到的最古老的汉字体系，它是殷商时代（约公元前17公元前11世纪）通行的字体，距今有三千多年了，因为是刻在占卜用的龟甲和兽骨上，所以称为甲骨文，又称为卜辞、殷契。“契”是刻的意思。这些刻有

40、文字的甲骨是19世纪末（1899）在河南安阳的小屯村发现的，那是殷代都城遗址。至今已发掘出十几万片，能辨认的有一千多个。甲骨文的特点是：图形性很强，字形瘦长，线条细，方笔多。这与当时的书写工具是刀、骨有关。而且同一段文字中字形大小不齐，同一个字，笔画多少不定，如“羊、月”；同一个字可以正写，也可反写，形式比较自由，如“豕、帝”等。【金文】 金文是指刻铸在钟鼎及其他铜器上的文字，所以也叫钟鼎文。现在所见到的金文，除少数属于商代外，大都是两周时代（公元前11世纪前256年）的，目前从数千件铜器上见到的共有三千多个字，可以辨认出的有两千多个。金文是对甲骨文的继承和发展。其特点是：结构比较整齐，笔划相

41、对简单（因为是浇铸的）；笔划圆转，布局匀称，比甲骨文粗壮；与甲骨文一样，字型尚未定型，一个字大都有多种写法，而且同一个字的组合形式也不固定。这说明金文同甲骨文一样都是汉字发展的初级阶段。【篆书】 篆书分大篆与小篆两种。广义的大篆指先秦所有的古文字，包括甲骨文、金文、籀文和春秋战国时代通行于六国的文字。狭义的大篆只指春秋战国时代秦国的文字。大篆一般以籀文和石鼓文为代表。籀文是史籀篇里的文字。汉书艺文志里说：“史籀篇者，周时史官教学童书也。”是一种结构繁复的字体。石鼓文是唐朝初年在陈仓（今陕西宝鸡县）发现的十个石鼓上刻的文字,是公元前八世纪秦国使用的文字。大篆是在金文的基础上演变而来的，笔划比金文

42、更均匀，结构更工整。小篆是秦始皇统一六国以后采用的标准字体。是在大篆的基础上整理简化而成的。小篆比大篆字形更匀称，整齐，笔划圆转、简化，偏旁统一了，偏旁的位置也固定了，基本上废除了异体字。【隶书】 隶书分秦隶、汉隶两种。秦代篆、隶并用，小篆是官方运用的标准字体，用于比较隆重的场合；秦隶是下级人员用于日常书写的辅助性字体。秦隶把小篆圆转的笔划变成了方折平直的笔划，基本上摆脱了象形的特点，是文字发展的转折点，在汉字发展史上具有划时代的意义。汉隶又称今隶，是在秦隶的基础上演变来的，是汉代通行的字体。汉隶笔势飞扬，带有波势，就是撇、捺要挑起来，形成蚕头燕尾的特点。由篆书发展为隶书，是汉字形体演变的一个

43、重要阶段，是汉字形体的一次大变革，隶书把圆转的笔划变为方折，结构由长形变为扁平，从此方块汉字完全失去了象形的意味。如“鸟、马、鱼、然”，偏旁部首可以变通，变得更简单明快，便于书写了。【楷书】 楷书也称真书、正书，“楷”是可以作为楷模的意思。楷书兴于汉末，盛于魏晋南北朝。是从隶书脱胎而来，主要是在笔划上，把隶书的波势变为平直，把形体的扁平变为方正，书写起来更方便了。楷书出现以后，方块汉字就定形了。【草书】 草书作为一种独立的字体有三种类型：章草、今草、狂草。章草是隶书的草写体，流行于东汉章帝时代。笔划保留着隶书的波势，虽有连笔，但字字独立。今草从章草演变而来，体势连绵，一气呵成，笔划虽偶有不连，

44、但脉络不断，字字呼应，气势贯通，书写快速。狂草是在今草的基础上任意增减笔划，随意连写，极难辨认，只能作为书法艺术看待，很少有实用价值。二、现行汉字的形体从形成的手段看，汉字有印刷体与手写体之分。印刷体主要有以下几种：【宋 体】 笔划横细竖粗，结构方正严谨，是最通用的印刷体。【仿宋体】 笔划不分粗细，结构方正秀丽，讲究顿笔。【楷 体】 又叫大宋体，近于手写楷书。【黑 体】 笔划粗，浓黑醒目，常用于标题或强调的内容。印刷体按字体大小的不同，分成不同的字号，如五号、小五号、四号、小四号等。手写体指以手执笔直接写成的汉字。主要是楷、行、草，而以行书使用最广泛，楷书次之。第三节 汉字的结构一、构造单位现

45、行汉字的构造单位有两级：笔划和偏旁。笔划是构成汉字的各种点和线。从落笔到起笔就形成一个笔划。有五种最基本的笔划：横、竖、撇、点、折。现代汉字笔划表中列出了撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类等六类二十五种。偏旁是构成合体字的基本单位。一个偏旁由两笔或更多的笔划构成。一个合体字一般由两个或两个以上的偏旁构成，如“松、草”由两个偏旁构成，“晶、谢”由三个偏旁构成。部首是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部中的首字。采用部首给汉字归类始于东汉许慎的说文，将9353个汉字归为540个部。作部首的汉字偏旁，大都有表示意类的作用。如“河、洗、沙、洒”都与水有关；“草、芹、花、芬”都与草有关。二、笔顺笔顺是汉字笔划书写的顺序。汉字书写是很讲究笔顺的，它直接关系到字形的好坏和书写的速度。有些人缺乏笔顺的基本训练，或对笔顺不够重视，笔顺混乱，对书写有很大影响。汉字的笔顺一般规则是：先横后竖，如“十”；先撇后捺,如“人”；从上到下，如“示”；从左到右，如“仅”；从外到内后封口，如“风、国”；先中间后两边，如“小”。