《鲁滨孙漂流记》教学设计(4页).doc

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1、-鲁滨孙漂流记教学设计-第 4 页鲁滨孙漂流记教学设计教学目标1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。教学重点难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时安排1课时教学准备一、 谈话激趣，导入新课1、师：今天我们来学习一篇外国长篇小说鲁滨孙漂流记，他就是文中的主人公鲁滨孙，看到这幅图（课件），给你留下什么印象？生：生活很艰苦，衣衫褴褛生：像野人生

2、：身体很强壮2、师：有同学读过鲁滨孙漂流记这本书吗？18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议 每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。对于这篇名著，你有什么了解？一点点也可以生：作者是笛福生：他救助过一个野人，取名星期五3、简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。师：我们再来简单了解一下这部长篇小说，它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（16601731），英国作家，也是笛福59岁时创作的第一部小说，是受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新

3、人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。读读简介（课件）二、初读感知，学习梗概1、师：那么我们今天就跟随笛福走进课文，请同学样打开书本，先来读读鲁滨孙漂流记的梗概，然后用自己的话说说这部小说的大概内容。2、学生自由阅读，交流汇报。3、师小结：鲁滨孙漂流记讲的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流到了一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国。（课件）4、小练习 师：是呀，在这么一座“荒无人烟”的小岛上，同学们觉得人会是怎么样的一种状态？

4、 我手里有一段文字，来自于鲁滨孙漂流记的原著，写的正是当时鲁滨孙的绝境。.课件：1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死（适时引入原著片段，既引发学生面对绝境时的生存思考，又同时点燃学生想读整本书的欲望。） 师：听了原著对鲁滨孙遭遇绝境的描述，再设身处地地想一想。 “如果当我独

5、自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会 ”开头。5、师：同学们，当我们遇到这种绝境，有可能会放弃，也有可能会坚持，读完梗概，小说中的鲁滨孙在荒岛这个绝境下遇到了哪些困难？他又是怎么解决的？ 板书： 困难 ：吃 住 安全 孤独师：鲁滨孙给你留下了一个什么样的印象？生：不怕困难、机智坚强、聪明能干、乐观积极（板书）三、品读精彩，感悟真理1、师：是的，从梗概中，我们就能感受到鲁滨孙是个不怕困难、勇敢机智、聪明能干的人，但是梗概中对于鲁滨孙的描写太过于简单了，下面我们就来读一读精彩片段。请同学们仔细阅读，并找出你印象最深刻的地方，用笔做上记号，说说你的理解。2、学生品读精彩之处。预设一：

6、生1：鲁滨孙记录时间的部分很精彩。鲁滨孙独自一人在荒岛上，没有钟表来记录时间，但他想到了最原始的记录时间的办法斫痕记时。这有点像古代的“结绳记事”，这体现了鲁滨孙很聪明。生2：鲁滨孙在荒岛上记时的具体方法为：“每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕。这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了”。这就是告诉我们，当我们处于困境之中时，不要慌乱，要沉着应对，这样就能找到解决问题的办法。预设二：生1：我觉得鲁滨孙在困境中的好处与坏处对照表很精彩。通过这个对照表，鲁滨孙找到了让自己活下来的理由。师：那我们就一起来读读这个让鲁滨孙活下来的对照表。通过读对照表，思考一下

7、鲁滨孙活下来的理由是什么？生2：这个表格给鲁滨孙带来了勇气，他虽然一个人漂流到了这个荒岛上，但是觉得自己还是幸运的，还没有完全处于绝境。因为自己毕竟还活着，活着就有希望。生3：我认为通过这个对照表，鲁滨孙能够知足安命，不再抱怨眼前的一切，能够接受现实，一心想着坚持下去。师：你们说得真好！当我们遇上如此险境时，也应当像鲁滨孙一样，保持冷静，沉着应对，少一些埋怨，多一些改变；少一些惧怕，多一些感恩。3、感悟真理师：不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，现在大家自己动手找一找，你觉得哪些句子可以成为你的座右铭？想想它告诉了我们什么道理？如：、即使在这样

8、的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。（懂得感恩，知足安命，用感恩的心去面对生活）、在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。（看待事情要一分为二，要用辩证的眼光，当我们遇到“不确定的环境”，应该直面现实，以积极乐观的心态去解决问题）四、激发兴趣，阅读原著 1、师：我们通过这个精彩片段，已经感受到了这部名著的魅力。大家再次的回到梗概中，请你猜猜还会有哪些部分同样也很精彩呢？2、学生自由交流。3、师：既然大家还有这么多感兴趣的地方。我建议同学们课后还是去问一问作者笛福吧。怎么问？唯一的答案就是读原著。我相信，作者会给你们一个满意的答案的。同时，我也

9、相信，通过读原著，你对鲁滨孙会有更多、更深的了解，我们的思想将会在读原著的过程中得到充实，心灵得到净化，情感得到提升！4、教师总结：鲁滨孙面对人生的困境，他的所作所为，显示出了英雄本色。在西方，鲁滨孙已经成为冒险家的词和千千万万读者心目中的英雄。希望同学们从鲁滨孙的身上汲取经验，从现在开始，从小事着手，强健我们的身体，锻炼我们的意志，提高我们的技能，让我们都做生活的强者。5、除了这部小说，作者还创作了辛格顿船长、杰克上校等作品，课后同学们也可以去读一读，感受这些小说的魅力。教学反思：鲁滨孙漂流记是一篇略读课文，是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课由两部分组成，一部分是是该书的

10、梗概，另一部分是精彩片段。这篇课文的梗概主要写了鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。 这个荒岛：没有名字，没有人居住，到处是乱石野草。鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，需要怎样的意志和创造力!在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这所有难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。 为了使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理，同时激发学生对外国长篇小说阅读的兴趣。整堂课基本能完成教学目标中设定的内容，如果能再多关注人文，并在阅读方法上再加以指导、引导，用班级读书会这种更新颖的形式开展教学，让学生能再多作体会，多交流就更好了。