人教版小学四年级上册美术《纸带穿编》课堂实录(5页).doc

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1、-人教版小学四年级上册美术纸带穿编课堂实录-第 5 页纸带穿编课堂实录纸带穿编是四年级一节设计应用课。本课主要是让学生了解基本的穿编方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与美好生活的联系。穿编艺术在我们的生活中运用是很广泛的，也是同学们有所了解的，因此在教学过程中师生能够很好的交流，并运用穿编方法设计制作精美的小制作。本课是培养学生审美情趣、陶冶情操的好教材。教学目标：1、了解穿编规律，掌握基本的穿编方法。2、独立制作或与他人合作完成纸带穿编作品，提高动手制作能力。3、获得美术学习的持久兴趣，培养耐心仔细的学习态度，激发创新能力。教学设计思路：1、 展示教师范作，引起兴趣，激发学生对学习材料

2、和制作方法的兴趣。2、 课件分析穿编规律，总结归纳出“经维穿编法”。3、 组织同桌两人做穿编游戏，培养学生合作能力，共同尝试并掌握穿编技巧（本课重点）。4、 变魔术：引导学生观察立体穿编纸杯的制作过程和方法。5、 课件欣赏学生穿编作业，拓宽学生的创作思路，激发创作热情。6、 提出作业要求，设置分层作业，让学生根据自己的爱好和能力选择适当的平面或立体穿编。教学重点：掌握穿编的规律和方法，完成简单的穿编小制作。教学难点：学生在掌握了几种穿编方法后,会灵活运用。制作工艺精美，图案新颖、别致。教学准备：纸带、剪刀、胶棒、双面胶、小盒子等。教学过程：一、展示范作，激发兴趣，导入新课。师：今天，老师给大家

3、带来了很多漂亮的小礼物（依次展示穿编的鱼、花篮）谁能看出它们是用什么材料、什么方法制作的？生：纸条穿编的。师：真聪明！同学们喜欢这些穿编的小制作吗？（喜欢）那么今天我们就一起来学习16课纸带穿编，板书课题。二、学习穿编规律，掌握穿编方法。1、利用课件引导学生观察，总结归纳出穿编的规律和方法。师：要学习穿编，我们首先要掌握穿编规律，穿编有什么规律？我们一起来研究一下！（课件）师：谁能用简练的语言描述你所看到的规律？生：师小结：线条一上一下交替穿插，就是穿编的规律。这种纵横交错的穿编方法类似于地球仪中的经维线交错，所以这种穿编方法有一个好听的名字叫“经维穿编法”。2、利用游戏的方式引导学生探究穿编

4、的技巧，熟练穿编的方法。师：下面我们用经维穿编法来玩一个穿编游戏。游戏规则是：同桌两人一组，每人准备四条纸带，两人一起合作，将八根纸带穿编起来，看哪组同学做得又快又结实？师：刚才老师发现很多同学做得又快又好，谁来交流一下你们组的经验？（或到展台前给大家表演表演）生师：不过，刚才我也发现了很多穿编出现了小问题，（提示：规律、方法）谁有问题请马上提出来，我们大家一起解决。师小结：我们在制作的时候既要注意规律又要注意借助各种材料固定，这样才不会松散，才会做的很结实。3、用魔术表演，引导学生观察立体穿编的制作方法和技巧。师：看来，大家已经掌握了最基本的穿编方法了，那么如何才能做出一个立体的穿编作品呢？

5、下面老师给大家表演一个小魔术，相信细心观察的孩子一定能从中发现立体穿编制作的笑秘密！请大家仔细看，老师是怎么变的？教师依次展示“杯子”的制作过程。生：哇！杯子。师：谁能说出老师是怎样一步一步变出杯子的？学生总结归纳，教师板画制作步骤：1、2、3、4、5师小结：其实生活中好多圆柱形的物品都可以用这种方法来制作，同学们请看，老师抽调了杯把，它就变成了笔筒，把它做大，它又变成了纸篓。所以，只要我们细心观察，生活中到处都有穿编的影子。下面我们一起来欣赏一组小朋友的作品，看看他们是如何将穿编艺术融入生活当中去的？师：欣赏了这么多小同学的作品，咱们大家一定有了自己好的构思，在制作之前我想听听大家有什么好的

6、想法，我们交流一下。生：师：同学们的想法都很好，下面让我们一起来看一看今天的作业要求。（课件展示）要求：1）用穿编的方法制作一个平面的生活用品或装饰品。 2）用穿编的方法制作一个立体的生活用品或装饰品。 可以独立完成或同桌两人一起合作。（提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安全以及桌面与地面的卫生）三、学生开始设计制作，教师巡视指导教师在指导时帮助有困难的同学，及时纠正不正确的穿编方法。四、作品展示、交流、评价（老师在学生展示和交流之前，在黑板上将评价的重点板书出来，供学生参考）组织学生自评与互评相结合的方式进行评价。造型 色彩搭配 简单大方 独特 美观 对比强烈 和谐统一五、课堂总结：通过今天的学习，我发现了大家都有一双灵巧的小手，老师希望能够看到同学们用今天学习的穿编方法来装点我们生活的环境，美化我们的生活！