人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》课堂实录(8页).doc

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1、-人教版小学一年级语文上册雪地里的小画家课堂实录-第 8 页雪地里的小画家课堂实录 一、创设情景，导入新课。老师：老师给小朋友带来了一幅美丽的图画，想不想看啊？出示下雪图，你看到了什么？（下雪了）出示句子：下雪啦！是啊，下了一天一夜的大雪，地上、房子上、树上一片白，看到这么大的雪，小朋友想做点什么？（打雪仗、堆雪人）那小朋友们玩得高兴吗？谁再来高兴的读一读：下雪了！下雪天小朋友们玩得这么高兴，你们知道吗，在动物王国里也有这么一群小动物特别喜欢下雪，他们知道我们这里下了这么大的雪，也赶来了，它们可不是简单的小动物奥，他们是雪地里的小画家。 今天我们就来认识一下这些小画家吧。（板书课题：雪地里的小

2、画家）板书课题,.齐读课题师：现在请同学们轻轻地把课本翻到123页，小声地读一读课文，注意读准字音、读通句子，圈出本课的生字，遇到难读或难认的字多读几遍，读完后立刻坐端正。 学生认真地自由读课文，认生字。二、合作交流师：出示课件教学生词。指名读，找小老师领读、齐读。师：读得真正确。课文中还有一些生字朋友，你能叫出它们的名字吗？ （卡片认读生字）师：看一下“梅”字 ，怎么记？生：木加每，每天的每。 生：还有一种方法，大海的海减去三点水，加上木字旁就是梅。几字读后，师：这个字怎么记？跟哪个字很像？生：儿。师板书儿，与几做比较。成字，师：男同学一起读。 你们的后鼻音读得很到位。、女生读。 把舌头翘起

3、来。参字，师：这个字可难记了。生：下面是三撇，中间是一个大，上面是台减去口。生齐读参、参加。睡字，师：睡觉时你把眼睛闭上，上眼皮就垂下来了，所以右边是字生：目字旁加垂等于睡。生：蛙字虫字旁加两个土。生：娃娃的娃去掉女换成虫。师：青蛙它是吃虫子的，它本身是一个益虫，所以是虫字旁。师：这些生字都记住了是么？一起来。师：（课件出示苹果树）老师这儿有一棵“聪明树”，一会儿树上会长出许多“聪明果”，每个“聪明果”里有一个生字，同学们每读对一个生字，就会变的比先前更聪明一分，而且也会比原来更多一份自信，同学们想试试吗？三、词句引领，读中感悟师：小朋友们太聪明，这么快就把生字都记住了，现在就让生字宝宝，带我

4、们再次走进课文，认真听老师读课文，边听边想一想，雪地里的小画家指的是谁？为什么称这些可爱的小动物为小画家呢？他们都画了什么呢？（课件出示提示）师：课文读完了，谁来告诉老师，雪地里的小画家指的是谁？生：雪地上有小狗、小鸡、小鸭、小马。师板书：小狗、小鸡、小鸭、小马师指着板书：我们一齐来说一说。 生齐说。师：它们来干什么呀？ 生答：它们到雪地来画画。师板书：画师：它们画什么画呢？（出示课文第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）一起读一读这句话。生齐读。师：读了这句话你知道它们都画了什么？生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师板书：竹叶、梅花、枫叶、月牙。师：这些

5、是它们画的画吗？真的画吗？那是什么？生：那是它们的脚印。师：它们的脚印为什么说是它们的画呢？我们来看一看。（出示小鸡及其脚印）生1：小鸡的脚印像枫叶。师：小鸡的脚印像什么叶？生：竹叶。师：小鸡的脚印很像竹叶是吗?拿出竹叶来。（出示竹叶）生：真的很像竹叶呀！师：因为小鸡的脚印很像竹叶，所以说（生接）我们一齐读。生读“小鸡画竹叶”。（出示小狗及它的脚印图）生1：小狗画梅花。师：为什么说小狗画梅花呢？生1：小狗的脚印很像梅花。师：所以说（仔细观察一下，小狗的脚印什么地方和梅花相同?生：小狗的脚印像梅花的花瓣。师：哦！你看，梅花有五个花瓣，小狗的脚印有多像呀！因此我们说（生接：小狗画梅花）出示小鸭、小

6、马和它们的脚印，学生齐说。老师：小动物们的图画画得多漂亮呀，让我们美美地来读一读这句话，看谁能把它读得很美很美。 （反复读，多种形式读）师：小朋友，平时我们画画是用什么工具的呀？生：彩笔可是小动物们有没有用这些作画的工具呢？同时出示第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。从这句话中你知道它们是用什么来作画的？指名学生回答。小动物们的本领可真好，靠自己的小脚就能作画，多神气呀！你能读出下动物的神气来吗？自己读一读。指名读。下面我们四个小组来比一比，看看哪一小组读得最神气!它们画画的本领真是高呀，不用颜料不用笔，几步就成一幅画了，怪不得把他们称为“雪地里的小画家” 小动物们把画画好后在欣赏自己的作

7、品呢！它们说着笑着，忽然发现少了一个好朋友，这个好朋友是谁呀？”指名学生说。生接：青蛙。 师板书：青蛙师：小鸡就奇怪地问：“青蛙为什么没参加？”（课件出示句子）谁能学着小鸡的样子问一问？生1读得较轻。师：这只小鸡可真温柔。 师：谁来做小鸡问一问？生3读很快。师：你很心急，急着想知道答案。生4读得很好。 齐读。师：青蛙没参加，为什么呢？生：青蛙在洞里睡着啦！师：真的是睡着了？ 它是不是在睡懒觉，故意不来呀？生：青蛙在过冬。师：过冬的时候，青蛙一直睡在洞里，不吃不动，这个我们把它叫做冬眠。（出示课件解释：冬眠）到第二年春天它才出来正常的活动。现在青蛙正在洞里睡得真香呢。所以小马轻轻地说（生接读）为

8、什么读得那么轻呢？生：读得重的话，会把青蛙吵醒的。师：我们再轻轻地读一读。（生读）问的时候还不知道呢，再读一读。师：这里有一个问句，把这一问一答连起来读一读。女生做小鸡问一问、男生做小马答一答。生读后，换个角色再读一次。师：我们看到了这群可爱的小画家在雪地里画画，把这首优美的儿歌自己美美地读一读。学生自由读儿歌。 师：我们不仅看到了美丽的图画，还看到了一群自豪的小画家。男生带大家去看看。男生读。师：跟你们去可就有眼福咯！全体同学一起带老师再去看一次。雪地里的小画家，起 生齐读。四、拓展延伸师：这节课我们不但认识了一群自豪的小画家，还学习了儿歌、生字宝宝，其实，雪地里的小画家可不止这么几个，知道吗？当小鸡、小鸭、小狗、小马他们走后，雪地里又来了许多小动物，他们是谁呢？他们又画下了什么呢？ 同学们仔细观察一下，下节课我们交流。