《天鹅的故事》教学设计(5页).doc

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1、-天鹅的故事教学设计-第 5 页天鹅的故事第一课时教学设计教材简析： 天鹅的故事是苏教版四年级下册第五单元中的一篇精读课文，是以“我”听斯杰潘老人讲述天鹅的故事为线索，再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰觅食的神奇壮观的感人场面。让学生体会到天鹅勇敢奉献、顽强拼搏的精神，领悟人与动物应该和谐相处的道理。这篇课文生动感人，特别适合学生在阅读的过程中感受、体验。 教学目标：1学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。2引导学生抓住重点词句和标点符号，深入文本进行感受和体验性阅读，在读中体会天鹅勇敢顽强、奉献的精神。教学重难点： 引导学会抓住

2、关键词句，潜心体味语言内涵，凭借课文中的语言材料，体会天鹅为生存而勇敢奉献的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 入境，形象感知 教师出示天鹅的图片，启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？今天我们学习一个关于天鹅的感人至深的故事。 【设计意图：依据学情，渲染气氛，为下文的学习做好铺垫。】二、初读课文，整体感知1自由读课文，边读边想：课文写了一个怎样的故事。2检查生字词情况，学生汇报。3再读课文，概括文章主要内容的方法。4浏览课文，标记课文的哪几个自然段讲述了天鹅的故事？故事的起因、经过、结果怎样? 【设计意图：依据学段目标，教给学生概括文章主要内容的方法，培养学生概括能力。】三、

3、品读文本，感悟语情。1默读课文第五自然段，画出文中让自己感动的地方，边读边批注。2学生交流汇报，教师相机点拨、提升，品味天鹅的精神。 预设学生汇报，教师相机出示句子： 课件出示：老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。理解点一：“腾空而起” 结合语境理解词语意思。 指导朗读，读出感悟。 词语迁移运用：生活中你还见过什么腾空而起吗？理解点二：“重重地”“像石头似的” 学生谈感受。 出示图片，进行句式训练：像 似的 。 对比感受，强化体验。 指导朗读，读出老天鹅的顽强、勇敢。3理解省略号的作用。 指导个性朗读体会省略号的作用。 课件出示

4、：老天鹅腾空而起，利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。4想象训练：想象老天鹅经历无数次猛烈撞击后会怎么样。 （预设课堂生成：老天鹅身体会疼、流血、羽毛掉落、遍体鳞伤） 5引导感悟，齐读第5小节。 【设计意图：抓重点语句，形象画面，进行个性朗读，读中感悟老天鹅勇敢、顽强的精神。】四、挖掘主题，升华情感1再现画面，想象老天鹅的“勇气与顽强”。 2感悟：如果你就是在场的斯杰潘老人，你想对老天鹅说些什么？把你想说的话写下来。 3教师小结，升华主题。 【设计意图：挖掘主题，升华情感，让学生受到心灵上的震撼，引起情感共鸣。引导学生内化、生成语言，走进文本人物的内心世界，培养学生的读写结合的能力。】五、总结，促进学习这是一个典型的场面，老天鹅的勇敢奉献是我们用心读书才感受到的，这就是语文学习。天鹅们破冰的故事还没有结束，下节课请同学们继续用心读书。