小学六年级体育《行进间单手低手投篮》教学设计(6页).doc

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1、-小学六年级体育行进间单手低手投篮教学设计-第 6 页课 时 计 划小学六年级体育行进间单手低手投篮教学设计一、 教案背景：根据新教育思想和理念以及课程标准精神，需要对篮球教学进行重新审视，体育教师应转变教学观念，从教学计划制订到课堂教学展开、评价方法运用都要贯穿新教育思想和理念以及课程标准精神。 学生们已经学习了原地单手肩上投篮以及二到四人行进间双手传接球，大部分同学能够掌握。并要求课下同学们利用网络搜索视频资料进行学习。二、 教学课题：1、 课题名称：行进间单手低手投篮2、 教学目标： 运动参与目标：积极参与运动技能学习，享受运动乐趣。运动技能目标：2人一组合作掌握一大二小三高跳，接传球上

2、篮，手腕手指协调拨球。身体健康目标：提高下肢弹跳力量、灵敏、协调性等健康和运动体能心理健康和社会适应目标：师生共同体验体育乐趣，和谐快乐课堂气氛。3、 教学重、难点重点：身体腾空时保持平衡和投篮臂、手腕、手指出手动作难点：全身协调以提高命中率三、 教材分析：在教学中应启发学生多思考，研究如何提高命中率，如投篮距离控制，投篮点选择，速度调整等问题，启发学生在掌握动作，提高命中率同时，养成思考习惯。学习本课动作在于掌握三步一大二小三高跳动作技能，对于以后学习单手行进间肩上投篮会有较大帮助。四、 教学方法：1、 语言法：在课导入部分树立课目标，激发运动参与激情，巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探

3、究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作点拨，鼓励学生认真练习。2、 直观法：观看PPT和有关视频，图片，教师完整示范3、 完整法与分解法 ：原地单手托举练习、原地单手抛球投篮练习4、 预防与纠正错误法：运球12次中慢速行进运球投篮、快速行进间运球低手投篮练习五、 教学过程：（小学六年级） 行进间单手低手投篮课时教学计划第一课次教材内容行进间单手低手投篮课任务场地器材校篮球场、篮球30个课部分课内容运动负荷组织教法时间次数强度开始部分课堂常规一、 整队集合二、 师生问好三、 宣布本课任务和教学内容四、 检查人数和装着五、 安排见习生，六、 集中注意力或队列练习4分钟1小按指定场地、队形由体

4、育值日生带队集合，要求“快、静、齐”查明缺习原因录册，并以饱满精神去完成本课任务，提出希望和要求准备部分热身活动一、 运球绕篮球场慢跑2圈二、 熟悉球性：分组做徒手操1) 压手指2) 手指拨球3) 腰部绕球4) 胯下8字运球5) 胯下左右手抓球6) 绕篮球场罚球区8字高低运球 7) 左右手抛接球8) 原地三步抛接球6分钟48拍中1、在教师或者体育委员带领下在从端线呈一路纵队绕罚球圈、中圈、罚球圈高低运球，从边线跑回2、呈体操队形由学生自主选择球操练习方法。基本部分三、 复习行进间双手传接球跑动中双手胸前传接球练习1、 教师提示教学重点并示范2、 教师巡回辅导，分组扼要分析示范学生动作，提示学生

5、如何观察与评价动作。3、 巡回纠错4、 调整优秀者升级到其他组别要点： 传球手型与，接球缓冲难点：把握传跑时机准确参加者分四组各成纵队成四方队形，相距5-6m。2人间隔3米平行传球跑动，5次、4次、3次、2次、1次传到篮底。学习篮球行进间低手上篮技能1、 自主学习、探究尝试性体验技术，观看PPT课件口诀： 持球同时迈右脚，脚跟着地到前掌。一大二小三高跳，双手托球转单手。手指挑拨曲手腕，投球前旋稳中篮。要点：以右手投篮为例运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。难点：全身协调以提高命中率2、展示自主探究练习情况原地持球跨步运一下球同

6、时跨步接球运一下球跨步接球起跳抛接球学习原地左脚跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，当跳至最高点和手举至最高点时,右手用力屈腕、拨球练习。培养学生起跳动作中上下肢协调配合能力。3、练习、巩固提高阶段 利用3-5个平板电脑让学生观看动画片灌篮高手中“流川枫”的片段。然后观看NBA篮球视频片断“姚明行进间投篮”。学生比较两个视频片断，在观赏中把瞬息的动作“定格”，感受到了具体、生动的动作展示，深入体会“一大二小三跳四投篮”。4、行进间单手上篮接力比赛分四组行进间单手低手投篮竞赛。并填写量化规表10分钟每组2次中行进间双手胸前传球行进间单手低手投篮1020组织教法：分组不轮换一、组织队形二、学练法与步骤

7、参加者分四组各成纵队成四方队形，相距5-6m。三、要求：双手胸前传接球，移动时弧线跑侧身接球，可根据水平不断提高，两球同时传。一、组织： 1、 各小组长带领本组学生看图解，动作要领，以及老师设置问题等。2、 组内自主探究学习，小组长带领尝试性练习。要求：观察、思考互助、尝试图1二、教法：1、巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作出恰当点拨，鼓励学生认真练习。一、组织：练习队形如图11、 各组选出一名同学，分别做单手低手上篮， 2、 回答老师提出问题3、教师或小组长站于队列前单手持球高举，学生依次跨跳拿球上篮。分组练习接固定球三步上篮二、教法：1、对各

8、小组展示作出恰当点拨与评价，表扬与激励学生。2、设置几个问题让学生回答。3、教师展示，帮助学生建立正确动作概念。示范队形： 练习队形图2 图3一、组织：1、 各小组长带领本组同学分组练习手指手腕拨球。2、 综合练习（可配合战术运用）。3、 组内同学要相互协作、互相学习。4、 选出两名同学展示练习成果。二、教法1、一人一球,右手掌心向上托球上举,举至最高点手臂处于，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕、指关节上挑。此拨球动作反复练习,直至能自如控制球。2、原地运球接跨步接球练习,体会跨步接球时手和脚协调配合动作。3、教师在分组练习并用粉笔画脚印，引导学习。一、组织：以小组为单位，移动跑位传球完成投篮

9、二、教法：分成四组从一侧边线与中线交点处向球篮运球跑，行进间传球接单手低手投篮，如投不中需补投，投中后运球返回出发点，击掌依次进行，得分多者为胜。结束部分1、放松整理2、自评互评师评小结量化表3、预告下次课内容，布置课外作业4、表扬好人好事，指出存在问题51、整理活动队形： 2、归还器材，师生再见预计与实际运动负荷1600课后小结或反思1、 利用卡片、口诀便于学生对运动概念了解，初步了解动作结构2、 组织教法采用分组合作，在实际教学中，拿球环节欠妥，要改进。3、 分组游戏竞赛学习，引导学生提高竞争与团队意识。最高心率：165次/分钟平均心率：125130次/分钟强度指数：1.51.7练习密度：42%45%