礼仪进出教室教案(6页).doc

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1、-礼仪进出教室教案-第 6 页出入教室、办公室礼仪教材分析：学校组织学生学习出入教室、办公室的礼仪，是让孩子们学会尊重老师，是培养学生的高尚思想品德，增强尊敬老师观念的有效途径。教学目标：1、 认知目标：知道进出教室、办公室礼仪三字歌。2、 情感目标：让学生知书达礼，待人以礼，尊敬师长。3、 行为目标：通过模拟情景表演，使学生在角色中知道怎样进出教室、办公室，做个文明的小学生。教学重、难点：1、 理解进出教室、办公室三字歌。2、 知道进出教室、办公室要有礼貌。3、 知道先敲门后喊“报告”方可进入的原则。4、 知道进出教室、办公室的所有礼仪。5、 让学生理解“程门立雪”是尊敬师长的典范。课前准备

2、：1、学生准备：排演学生怎样进入办公室。2、教师准备：课件，总结出礼仪三字歌。教学过程：一、 谈话导入：我们要“牢记邓爷爷教诲 重温雷锋精神 争做红色少年”。同学们有信心吗？在学习雷锋精神中，我们要争做四小雷锋，谁能说说是哪四小雷锋呀！对呀！是感恩小雷锋，环保小雷锋，礼仪小雷锋，互助小雷锋。这节课是礼仪课，我们要争做本节课的礼仪小雷锋。回忆一下，我们上学期所学的礼仪课，你能说说你都学到了什么礼仪知识。是呀！“知书达礼，待人以礼”。是我们每个少先队员应该做的，这节课我们来学习出入教室、办公室礼仪。二：新课讲授：1、 课件出示两个小片段：师：通过这两个小片段的小情景你知道了什么？生：出入教室、办公

3、室要有礼仪。2、 根据出入教室、办公室要有礼仪，老师编了一个三字歌。听： 找老师，讲礼仪 衣冠整，轻敲门 喊报告，方可进， 有礼貌，轻声语， 说再见，方离开。 师：通过这个三字歌，你学到了什么？ 生：根据三字歌内容让学生自由回答。 师：根据学生的一一回答，老师详细解答三字歌里的内容。 A：如果应老师要求或有事需要见老师，应注意衣冠整齐，仪表 端正，以表示对老师的尊重。B：所有学生进入办公室前，如果门敞开着，应敬礼、用适度的声音喊“报告”，并听到老师回应“请进”，方可进入办公室；如果门是关着的，应轻轻敲门、用适度的声音喊“报告”，并听到老师回应“请进”，方可进入办公室；C.学生进入办公室后，应小

4、声和自己的老师交谈，不得大声喧哗； D.如果自己找的老师不在办公室，则不应在办公室逗留，应马上告知办公室其他任意一位老师：“老师，您好。我找某某老师，他不在，我先出去了。”或者：“老师，您好。请问，您看到某某老师了吗？” E.老师在打电话或与他人交谈时，应站立在一旁等候，待老师打完电话或谈话完毕，方能和老师讲话。 F.未经允许，所有学生不能动用老师的办公电脑；未经允许，所有学生不能动用老师的任何私人或办公用品；G.在办公室没有老师的情况下，所有学生均不能进入；H负责上交作业的同学上交作业时应保持安静，并将作业本摆放整齐.I.离开老师的办公室的时候，要主动、有礼貌地和老师说：再见。对了，一般情况

5、，如果老师未通知你去，你也没有什么事情要找老师，就不要进入教师办公室，也不要围在教师办公室外围观，以免影响老师正常工作。师：结合回答再来读读三字歌。三：实际演练：1、今天某某同学来晚时，你应怎样进入教室呢？让学生来演演。2、假设现在我们要走进老师办公室门前，来实际演练一下，怎样出入办公室吧！3、根据学生的不足，教师指点。多演一演怎样出入教室，办公室礼仪。四：扩展：讲“程门立雪”的故事。我国宋代有位学者叫杨时。一天，他和另一位学者游酢冒着严寒同去向老师程颐求教。到了那里，见老师坐在堂上睡着了。为了不打扰老师，他们恭恭敬敬地站在门外等着。过了很久，老师醒来看见杨时、游酢正静悄悄毕恭毕敬地侍立在外面

6、，连忙说：“你们二位有什么事？快请进来吧。”老师醒了并请他们了，他们才进门。此时，门外漫天大雪，地上积雪已有一尺多厚，杨时、游酢全身都白了。从此，“程门立雪”就成为尊敬老师的一个故事而流传了下来。由此可见，在征得老师同意后方可进入教师居所或办公室，这也是我国民族传统的尊师礼仪之一。今天和古代相比，学科更加复杂，学校范围更大，老师人数也更多了。一间办公室里往往有几位甚至十几位老师同室办公。它是老师们静心工作的地方，随便进出和打扰老师显然是不礼貌的行为。总结：亲爱的同学们，就让存在我们身上不好的习惯有如微风一样，静静地走吧，走到那遥远的北极去吧！再让我们养成一个良好的习惯，我们要让文明之花处处盛开，将好的礼仪在美丽的校园里不断发扬吧！